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1、B9小学语文利用班级优化大师自评与互评活动的组织案例利用班级优化大师评价工具及说明基本信息学校XX小学校姓名XX学科语文能力维度。学业评价所属环境V混合学习环境微能力点B9自评与互评活动的组织教学环境多媒体与手机APP相结合教学主题利用现代智能化教学手段，提高师生、生生互评质量。评价工具班级优化大师工具说明(1)选择/设计的自评或互评工具(结合学习目标、学习环境、活动过程 等)；班级优化大师”为每一位学生设定7专属卡通角色，通过加减分、随机抽 选进行角色升级，配合游戏化的规则、界面及音效，激发学生的好胜心与创 造力。数据可自动记录、归档和计算，亦可键发送至家长端。班级管理是 教学中重要且高频发
2、生的一种组织活动过程，对学生教育成效有非常重要的 影响。但繁重的工作内容和低效的管理方法，耗费教师极大的精力与时间， 传统模式和理念也使教师促进学生素质教育发展，遇到瓶颈。班级优化大师 为中国的教师提供一种全新的智能化班级管理方式，希望以人工智能技术和 学生行为点评数据赋能班级管理，为教师的班级管理工作减负增效，助力孩 子素质教育全面发展。班级优化大师本质上是一个工具，最核心的是解 决班级管理效率和成效的问题，效率和成效的提升需要经过智能化的道路， 这是未来教育中班级管理发展的大趋势(2)描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。一、应用场景：课堂管理解决课堂沉闷，学生上课没兴趣，学习没动力等问
3、题，以激励性的评价机制 帮助教师打造游戏化的信息化教学特色。1 .自定义评价：老师可自定义点评内容，以多元的奖惩机制，激励和规范 学生课堂行为。2 .课堂小工具：电子考勤、随机抽选、分组教学等小工具，让课堂变得高 效、欢乐。3 .每周光荣榜：替代传统小红花和记分册，用每周更新的评价榜，激励学 生持续成长。二、应用场景：家校管理解决家校信息不对称，家长群沟通效率低，沟通内容无针对性等问题，以打 破隔阂的针对性家校沟通方式，帮助教师高效管理家校关系，帮助家长全面 了解孩子，携手共育。1 .学生报告：孩子在校表现可实时同步到家长手机端，老师无需频繁沟通，家长就能了解到孩子情况。2 .通知必达：与家长
4、群不同，使用班级优化大师发布班级通知后，系统将 自动统计家长查看情况，收到没收到老师都知道；此外，对于未查看的家长 还可使用一键提醒功能。避免信息刷屏，确保通知必达。3 .打卡共育：班级优化大师为教师提供每日阅读、每日锻炼、每日练 字”等丰富打卡任务模板，老师可选择模板或自定义任务。任务发布后，家 长和学生可用视频、音频、文字等多种形式回传打卡成果。打卡情况自动统计，打卡结束还可看到打卡前后的对比，让家校培育孩子好习惯，变得简单 且成效可见。三、应用场景：班务管理 解决教师尤其班主任班务管理工作耗时耗力，又难见管理成效等问题，以AI智能技术和数据分析技术，提升教师管理工作效率，量化教师管理成效
5、。1 .班级报表：详实记录全班学生的行为表现，并将复杂的教学小数据汇集、处理为一目了然的班级情况报表，帮助老师发现班级管理过程中的盲 点，看见班级管理效。2 .学生档案：依据教师点评数据，为每一位学生生成专属的电子档案，让老师、家长能够直观了解和感知学生的每一次成长。3 . AI智能评语：依据每一位学生的表现，从行为点评数据出发，可随时一键生成定制化、个性化、具有指导性成长建议的学生评语；在为教师期末综 合素质评价工作减负增效，赋能教师教学和孩子成长。4 . AI潜力模型：依据学生在校行为和家长在家测评，以小五人格理论出发，将表象行为数据转化为孩子的综合素质评估模型，帮助老师和家长为学生的个性
6、化发展提供科学的培养建议。等级。优秀利用班级优化大师教师反思基本信息学校XX小学校姓名XX学科语文能力维度。学业评价所属环境V混合学习环境么？与同学交流。我用班级优化大师版面展示给学生5分钟时间，先请 学生带着问题读完课文后，分小组采用合作学习（叽叽喳喳法、坐庄法）方 法进行讨论题后，边巡视边听学生的讲解，看看学生都看到了哪几个方 面？当我看到，组长边讲组员边画，其他的组员补充，有的小组看到了三 个方面的，有的小组看到了四个方面的，我想，他们的回答没有达到我的 要求，所以，5分钟的时间到了之后，我又多加了 2分钟时间，这样学生 能在规定的时间内完成了任务，让学生们在最短的时间内自主学习，完成
7、了所要学的内容，再给2分钟计时加分，完成书写内容就可以了，很有效 果。老师有效的控制教学节奏，班级优化大师让学生会学习。微能力点B9自评与互评活动的组织教学环境多媒体与手机APP相结合教学主题利用现代智能化教学手段，提高师生、生生互评质量自评或互评活动实施过程班级优化大师是我的电脑和手机里新装的软件之一，也是国内第一款课 堂管理软件。本学期我在班级教学管理中使用了 班级优化大师软件， 收到了良好的成效。这款软件具有置顶光荣榜，教学节奏随心掌控；个性 化专属头像，还能通过加减分进行角色升级，让孩子爱上课堂；多元化评) 1，于由工Lj八，于仅45c表ijAj曰 J /wo一、写前描字不易错我在强调
8、易错字的与法时,让学生在写前先用铅笔描一遍认准它，因为写前描字对于学生来讲的重要性。写字可以是在学生的汉语书上生字旁边的空白地方，认真地描一遍，或者是重新在生字旁边一笔一划认真地与一遍，这样避免了学生在写前主观性认识错误造成的失误。我用班级优化大师请学生听写时，学生不会形成一种错误的认识，个别的学生即使需要纠技术的作正，他也会马上修改，知道自己错的哪里了。用班级优化大师检测生字掌用握情况时，就不会错了。也就是说，如果老师让孩子们在第一次写的时候，就描一遍再写,这样就少出错了。减少了后1/3学生的出现率，班级优化大师让学生会学习。二、教学节奏随心掌控班级优化大师，是让学生在短时间内集中注意力，全
9、力以赴地完成学习任务的利器。我是这样使用的。比如，我在完成这样一道课后题，随着作者的目光，你在草虫的村落都看到了什么，印象最深刻的是什三、捕捉学生闪光点班级优化大师可以对其个性化设定，每个学生也会分到一个自己的头 像。假如学生表现好，比如说发言，回答问题很有新意，都能获得加分； 相反地，假如学生在课堂上捣蛋，开小差等等，就会被减分。比如，背诵 课文时，就可以用它来加分记录，随时掌握学生学习情况和效果，它可以 高效地帮助老师进行课堂的管理，达到成绩管理、增加课堂有趣性及提升 课堂活跃度目的。抓住每个孩子的闪光点，配合游戏化的规则、界面、音 效和丰富多彩的奖励勋章，激发学生的好胜心和创造力，班级优化大师多元化评价，不再只有小红花。需改进的问题1 .学生在相互评价时，可能存在依据个人关系的好坏来为彼此评价，真实性不好把握。2 .电子产品的使用可能对孩子的视力会有一些影响。等级也优秀