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1、人教版PEP小学四年级下英语教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的 战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重 点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具 有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌 生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注 意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段, 尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成 年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思
2、 维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心 听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习 习惯作为提升学业成绩的前提来抓。三、教材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时 间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每 个新授单元均分为三大块，A部分包括Let s learn,用来巩固单词 的Let s do,以Let s learn所学词汇为主题的对话Let s talk, 以掌握单词、句子为主要目标的Read and write o B部分是对A部分 内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训 练，歌曲
3、教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知 识的重组、整合和升华。四、学期教学目标1 .能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2 .能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个 单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题），并简单运用。3 .能听、做6个TPR活动。4 .能学会3个小制作。5 .能听懂、跟唱8首歌曲。6 .能听懂、会吟唱7首歌谣。7 .能完成6个自我评价活动。8 .能听懂6个幽默小故事。9 .能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1 .能按四会、三会的要求掌握所学单词。2 .能按四会要求掌握所学句型。3
4、 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5 .初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、单元教学目标Unit 1 Our school1 .能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher? s office. That is my classroom.(2 )能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the 1 ibrar
5、y? Ts that the TV room?(4)会唱歌曲 “Our School”。2 .知识目标(1 )掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会 听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let s learn、Let? s talk中的单词和句 子。(3)理解Let s do、Let s chant等部分的内容。(4) 了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来 学校的蓝图。(3)文化目标：了解在不同场合应
6、该遵守的公共道德，培养学 生对学校的热爱之情。Unit 2 What time is it?1 .能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It? s nine o clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It s time forEnglish class. It s time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2 .知识目标(1)
7、掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会 听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let s learn、Let stalk中的单词和句 子。(3 )理解并能够在教师指导下完成Let s do、Let s chant 和Let s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标 要求。(4 ) 了解 Story time Good to know 等部分的内容。3 .情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的 好习惯。(2)学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学 生。(3)文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻
8、的时间是不同 的。Unit 3 Is it your skirt?1 .能力目标(1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：My jacket is gray. They re so small. ”等。(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt?n 等。(3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt .(4)会唱歌曲 “My Clothes o2 .知识目标(1 )掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并 能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分
9、Let s learn、Let s talk中的单词和句 子。(3)理解Let s do、Let s chant等部分的内容并能够在教 师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。(4) 了解Story time和Good to know等部分的内容。3 .情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。(3)文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语 的由来。Recycle 11 .能力目标(1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。(2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
10、2 .知识目标(1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：I used-.(2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It s pretty.3 .情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣 服。(2)在活动中培养学生合作意识。Unit 4 It s Warm Today1 .能力目标(1)能够简单介绍天气情况。(2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。(3)能听懂并回答一些问题，如：What s the weatherlike in Beijing? Can I wear my new jacket?(4 )会规范书写句子：It s warm today .
11、 Let s play footbal1. It s cool. Is it cold?(5)会唱歌曲 “Thunder”。2 .知识目标(1)掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到 会听、说、读、写。(2)听、说、认读 A、B 部分 Let s learn. Let s talk 中的 单词和句子。(3)理解Let s do、Let s chant等部分的内容。(4) 了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3 .情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践 活动。(2)学习策略：注重观察、交际功能，
12、学会观察、提问等策略。(3)文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具 有的寒暄功能。Unit 5 How much is it?1.能力目标(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式， 如：It s expensive /colourful.(2)能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? Its.(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers. Run in the park.2 .知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子。(2)听、说、认读 A、B 部分 Let s learn
13、和 Let s talk 中 的单词和句子。(3)理解let s do、Let? s chant等部分的内容。(4) 了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3 .情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。(2)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。Unit 6 At a farm1 ,能力目标(1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoeso(2)能够运用句型，如：Are they？ How many？ 询问 动物和蔬菜的名称。(3)能听懂并发
14、出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheepo(4)能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。2 .知识目标(1)掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能 做到会听、说、读、写。(2)听、说、认读 A、B 部分 Let s learn . Let s talk 中 的单词和句子.(3)理解Let s do. Let? s chant 等部分的内容.(4) 7 解 story time. Good to know 等部分的内容.3 .情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。(2)学习策略：主动询问、合作、沟通。(3)文化
15、目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。Recycle 2单元教学目标1 .知识目标(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读, 并能在实际情景中表达。(2)复习4-6单元Read andwrite中的6组句子和28个单词， 要求学生能熟练听、说、读、写。2 .情感、策略、文化等有关目标培养学生想象、推理的能力。七、主要措施1 .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。3 .活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重 组编排，以降低难度。4 .注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的 作用。5 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。6 .及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7 .虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教 学理论，提高自身教育教学技能。