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1、最新部编人教版小学一年级语文上册语文园地七教案及反思教学目标.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。1 .发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的 构字规律。2 .能区分相近的笔画，并正确书写。3 .看图写词语，能根据图意说一两句话。4 .朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。5 .和大人一起分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味。教学重难点发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构 字规律；培养看图说话的表达能力。教学课时2课时第一课时课时目标.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。（重点）1 .发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的 构字规律。（重点）.能区分相
2、近的笔画，并正确书写。2 .看图写词语，能根据图意说一两句话。一、识字加油站1 .师：同学们，你知道你家有几口人吗？分别是谁？多媒体 出示家人的称呼，随机认识“哥、姐、弟、叔、爷”。2 .通过听读、比较的方式，指导学生读好轻声。3 .鼓励学生结合已有的熟字，自主识记。如，“姐姐、妹妹、 妈妈、奶奶”都是女字旁，可以用偏旁归类识字的方法识记。4 .巩固识字。如，按照性别归类，按照辈分归类，了解称谓 之间的关系。二、我的发现1 .学生小组讨论：这些字中有哪些我们学过的偏旁？这些字 有什么特点？2 .引导学生发现这些字的相同点，都有女字旁，都和女性有 关。建立字形和字义的联系。3 .引导学生迁移运用
3、规律，发现“明、晚、昨、时”这些字 在偏旁上的相同点。4 .拓展巩固。找一找认识的字，还有没有偏旁相同的字，看 看偏旁与它们的字义是否有关系。三、学习”字词句运用”1.比一比，写一写。(1)教师展示田字格内的生字挂图，将要学习的笔画用红笔标红。（2）观察这些字中，相似的笔画书写有什么相同点与不同点。（3）教师指导“ ”（弯钩）、“ ”（竖钩）、“ ”（竖提）、“ ”（竖 折）、（竖弯钩）、“”（竖弯）、“”（斜钩）、“”（卧钩）的书 写注意事项。（4）学生练习书写。2.教学指导学生看图写词语，再说一两句话。（1）教师出示图片，分析这幅图的大概含义。（2）教师让学生自己填写田字格，并说一两句话。
4、（3）教师指名上台说一说自己填写的词、造的句。（4）教师对写得好的同学提出表扬，对写得不太好的同学给 予鼓励。四、课堂小结通过这节课的学习，学生初步了解了相同偏旁的字在意义上 包含了相同的意思，为以后学习造字法打下了初步基础，并对相 似的笔画在不同的字里的写法进行了区分，提升了学生的观察能 力。第二课时课时目标L朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。（难点）2 .和大人一起分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的趣味。 一、日积月累师：1.引导学生借助拼音把成语读正确，重点关注“栽、足、 乘、行、更、进、竿”等字的发音。3 .在熟读的基础上，采用同桌拍手读，男女生对读等方式， 感受节奏，加强记忆。4 .
5、引导学生说说读懂了什么，帮助学生了解成语的大致意思, 通过举例进行说明。二、学习“和大人一起读”.提示话题，大胆想象。师：井里有什么？小猴子们在干什么呢？(1)学生看图。全班讨论图上的内容，大胆想象。(2)教师请几位学生说一说，然后总结。1 .学生自主阅读，小组讨论。师：那么故事中的小猴子们是不是和同学们想的一样呢？快 来读一读故事，找到答案吧！(1)学生自主阅读，然后小组讨论。全班交流。(2)学生分小组分段朗读，并标记小猴子的话。教师串讲、 总结故事，然后带领学生复述故事。教学反思成功之处：教学“语文园地七”，我遵循了课标提出的“学生是学习和发 展的主体”这一理念，运用自主、合作、探究的学习方式，让学 生主动地学习。无论是生字的教学还是词语的教学，我都先让学 生自己学习，在他们有所感悟的情况下，再组织交流学习所得。 在交流中，也要注意不同个体的特点，保护他们的发现，给他们 更多的肯定，不断提高学习语文的兴趣。不足之处：说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。