《高考语文各题型答题技巧2022.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文各题型答题技巧2022.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文各题型答题技巧整理2022每个受（教育）者在接受教育时必不行少的就是学习语文，由于语 文就包含了理解力量等各种力量，只有学会了语文我们才能力量去学 习其他科目。下面是我为大家整理的高考语文各题型答题技巧，仅供 参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟！高考古诗词鉴赏题型答题技巧归类分析技巧型题1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法,或手法）o诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果？3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段（方法）。要精 确答题，首先必需熟识常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。4、答题模式：精确地指出用了什么
2、表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比方、妙用比 拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗 句分析，何以见得是用了这种手法;这种手法表达了诗人怎样的感 情或旨意。5、答题示例阅读下面这首清诗，回答问题。出关徐兰凭山俯海古边州，旅影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注】关，指居庸关。旅(pH),旌旗。(2) “马后桃花马前雪” 一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分 析。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分)正宫)塞鸿秋冷阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺 飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来
3、如线。注)周德清(1277-1365),号挺斋，高安(今属江西)人。淀： 即蓝靛，蓝色染料。(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。比方，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作 闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句 对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学” 扇。能答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分;如答成“排比”，并 以前四句为例的，也可给1分。(2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅颜色绚丽的济阳山水 图。请分别从写景的挨次和动静的角度对这首散曲作简要赏析。从写景的挨次看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、 远景;三
4、、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景;五、六两 句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角 度看：一、二句侧重写江、山的宏伟，是静态的;三、四两句着重写 江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近挨次的，给2分;答出白天夜晚挨次的，给1分;答出动静 角度的，给2分。意思答对即可。阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】1捻（niin）：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。（4分） 答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴
5、之杏园、哀啼 之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（2） “凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表 现手法?表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春） 到无奈春归的感情变化。假如逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜 春）到无奈的感情变化也可。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成 古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲I。总为浮云能蔽日，长安不见使 人愁。【注】一水：亦作“二水”。（2） “
6、总为浮云能蔽日” 一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什 么样的思想感情？答案：答案：（2）比方。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;忧贤 者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送 别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已 慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）答案：屈原白居易指出“羁绪”在全诗中的详细内容，并简要赏析首联在写法上的 特点。（4分）答案：内容：漂泊的旅思;谪官的愁思;秉道
7、直行的信念和内 心不被理解的苦闷;年华易逝的伤感;宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;以“羁 绪”领起全篇。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来拘 束飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命 送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时， 感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写 对国家南北分别的苦痛与无奈;后两句实写鸥鹫可以南北自由飞行， 虚写对国家统一、人民自由往来的
8、剧烈愿望。阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打 着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的其次年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们 频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸 现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的宠爱, 以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着深厚的生活气息，给人自然、亲切之 感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动 描写，借
9、燕子引出禽鸟也似乎欺侮人的感慨，表现出诗人远客孤居的 诸多苦恼和心绪不宁的神情。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉吕本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破（小寒），花心应 似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女留连得，未作愁 红怨绿看。注青女：（传奇）中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手 法？ （2分）答案：描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。语文常见答题套路1、谈一谈某句话在文中起到的作用拿到这类题目，首先查看该（句子）在（文章）中所处什么位置,然后按以下分类思路解答：a.句子处于在文章首段：渲染气氛
10、（散文）,埋下伏笔（记叙 文），设置悬念（记叙文），开篇点题（谈论类）、总领下文、做铺垫（谈 论文）、记叙文）。b.句子处于文章中间段落：承上启下、总领下文、（总结）上文。c.句子处在文章最终一段：点明主旨（散文），深化主题（记叙文）, 照应开头（谈论、记叙文），总结全文（谈论文）。2、谈一谈你对文章中某个句子的理解这样的句子，句子往往运用了肯定的修辞手法，或者借代、象征、 白描等表现方法。答题时，肯定要把这些手法指明出来，再说明出句 子的含义，就可以了。这一类题型是上面两类题型的综合，同学们可以依据题目的分值, 察觉出也许需要解答几点含义。一般一个关键点给分1到2分，一个 题目4分就是要答出
11、2点以上关键点、5-6分就是3个以上的关键点。语文阅读常见答题技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设 置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文；2、文中：承上启下；总领下文;总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头 （谈论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用:（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象+特性3;设问：引起读者留意和思索；答题格式：引起读者对+
12、对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、对比、 借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏 通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词（如都，大都，特别只有等）：不行。由于该词精确地说明白的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就 变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么？不能。由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不全都。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1 .记叙类文章：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。2 .说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3 .谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样。格式：用什么论证方法证明白（论证了）+论点高考语文各题型答题技巧