《小学语文三年级上册17课《古诗三首》 (教案) 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级上册17课《古诗三首》 (教案) 1.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【双减课堂】部编版三年级上册第六单元17课?古诗三首?优秀教学设计教学目的L会认径 斜等11个生字，会写寒 “径等13个 生字，正确认读多音字挑。2,正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写？山行?。3 .通过圈画关键词句，理解三首诗所写的季节，并发现词句 与季节的关联。4 .通过朗读、小组研究、师生共读等方式，理解作者描写不 同景物时的不同情感。教学过程第一步：圈画词语，寻找秋天1 .今天我们来学习三首古诗一一？山行?赠刘景文?夜书所 见？。2 .这三首诗的题目分别是什么意思呢？-山行:在山里面行走。-赠刘景文:把这首诗赠送给刘景文。-夜书所见:夜晚把所看到的景象写下来。3 .大家把这三
2、首诗读一读，注意读准字音。4 .这三首诗都是写秋天的。三首诗中哪些词句让你感受到了 秋天?请把能让你感受到秋天的词句圈画出来。先来说说？山行？。-我从停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花这两句看出是秋 天，枫叶在春夏秋冬都有，但是在秋天会变得很红。-我是从霜叶红于二月花这句诗看出来的，霜是一种自然 现象，深秋的时候霜天比拟多。-我是从远上寒山石径斜这句诗感受到的,里面的“寒山 是指山上让人感觉比拟冷，结合前面的诗句我知道这是深秋 时候的山。再来说说?赠刘景文？。-我从第一句荷尽已无擎雨盖看出是秋天。荷指的是荷 花，“荷尽是说荷花已经没有了，那应该就是秋天。-我也是从荷尽已无擎雨盖看出的。荷叶残败后挡
3、不了风 雨,所以叫已无擎雨盖。荷叶都残败了，说明到了深秋了。-我是从最是橙黄橘绿时看出的，橙子和橘子成熟的季节, 那肯定是秋天。-我是从菊残犹有傲霜枝这一句看出是深秋时节的，因为 菊花在初秋盛开，而此时已经没有了。再来说说?夜书所见?。-我从萧萧梧叶送寒声这一句看出这是秋天。-我是从江上秋风动客情这一句看出的，因为里面直接提 到了秋风。第二步：结合景物，感受作者的情感.这三首诗都是写秋天的，但所写的景物不一样，表达的感 情也不一样。1 .我们先来看看杜牧的？山行?写了哪些景物，想表达什么感 情。(1)第一句远上寒山石径斜讲了什么?讲的是这个秋天，杜 牧坐着马车在山路上走注意，石头小路是弯弯曲曲
4、的哦， 拐弯多，意外就多，惊喜就多。后面三句每一句都写到了一 处让他感到惊喜的秋天的风景。一路上杜牧有哪些惊喜呢？ -白云生处有人家:白云缥缈生起的地方，这么高的地方，竟 然还有人家，杜牧一阵惊喜。-停车坐爱枫林晚:杜牧又突然发现一片红色的枫林，也是很 惊喜，都忍不住停下车来。-霜叶红于二月花:仔细一看，这片枫林比春天的红花还要艳, 又是一阵惊喜。顺着教师的讲解，我们来感受一下这接连不断的惊喜。马 车走了一段时间，到了比拟高的时候，杜牧觉得整座山不过 如此，却突然看见远处有人家，白云缥缈生起的地方，这么 高的地方，竟然还有人家，杜牧一阵惊喜。这还不算，拐过 一个山脚，发现前面红彤彤一片，心中又
5、涌起一阵惊喜，不 会是一片枫林吧?忍不住停车驻足。仔细一看，果真是枫林， 而且这片枫林比春天的红花还要艳。天哪，意外的惊喜啊！ 一路走，一路遇到惊喜，教师读括号里幽默的内心感慨， 大家读诗句。山行唐杜牧远上寒山石径斜，啊白云生出有人家。哇哦停车坐爱枫林晚，天哪）霜叶红于二月花。2 .我们再来看看苏轼的?赠刘景文?写了哪些景物，想表达什 么感情。在这首诗里，苏轼主要写到了深秋的三样景物一枯荷 残菊黄橙绿橘。对这三样景物，苏轼的喜欢程度一样 吗?假如请你按苏轼的喜欢程度排序，你会怎么排呢？ 枯荷残菊黄橙绿橘请结合诗句说说看你为什么这么排序。-荷尽已无擎雨盖:荷叶全部凋残，只留下枯槁的荷枝，不好 看
6、了，没有生气了。-菊残犹有傲霜枝:菊花也凋残了，但仍然挺立着坚韧的菊枝。犹有傲霜枝，从中能感受到苏轼对菊枝的欣赏。-最是橙黄橘绿时:橙子和橘子非常鲜艳，其他植物已凋谢残 败了，而橙子和橘子却在寒冷的深秋初冬时节生长。一年好 景君须记说明苏轼非常喜欢橙黄橘绿。写这首诗的时候，苏轼在杭州，刘景文也在杭州，一个是 文官，一个是武官，两个人是好朋友。刘景文文武双全，才 华横溢，苏轼喜欢、敬仰他，但是刘景文仕途不顺，苏轼写 这首诗的时候，刘景文已经58岁了，只谋得了一个小小的 官职，总是得不到重用。你说，苏轼写这样一首诗送给刘景 文，想表达什么呢？-可能是想鼓励刘景文，遇到困难时，应该像菊花，决不低 头
7、，更应该像橙子和橘子，在严酷的环境中仍然茁壮生长。-可能是在赞美刘景文，赞美刘景文就像秋冬之际的菊花、 橙子和橘子，坚强，有傲气，有品格。-刘景文的内心是失落的、苦闷的，所以他看到的风光是萧 条的，他看到的只有荷尽菊残。苏轼想让他看到橙黄橘绿, 看到希望。让我们带着理解读、背这首诗。3 .我们再来看看叶绍翁的?夜书所见?写了哪些景物，想表达 什么感情。在这首诗里，诗人主要写了秋天的两种景物。前两句一种, 后两句一种，你发现了吗?诗人听到、看到这两种景物的感受是完全不一样的。前两句写的是秋风。-后两句写的是远处的灯光。诗人听到秋风的声音有什么样的感受?（伤感）你是从哪些 词语中感受到伤感的？-秋风吹动梧叶，发出萧萧的声音，让人有萧条、寒冷的感 觉。-寒声这个词语让人有寒冷、凄凉的感觉。动客情是指诗人开场思念远方的家乡。秋风吹过树叶，吹过江面，吹到诗人身上，这带来寒意的 秋风让诗人感到凄凉、孤寂，开场思念家乡。让我们带着这 样的感受读整首诗。诗人看到远处的灯火有什么样的感受?（温暖）你是从哪些 词语中感受到温暖的？-诗中写到一灯明，寒夜里，秋风中，闪着亮光的灯火本 身就给人温暖的感觉。-诗人看着这灯火，想起了家乡的孩子们在捉蜴蟀，孩子们 的快乐让他的内心温暖起来。是啊，这首诗前后的情感是不一样的，前半首让人感觉孤 寂、凄凉，后半首让人感觉温暖起来。让我们带着这样的理 解读这首诗。