《幼儿园教师与幼儿的自我成长调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师与幼儿的自我成长调查报告.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教师与幼儿的自我成长调查报告一、调查背景前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。 办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益, 关系国家和民族的未来。要把发展学前教育作为保障和改善民生 的重要内容。为此要采取扩大学前教育资源、加强幼儿教师队伍 建设、加大学前教育投入、强化对幼儿园保育教育工作的指导、 完善法律法规，规范学前教育管理等措施来发展学前教。幼儿园 教师的专业成长有哪些途径?专门的培训机构和教师自身在教师专 业成长的过程中取得哪些经验?又遇到哪些困难?我们特此做了一 问卷调查，以了解幼儿园教师专业成长的现状，并试图就现实存 在的问题做一些思考。二、
2、调查对象及问卷设计20XX年12月，我们幼儿园随机发放了 XXX份调查问卷，回收 XXX份，回收率100%,全部为有效问卷。调查问卷的设计主要由 反映幼儿园教师专业成长途径的四大部分构成，每部分又分若干 个具体问题。前三部分主要是客观题，采用填空式或选择题形式; 最后一部分为主观题。调查问卷具体内容包括：（1）幼儿园基本 情况，如名称、地址、性质、幼儿班数和人数等；（2）幼儿园园长与教师基本情况，如园长和教职工年龄、学历、教职工的稳定性 和待遇、教职工工作时间等；（3）幼儿园教师专业成长主要途径; 幼儿园教师专业成长遇到的困难以及促进教师专业成长的建议。 问卷由各幼儿园的园长或业务园长根据本园
3、教师的实际情况填 写。三、调查结果与分析（一）幼儿园师资情况幼儿园园长和教师素质的不断提高为提高幼儿园教育水平提 供了有力保证，但同时给一些负责和管理幼儿园教师专业成长的 专门的在职培训机构提出了更高的要求。如幼儿园教师对更高层 次的学历培训需求越来越迫切，对各种培训内容、形式等的要求 也更趋专业化，普遍希望培训能与信息时代的特点、与幼儿教育 改革和发展现状相适应等。（二）幼儿园教师专业成长途径在幼儿园教师专业成长途径方面，各幼儿园都表现出十分重 视教师专业素质的提高，同时为教师的专业成长提供了条件。在 幼儿园教师专业成长的园外途径中，专门机构培训以30. 5%的比 例高居榜首，其他依次是参观
4、、观摩学习、学历培训、区和片教 研活动、专家讲座。而在幼儿园教师专业成长的园内途径方面， 比例高达42. 9%的园内教研活动是最主要的方式，其他依次是园 内观摩、业务学习、培训、阅读书报刊、传帮带活动等。专业途 径的多样化说明了幼儿园教师认识到终身学习的重要性，同时也要求每一位幼儿园教师要根据自己的情况选择适合的学习途径, 在保证工作效率的前提下更好地促进自身专业素质的提高。（三）幼儿园教师专业成长遇到的主要困难调查结果显示，在幼儿园教师专业成长的过程中，不论是幼 儿园管理者还是教师本人都遇到一定的困难和问题。从幼儿园管 理者的角度看，困难和问题主要体现在教师缺乏足够的主体意识、 教师人数不足、外出影响日常教育教学活动、园内各种教师专业 成长途径缺乏足够的专业指导、部分幼儿园特别是规模较小的私 立幼儿园信息渠道欠畅通，等等。从幼儿园教师的角度看，上班 压力大，工作量也大，教师身心疲惫，用业余时间参加专门机构 培训较辛苦；多数幼儿园教师都是从幼师中专毕业进入工作岗位, 在进行学历进修时难以处理好家庭、工作、学习三者之间的关系。 此外，还有幼儿园园长支持度不够，有关专业成长学习方式和内 容缺乏针对性和实效性等。这些都是幼儿园教师在进行专业成长 时遇到的困难和问题。