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1、（V伊索寓言两则）课文说明一教学教案寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉封丹 说过：“一个寓言可分为身体与灵魂两局部：所述的故事好比是身体，所给予人 们的教训好比是灵魂。有些寓言往往在篇末点明寓意，像本文的赫耳墨斯和雕像者）蚊子和狮子； 有些寓言则把寓意含蓄在故事里面。但是，无论是明白点出还是含而不露，都必 须处理好“灵魂和”身体的关系。德国著名文艺理论家莱辛说：“倘假设从 一般教训出发，仅仅把寓言写成寓意的，那么可以保险，写出来的准是一个恶劣 的寓言。所谓“把寓言写成寓意的，就是简单发议论，没有生动生动的故事， 就是光有“灵魂没有“身体。莱辛又说：“要是我们把一句一
2、般的道德格言 引回到一件特别的事件上，把真实性给予这个特别事件，用这个事件写一个故事， 在这个故事里大家可以形象地认识出这个普遍的道德格言：那么，这个虚构的故 事便是一则寓言。赫耳墨斯和雕像者这则寓言，分为两段：第一段讲述故事，第二段点明寓意。故事局部充分展示了作者丰富的想象力，可分为两层。第一层想象赫耳墨斯 来到“雕像者的店里，了解自身价值，是故事的起因和开端。通过揣测赫耳墨 斯的心理，交代他来到雕像者店里的动机和目的，暗示他是一个喜欢虚荣、妄自 尊大的神。第二层想象赫耳墨斯询问雕像者，他从宙斯问到赫拉，私下认为自己 的价值应该更高一些，这是故事的开展和结局。这一层，赫耳墨斯和雕像者有三 问
3、三答。前两问两答是故事的开展。当他问明宙斯和赫拉的雕像值钱不多时，洋 洋自得，以为自己的身价必在二者之上，于是第三次发问时信心十足。然而雕像 者的答复竟然完全出乎赫耳墨斯的意料，这位自命非凡的神使的雕像，却原来是 一文不值。故事以一句幽默的答话作结，不再描写赫耳墨斯的反响，然而被挖苦 者的为难神色却不难想象。第二局部用一句话点明文章的寓意。这一则寓言，通过天神赫耳墨斯自命非凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，挖苦和批判了那些喜欢虚荣、 妄自尊大的人。本文以表达为主，间用描写，增强了寓言的形象性和文学性。一个“笑字， 描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。又用简短的心理描写，深刻揭示了
4、赫 耳墨斯自命非凡的性格，使人洞见其内心的卑劣。本文短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨 斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答话，陡转之下便戛然 而止。文章的陡转，给读者以庞大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已 暗含其中。短短的一百五六十字，却写得跌宕有致，耐人寻味。蚊子和狮子这一则寓言和前一则一样，也是用来讽喻骄傲自大的人。但前一则是以神喻 人，这一则是以动物喻人，言语精练，具有强烈的想象色彩。结构安排上，这一则和前一则相同，也是先讲述故事，然后点明寓意。故事分两层。第一层写蚊子向狮子进攻，是故事的开端和开展。这层开头直 接引述“蚊子飞到狮子面
5、前对狮子说了一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过 去，“专咬鼻子周围没有毛的地方，生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶狠的样 子，最后总算战胜了狮子。第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛 网。蚊子将要被吃掉时的“叹息，与上文的“吹着喇叭，唱着凯歌相照顾， 突出了蚊子可悲可笑的下场。第二段用一句话指出：“那些打败过大人物，却被小人物打败的人应该从 蚊子的下场中吸取应有的教训：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终慎重从事， 否则可能在小处受到挫败。本文用拟人手法，给予动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人 与人之间的关系，显得清新，形象。本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征， 拟得逼真神似
6、，生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭 ”唱凯歌，以状其 得意忘形之态，十分新奇、贴切。描写蚊子和狮子”战斗的过程，蚊子被蜘蛛 网粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两 相妙合，毫不牵强，充分发挥了动物寓言的特点。本文构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另 一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言还以为是吹牛， 再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把 自己看得X于天下时，它却被打败了，这反而让人觉得出乎意料了，再一想，又 毫不奇异。作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻， 耐人寻味。1伊索寓言两则）课文说明