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1、2022年教师年终工作总结2022年即将过去了，回想本年自己的工作，让我感慨颇多。总结经验，不断进取，现就本年度的工作总结如下：一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学 生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为, 良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小 事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个 和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论, 明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“小组争优”“奖 品换购”的活动，每日每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮 助学生
2、初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的 学生（经学生民主选出）担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做 好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做 到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。记得 教研课上，孩子们课堂常规一塌糊涂，朗读、书写大不如在班级，说 实话，不上火是假的，为了这节教研课，我煞费苦心，可效果却离我 预想的相差千里。和二班不做比较也是假的，做为一个班主任，如何 能做到那样的心平气和呀?可是回到班级，压制住自己的“怒火”， 反思课堂上自己的不足，静下来几分钟，告诉我的孩子们，你们表现
3、的比老师想象的好。正是那一次，让我在工作中做到了冷静下来处理 问题，效果会很棒，学生也慢慢地进步了很多很多。看来，真诚、耐 心是合格教师的一剂良药。二、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。教师更不 能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身 份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩 子的选择，分享孩子的快乐.一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于 坚信孩子“行我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心, 从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“李XX”的同学, 上课乱动，下课后经常攻击其他同学，性格暴躁，动不动就大喊
4、大叫， 刚开始，我也很无奈，可是后来根据我的观察和接触，发现这个孩子 非常善良，而且乐于表现自己，经过我的多方面努力之后，该生在各 方面都有了很大的进步，希望期末考试的成绩会不错。三、做好后进生的转化工作我们这个班后进生的人数也相对多。因此，转化后进生是老师的 一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思 想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片 真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比 如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他 们举手发言，及时给予肯定、奖励。多与家长联系，让这些孩子多读 点书，努力争取家校联合为学生
5、创造一个良好的学习环境，同时也促 进班级的整体发展。四、把握尺度，爱中有严意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒 对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里 有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为, 我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一 次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立 即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学 也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。五、开展班级活动，让每一位学生得到锻炼一年级学生虽小，但是对于活动的参与是有着极大的热情的。我 们开展了语文
6、大课堂一一树叶贴画活动，家长们的积极参与，孩子们 在课堂上的精彩展示，让我觉得我不是一名普通的教师，成就感油然 而生。数学游戏活动经常搞，针对孩子年龄特点，让学生在玩中学, 学中玩，成绩明显提高，数学单项测试成绩不错。写字比赛发微信， 写的好的发到信息上，家长、孩子有目标，扬言超过写字最好的孩子, 期末了，每个孩子的字都有超长的进步。所以语文单项测试成绩也很 好。做好班主任工作，不是一件容易的事，做一个好的班主任，更不 是一件容易的事情。这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫, 但效果却并不是我理想中的明显。在半学期的工作当中，有成绩，有 不足，反思自己，有时经验主义，拿老套管理现在的班级和
7、孩子，让 孩子受到了一些伤害，我没有进步，可孩子们却跟着时代的节拍在前 进，我想，我只有与时俱进，读书、学习，方能迎头赶上。我将在今 后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好。2022年教师年终工作总结一、年度目标任务完成情况1 .本年度主要担任客服XX班的业务执行能力教程和客服X X的呼叫中心班组长管理的教育教学工作。2 .在上课中能将理论课的讲授与实训结合，提升学生的动手操作 能力。针对客服两个年级两个班级两门学科以及不同班级学生的特点， 积极应用我校大力推广的“六步教学法”，采用任务驱动法进行分层 次教学，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。注重理论知识学习， 采用小组教学，注重学生团队意识
8、以及对加强对学生操作技能的训练 和提高。3,两门课程的期中与期末考试制卷、监考、改卷、评卷等工作, 让学生有个自我检测的过程，能明确的知道自己的薄弱之处，更好的 学会知识。4 .积极参与听课与被听课。积极学习其他人的教学上的优点，弥 补自己因为经验不足造成的缺点。并和其他同事配合，顺利完成了课 程中的所出现的难题的解决。5 .按时保质保量完成学校分配的其它各项工作，积极主动参加学 校组织的各种大型活动，并配合学校鼓动组织学生参与。二、重大突破和亮点工作由刚开始上讲台就紧张，而且讲课不注意与学生互动转变到现在 能自如的讲设，而且能合理的安排教学环节。而且根据理论知识加入 实训内容，让学生亲身体会
9、，亲自感受，更能理解与运用所学知识。 三、工作中存在的问题和不足讲课时候有的细节还是没有做好，有时候举的例子不但没有达到 自己想要的效果，而且可能会给学生造成知识性的混淆。也有急于求 成的缺点，讲课内容有时过于多，学生接受的有些勉强。正在慢慢的 改正。四、2023年重点工作安排及新思路、新举措：1、教学上优化小组建设，促进小组合作学习；明确小组长职责： 不但要积极主动的参与合作学习，更要协助老师落实小组学习任务; 互助合作、释疑解难。是对自学过程中存在的问题，小组内进行充分 的交流，使学习内容最大限度的在小组内得到解决，记录员作好记录, 以备展示，并找出本组未解决的问题。6 、展示交流、点拨提
10、升是各小组根据组内讨论情况，对本组的 学习任务进行讲解、分析，让中差生尤其后进生用板演或口答的形式 对所学知识进行展示，学生找错误，或比较自己做法，自由更正，各 抒己见；注意组内科学建设：组内科学建设:为了最大程度地提高学 生的参与率，组内每个成员都分配担任一个具体的合作角色。方法： 将小组分为讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，一定时间 后，角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提 高；让每个人在活动中做到：会自主学习、会倾听、会表达、会讨论、 会组织。保证事事有人做，人人有事做，让每个学生都能承担他个人 对小组的义不容辞的责任；培养学生的集体荣誉感。在组间、学校等 开
11、展形式多样的竞争活动，（如运动会，征文大赛等）实行不同等级 的计分制；建立起科学的评价机制；对于班组长的课，多实行实训， 训练他们的现场管理能力，对各项指标的检测以及处理突发事件的能 力等。先用两节课来讲理论知识。然后开展实训课，让学生运用所学 知识来开展实训。最后可以两组双方互提意见，共同进步；业务执行 的课，可以多举生活中的实例，如果是呼入类的业务执行能力，让学 生当堂拨打X X或者其他电信行业。保险类的生活中经常接触到的行 业的热线。对于呼出类的借助课本上的实训，让学生分组参与实训； 学完一个模块，学生自己设计话术和情景来演出一个情景剧，增加对 理论的掌握，也在实践中加深对知识的理解。2
12、022年教师年终工作总结我是一名幼师毕业的老师，工作XX年来，我严格要求自己，以 “为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作” 为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。 现将工作总结如下：一、思想教育方面积极参加学校组织的各项教育学习，认真做好学习记录。利用各 种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治 觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。二、教育教学方面认真学习幼儿园新纲要及幼儿园管理规程，全面了解幼 儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面 细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发 展。在教
13、学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛 关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯, 我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。 在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有 意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动 静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作 区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和 创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现 课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手
14、工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。幼儿时期是儿童身心发展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期 的主体。因此幼儿园生活必须是丰富多彩的，我们开展了各种各样的 活动，像珠心算、舞蹈等，不仅开发了儿童的智力，还培养幼儿多方 面的兴趣。三、家园联系方面教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师 与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯 定。真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看 法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑 问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也
15、是家长的朋 友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一-时间与家长联络很重要。 让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好 每一期家长园地，发放课程表和评价表，为彼此更容易交流。班主任 教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行 联络，更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介 绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展 讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步， 同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帝助孩子找出差距与不足, 找到继续教育引导的
16、方向。四、其他方面在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知 识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍， 利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活 水、碧水之中。经过自己的努力在工作中多次荣获矿级、局级优秀教师，并在省 级优质课评选中获得一等奖，所编排的节目在市“六一文艺汇演中获 奖。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤 出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。 我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在 人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连， 让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！