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1、小骆驼教学设计教材分析歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼 不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽 调式和带扩充的一段体结构。歌曲以xo xo I X x xo I X XXX I X- I和X. X I X- I节奏和乐句完全重复的手法， 表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观 的性格。教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备一沙 漠中的脚印沙一漠中的风沙一沙漠中的绿洲一沙漠中的演出一 沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止 符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点 四分音符的演唱。以此来提高学
2、生的学习兴趣，使学生的带充分 体验，在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式，让学生自主选 择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。 通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。教学目标.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。1 .能学会唱歌曲小骆驼。2 .能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学过程一、走进沙漠的准备1 .听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2 .比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都 准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给
3、大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼 生活的环境沙漠。师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们 想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印.听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）1 .听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？（播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了 深深的脚印（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）。师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上
4、的音符吧！（根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分 休止符的脚印变成红色。）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有 音乐声？（红色脚印没有声音）师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对 我们说。（模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声 要停下来，不出声。师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我 来为大家探探路吧！三、歌曲演唱.听音乐小声哼唱；1 .分角色演唱；.完整演唱；2 .边模仿边演唱。四、小结师：同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙 漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该 不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好 的明天一定属于你们！