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1、课题：第15课我与地坛(节选)【学习目标】.把握文*的脉热城京.学习文丰祎药、杼情与双论相结合的A达方式.1 .枢JE柞者也遇金大打击后的心路历北.今习作者而H充满扭析人生的根谀的W.2 . ,体味史桢重时一生命”妁感悟：感受球亲的爱和作者的悔.第一课时【自学指导】1.结合注释受国字英，掌状词中文要叫语字音.亘古(姬n )捋希(lfi心境(tul)原球(dido zhu6)字音坍圮(ton pl 隽水( judn) 供均 恪守荒芜(u)猝然(c宿命(s0)曲杂(c6o)剥蚀(b6 shi)5ttt (1951 2010).当代作挛.无京人.1969年赴陵曲延安拈队.2010年突发踪X 正逝世.
2、体“默史是生癌，1k余在写作“。1979年发表第一身小说法学收帽及再夫人. 1983年加入中国作室吩会.他的制作比校交出地衣现出的残疾人命运的关ii.有的作异反映了他对斌会与人生的夭第 带布哲理M的忠考.语音优炙，具有很强的表现力.代我作有&的选远的才平湾&怙队的肽事夏天的放魂合欢树等.他的作嘉一笑 兴时知力生活的日忆和反思.另一爽是对残疾人命运的垢庠.作品呈现平洪后林而电笈;*况的 化”倾向。写作华景1971年.是文筑生高中毕业后下放帙北第二年.那天他如常给生产从放牛.大到“里.父 然天&地哈.风沙四起.恭而央宗及泳也分头X脸地布了下来.回村之后史校生*(,疵倒了. 41 H不退的石诜伴随力
3、腌爱的6疗，搀焉折磨看也.当地医反治不好，送W北京友沆他院，治了一 年多.还爱拄*1不住病情.划果,史秋生从开始讨还他自己一步一步止遑国吃.6.到父亲用轮 构把他拉RJ 7家。史伐生不幸下肢城戏，其苦日不枯古，他筲一反希种几近崩清.正是在这不孑常的。境下， 他来到了地坛.现垣断总所江现出的历史沦余丛让女就生充分感殳到时向永恒的力支.当会到 岁月;沈诙的无忖、宇宙的洽渺和历史的我文：衬托出个人的很不足道.衬托出个人遭遇的无需 和何法，它侵徉一切茹苦都失去了分量，而又从反而让一个不才的人获界了第At,辉月了及魄 的自收.也左时女钱生来说.已不走一跤的人文最震.地坛成为他粉带松居的挛困.他在其中 感
4、恰到支排自已生命的人生伤学.在这种M况下.史扶生第下这隔常皆理耳诘情为一体的做工. 【知识提炼】导人：人的生命奔京随心.当期相、残疾林不及防地修心和不公平命运残砧地捉养时.人的身体、 心理,相冲都陷入无尽的痛苦.无奈与无助之中。不过，也疔些人仍旧把好战胜田垂，向不公 平命运抗争,比如我们耳熟能卬的张海过、海伦次勒、叉多芬等号.今天我们来介介另一个 向命运植学的人物：火佚生.毋么.女筑生到底经历了怎杵的尖电？也怎么面对这个实雌的？ 他给我外的人生带枭了怎样的里考和启示？【知识理解】赘体感知1、文章分为两植分,通过ffl习，第一部分可分儿后？各写了什么内容？（D（ 1T段）：“我”与地坛的缘分.（
5、5-7段）：“我”在地场的人生感了.2、阅读3段作先是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么 作用？一、“我家离地坛很近” 而且耀家足越撤离它越近”：二、冏子荒羌冷落,而“我”也因残废而被生活弛年，两片都历尽沧桑.这样的开头,为下文描写、狗力、抒情打下了葩础.3.作者是在怎样的情况下去的地坛？作者的心境如何？在猊狂妄的年静双明殁发，找不到工作,找不到出路,忽然什么都找不到了.写出门上 者那时的孤独忧邻、政废迷例、痛苦自伤的心境，4、第 部分第三自然段景物描写,共珏物特点是什么？作者的感悟是什么？段落景物特点“我”的感悟期蚀的琉璃、淡破的朱地坛的沧桑变化中，在等待“我一来够的四
6、百多年红、坍圮的舟埔、散落古老、里.除去了身上所有人工的触球.再灭了号匕的浮第的雕栏.苍做的老柏树、荒芜、华与光芒.止生命显3s出本交的校样，以便让“我”3茂盛的野草荒霹、散发冷落、U到人生的面相,又在“我”入园的时候,让“我”段着沉静的光芒的夕阳沉球看到夕阳,让“我”在满园沉静中看到时间认识 自己.5.分析作者为何“自从那个下午我无意识中进了这闻子，就存没有长久地离开过它.？ 明确：地标作为明清两代帝王祭祀地神的神圣场所,也有过龙样的繁华与舞炮,不后想W.可经过四百多年的风风雨雨,如今却冷箫如一片野地,由盛到哀：史快生.在风华正 茂的20岁忽然残废了双Iffl,由健全到残酸，相同的命运轨迹，
7、令他对地坛产生了一种目 病相怜、悝俟相惜之将.只彳j在地坛沧泵、丁静的怀抱里,他那颇烦味绝里的心才能找到 心以的抚慰.6、“两条的残废后的怂初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到 r.我就擢了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的男一个世界.”连 用三个找不到.有何及达效枭？明确：反复手法，逢用三个“找不到”,强调作考生命突然被选出轨道的不知所措和 迷茫.7、分析第部分：齐读第5段的疑物描写,作者的感悟是什么？景物特点生命启示蜂儿“稔稳地”生活得优雅、淡定、从容.IM虫先是“我”.按物地“祈 耕”.最后是“升空”找自己的方丈.过自己想过的生活.无拘无束,自 （11
8、.拿力己的行动来改变自己的生活轨迹.农塞如一间空屋”要获用至生，希牛.雷要时得住寂莫.必须像婵， 样灶历蛾光的总然.“摔开万道金光”虽做小、toff,但即使面临死亡也精彩度过,而不 足消极等死.蝉蜕片水作齐的感佰段落景物特点“我-的感悟第5段好儿如一朵小雾勿稳地 停在半空玄窸窣:窣 玄容窣窣片刻不息沈非但井不衰败 （充演生机）园子虽荒尧,但并不费败,那么.我也残疾,即不应该颓废.小昆虫、草木生生不息的地坛向我展示了 个蚌活以动的生命世界.让我意识到不行怎样微 阖纤细的生命主体都有它白身的价仰,都有属于它的就乐.悲伤及侑趣,这是任何其敬生命都 无法济代的.生命的自得其乐促使“我认识到每一个个体生
9、命都行属于自己的町份生命的宓 悦.当然.人也不例外.即“我-从一荒先但并不衰败”的园子里找到了答案：显然残疾.即 不磔该赖废,不能味消被地想到死,血器达地面时死亡,以平榜的心态希价死亡.从而在得 顽强活下去的信心.8.“我”与“地坛”间存在种什么关系？二者有何相慑点？被人遗弃的古园一荒芜冷落同病相怜被社会遗弃的人一失魂落跳9、在园中景*的需有下，“我”开始K时间地思考：死的理解是怎样的？一个人,出生/,这授是一个不再可以讲论的阿；a.而只是上帝交给他的一个小实；上帝 花交给我们这件事实的时候.已线顺使保证了它的希果所以死是一件不必怠于求成的死 是一个必然会降啜的节日.明确；作者在生命以更好的年
10、华班痪了，内心备受折磨,在“生”与“死”的矛后中苦苦什扎， 花来到地坛之后,行到了荒芜但不衰败的地坛景象养得了对生命的市新里考.知道了 “死” 的必然之后,决定坦然而而不幸,思考“牛.的问题.怎祥活；怕是活多久就要忸它多久一 残废但并不陵10.诵读、赏析：第七段有哪拄景物描写.分析所表现的情感.落H的灿烂孩子的脚印草木泥上的气味牛命的永恒生活的信心r阳慈岛欧苍黑的古柏 .落叶的味道11、赏析六个“皆如句.这几句字面上是说占园形体被蟀意电球.有些东西却不能通支. 请联系作者经历、造遇说说文句的含义足什么？明确：六个“譬如”旬中所选渔象部表现了生活中种种不屈服于命运，充满生命活 力、忸久、坦然的生
11、命存在.这段文字从“不划”到“活力”.再到“恒久”.最后是“坦 然”.用六个一瞥如”筑起,把丰富的生活场景和细节纲织起床.给人一种鸵鸵不绝的黑 性冲击，启发人们思考生命的价值和活卷的意义.技蚌意隙球 /不健改变号残/患不残古同成为精神乐同（我常常饕到那园子电去）笫部分第七白然段景物描写,其晟物特点是什么？作者的感忸是什么？段落景物特点“我”的速悟7段1 五年中，这古用的形 体校不能理解它的人尊 意雕琢清园中播战 养熨帖商微苦的味道.充满生 命的激 情园子虽任人W题印球却未改变本色. 所以我也不应因为残疾而改变生命 的本色,应该同样活得有意文.生命的种种状态：太阳.雨燕.僚子的脚印.古柏.以木泥
12、土的芬芳,落叶的歌舞 与气息让我缪到I祕博大与最精深.烛沉静与般轻盈,最占老与般年轻.都在地坛上田下 /展J自己的身影,地坛上不断上演着季节的惠去与来临；所有这切都见证了生命本身 的律动的真实.即外在的环境是恶劣的.但生命足无法遭到破坏而发生改攵的.只要按照 自己的方式活着，顽强的活野,你就能坦然地体会到人生的味道.海的格尔说：一人在现实中总站搞苦的，他必循寻找自己的家园当人们通过对时间. 历史、自然和生命的思索明白了家之所在时,他便女福了自由.安成诗性的存在， it进城坛残废 的我与 废弃.-冷落 的艳坛亲近地坛一废、迷帼 的我与荒芜并不至敢的地坛博悟地坛 悟透生死残废似并不颠庞的我q 先一
13、并不衰败的地坛文章景为描写的作用：有衬托作青心境的作用：地泛是破败、筑龙 占IH的.同时又宁峥.充满活力、生气. 二为作者的思考提供了一个特定的“情维行疑”.在那样一个女16、沉寂、荒芜的背JR 上,最容易展开对生命的思考.三，景物描写本身,实际上也是对“生命“刻“世界-的解读.地坛让作者获得新生.第二课时写作对史怏生的意义谈及写作对史铁牛的意义.很多年后他总结道：“左右苍茫时,总也得仃条路走.这 路又不停种用糙去.便用电去找.而这样的我.后来发现将于此铁生.利于世间 新 战为统功的心走向学汾史佚生曾说他其实未必适合当作家,是命运把他弄到这条路I-.来了，这条路他走得不明不白，不由得唠叨；走得
14、孤的寂寞，不由得四下也张望；走得怵目惊 心,不由得向右不知所终的方向祈祷，走进-我。母亲”园中不单是处处都fj过我的东辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印.史铁生在走 出人生困境的过程中.其间浸润了炙少艰辛的心和泪.但足有个人直陪伴他左右.承受多 少信前有项豹,那就是母亲！整体感知.文索分为两部分，通过预习，第二部分可以分为哪儿层？各写r什么内容？(1-3段)月“我”曾经给母亲出了一个怎样的“班理”.4 10段)写“我”的创作取和了成功.母亲却不能分享“我”的快乐.文本韬析.作才以前的行为给母亲到底出了一个什么一雄踞”？母亲又是怎样对恃这个雄魅”？ 一，“难题”是一个难以解决的矛盾.表现在
15、文中五个“知道一执心”.不仅仪足一加心”. 还有-痛苫、惊恐” , 2地坛(hh?父：人，nt ”窿弓I“戏余( nrteu人卬人,收坟门伤 1 r 42/BI4JN1 U明晰主旨：这篇收文通过写作者与地坛的关系,地坛使“我”平和瞄达地对恃生死解决/为 什么生的向度,表达作皆对生命意义的思考和愚忸；通过写母亲,母亲使“我找到了生存的 理义.解决了怎么活的同也抒发作者对母亲的感情及他所体悟到的母斐.地在是“我“获得 生存信念的地方,也提“我-感受母爱fit深的地方.透过这些朴实、她净的文字，我们可以稔 受到史铁生的精神里力，以及他澄净的思想和深切的出情带给我们的用迪和思考.小站生命是这样一个过程
16、，一个不断超越自身局限的过程，这就是畲运，任何人都是一样.在这个过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福，一一史帙生史铁生从胧开始思想.体察心灵，在地坛中找到了自己的柘神家园，使躁动的心走向宁静；在 一次一次地寻求中.修于体悟到母亲的苦耀与伟大，自己的乍域与母亲的足逊在这个荒芜而又 充满生机的园子中融为一体,成为永恒。【知识运用】写作学以致用妙用对比，耗显聘情文中多处采用对比手法,从而有效地传达了作多的种种忠梧。思考.加写地坛的荒芜但并 不会败II.先海牛机, 9我”的残疾自伤对比.“我”从中找到了生存的信心和勇气：,我“ 不题母亲的抿受常来地坛与母亲承殳加苦只事犷顺卷”我”对比：“我”或来
17、地坛想看到母 亲的身影而母亲却已不在.与过去母亲常来地坛看“我而我却不理对比.我达了 “我” 的自由、悔恨和对母亲的怀念.请你恰当地运用对比的写作手法.写一段300字左右的文字.写在小作文上).示例：我再炊花,却没有侍弄花的雨情.因有自知之明.不敢邀名花居留,有时只要点草花种 种.有一种太阳花乂名死不了，开花时五色缤纷，杂在草向很好后.种/几次.都不成功.”连 死不I都种死心 你我为能耐.”我常这样白喇.王秆花切不同，从不备要人照料，只管自己蓬勃生长，往后院月洞门小径的两旁，陆便移 找r几个嫩芽.次单便有绿叶白花,点缀新夏木秋初的景致。我的房门外有一小块地，晚有两 行花，现已形成一片，绿油油的
18、，完全遮住了汕面.在晨光我做或以色悭胧中，一柄柄白花整 配,隐约如缘彼上的白帆,不知收向何方.存鲤植物的繁茂枝叶中,会城石一些小活物，吓人 一跳.玉醇花下却总是干净的.可能因气味的绿故,不容虫s近身.花开花十几朵,淌院便织着芳谷不是丁吞的出任,不是桂花的出杏.也不是荷花的那种法否. 它的吞比牧强，似乎花点积脑的作用,采儿朵放在养石子的水盆中,厉间用使也飘散着吞气. 让人收少几分懒泮洋.止人心里警惕青：秋来了.【知识拓展】1. “千门万户速速H,总把新幡换I日符.”贴春联是中国人过年时的一项传烧民俗造动.人们 通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上.春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗， 如四
19、育联“春安双泰，秋稔（rn）冬样，六吉联冬尽梅花点点，（ ）” .亦联富意古 祥，育海意骸，深受人们。爱。在文中括号处雄入下列谱句,恰当的一康是 （）A.万户柄柳依依 氏F求,气洋泮 C.春网爆竹声声D,样来尚风建嫌【解析】选C.这道题上联:冬尽梅花点点.“冬”对“春”，不仝人对,疔”和“ F ”. 所以答案在C和D中.因为是春联，作节时千支万户贴在门上的对联，与春节相美的个词 足爆竹而不足itt风,所以选C.2,请以史铁生为对蟹，仿照下面的示例写一段话,要求修/手法和I可，句式珞本一致. 示例：鲁迅是寂寞的，在浓里的芯源中,在麻木愚般的民众中,独自彷程呐魔;似他却在寂寞 中找到了民族人正的徜
20、根，为瘠藤的国人开出了一剂疗救精神的良方.答案（示例）：史铁生是碗窝的,在薪娜的折的卜.住第期打峥的地拉里.苫苫中扎里索；他他 却在寂寞中领悟了人斗：的磔文.为失意消沉的人们找到了 就通向幸祠的大门. 【高分策略】句子仅马四统一一、话题要统一.仿写时根掂上下语境.弃悔文意.把握主旨.井在此基础上发挥联也和世 软，合理选材.二、句式要统一.弄清句式特点,同时还要不清句子内部的诳血关系,仿当时须严格按例句 的句式特点去造句.做到句式的统、三、修辞耍统一，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞，所写句子也要使用这鲤修辞， 四、色调妥统一，色调即色彩和情谓，在这里,既指谱境色彩也指监情色彩，同时还包括仿
21、 句的创意和境界.3、在下面段文字横城处补写恰当的语句，使整段文字语遁完整连t!L内容岫切，避就产密, 每处不给道15字.与时1进，传统文化史在时代忸不忘本来才能开辟未来，,对于传统文化而言，也唯有与时俱进才能寻求发展.比如华阳老校、皮影戏，西安妓乐等表演，共就与现 代生活有礼融合，.可见,要让传统文化涌起新时代的浪花,就必须努力实现传统文化的创造性转化、创爵性发展.使之。现实文化相融相通.答案（示例）：善于继承才能更好创新为越来越多的人归所存发寻找到转化发战 的表达方式 4.卜面是某中学运动会开传式构思框架的关虎诃.请杷这个构思写成段话.要求内容完 整,衣遂准确.语讦连兜不超过75字.准备工作:道具检查人员到位活动内容:班线方阵开募词国旗Hitt舞彼舒国团体热表演 答案（示例）：开幕式前做好道具检查工作,确保人员到位.开幕式开始时.班级方阵入场. 校长致开辟词,全体起立.开国旗.奏国歌;然后舞旗.舞团；最后进行团体操表演.