《江苏省2021-2022学年中考语文考前最后一卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2021-2022学年中考语文考前最后一卷含解析及点睛.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.下列各项的判断与分析，有误的一项是（）A.
2、“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同。B. “我的老师” “完全相信非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。C. “蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”这个句子的主干是“身体躲藏”。D. “还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这句子是假设复句。1 .下列句子中加点词语使用不正确的一项是（.） A.杨绛先生心怀恬淡，一生与世无争，醉心于读书。 B.在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。 C.中国古典诗词一挥而就达到了文学的最高境界，以后就缺乏变化了。 D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我
3、们就必须择善而从，在真理的引领下前行。 3.下列关于名著的表述，不正确的一项是（） A.草房子中桑桑是个活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。B.简爱中最终的不幸变故并没能阻止简爱与罗切斯特相爱，他们终于走到了一起。C.老人与海告诉读者：即使面对不可征服的大自然，仍可以得到精神上的胜利。D.三国演义司马懿效法诸葛亮制造木牛流马运粮，从蜀军那里成功夺得许多粮草。4 .下列语句表达得体的一项是A.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”B.小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。“C.王
4、老师高兴地对我说“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”.下列词语中加点字注音和书写完全正确的一项是（）A.襁褓（q询ng）枭鸟（xi云o）一代天娇（j语o） B.萌庇（yin）虬枝（qiG）引颈受戳（而） C.沉湎（mi/n）臆测（yi）相濡以沫（ni） 6、（1）文不能平淡，所以叙述总要讲究妙趣横生，波澜起伏（2）并列 （3）既又【解析】试题分析：（1）常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。修改 病句前必须读懂句子，明确句子所要表达
5、的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。表意错误， 应该去掉“忌”，正确的句子是“文不能平淡”。（2）并列短语又叫并列词组，一般是由两个或两个以上的名词、动 词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。“韩愈与欧阳修”是人名对举，是并列短语。（3） ”符合行为需要”和“能合乎自然的律动与人们心中的节奏，便会 在双方的审美心理上产生共鸣效应”之间构成递进关系，可使用关联词语“即又”。7、（1）落日故人情（2） 一川碎石大如斗（3）烟笼寒水月笼沙（4）濯清涟而不妖（5）淡妆浓抹总相宜（6）莫道不销魂 （7）吹面不寒杨柳风 （
6、8）乡愁是一枚小小的邮票 （9）问渠那得清如许 为有源头活水来【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的， 然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三 是答题时不能写错别字。“碎”“濯”“妆”“那”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8、1.施耐庵水浒传（每空0.5分）这屋如何过得一冬？等雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（或“林冲顶礼道:，神 明庇佑，改日来烧钱纸。（答出任意一点，意思对即可）2.略。（围绕“渲染气氛；烘托人物心情，推动情节发展；为后文做服务；为人物活动提供典型
7、环境”回答。答出任意 一点，意思对即可）【解析】试题分析：1 .前两个空是关于名著的常识，根据情节及人物名“林冲”即可拟定答案。第二步到原文中寻找，能体现林冲“对未来 充满幻想”的语句很明显，如“林冲顶礼道:，神明庇佑，改日来烧钱纸。可见他没有认识到自己被迫害的原因，对未 来仍抱有幻想。2 .结合平时积累的景物描写的作用的知识，运用到语段中衡量一下，可知，此语段中的景物描写点明了人物（林冲） 活动的特定环境，交待了人物的不幸的遭遇，渲染了寒冷悲凉的气氛，为下文雪夜中故事的发展作了铺垫。考点：本题考查学生对语段的理解和对信息的提取能力。本题考查学生对景物描写作用的理解能力。点评：名著的常识知识要
8、识记，且相关字形应加强练习。阅读名著时，还要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知 识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读 常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。：景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的发展服务的。一 般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展，为下文作铺垫等。二、阅读9、A【解析】A.理解不正确，四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。10、L 关建造茅庐渐渐 买. C2 .或/言/有僧得诸水滨. （1）（陆羽）和人家有约定，（即使）下
9、雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。（2）不把名利看淡就不能明确志向，不平 心静气就不能实现远大目标。3 .个性张狂、相貌丑陋、信实守约、不慕功名利禄、虽口吃却善辩、率性而为、不拘礼法。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如 本题中的“阖”是“关”；“市”是古今异义词，“买”的意思。1 .试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“口吃而辩”中的“之”是“表转折”；A项中“而” 是“表修饰”；B项中的“而”是“表并列
10、”；C项中的“而”是“表转折”；D项中的“而”是“表顺承”。故选C。2 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句”或言有僧得诸水滨”的意思是：有人说他是和尚在一处河边捡来养的。据此， 正确的句读是：或/言/有僧得诸水滨。3 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等
11、特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“期（约定）、避（躲避）”几个词是赋分点：（2）句中的“澹泊（内心恬淡，不慕名利）、明志（表 明自己崇高的志向）、致远（实现远大目标）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .试题分析：考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合对人物的描写和具体的事件分析作答。从“貌陋，口吃而辩”可以看出陆羽相貌丑陋，虽然口吃但有辩才；从“见有过者，规切至忤人”可以看出他性格耿 直；从“朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔”可以看出他不拘小节，率性；从“与人期，雨雪虎狼不避也”可以 看出他诚实守信；从“诏拜羽太子文学，徒太常寺太祝，不就职
12、”可以看出他不慕名利；从“羽嗜茶，著经三篇”可 以看出他饮茶且个性清高。据此理解概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：陆羽，字鸿渐，又名疾，字季疵，复州竟陵人.不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养陆羽长大 后，用易经自我占卜，得蹇之渐，那赞辞是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰.”于是他以 “陆”为姓，并按这个意思取了名和字。天宝年间，太守李齐察看他觉得他不一般，就教他
13、读书，于是陆羽就寄居在火门山。陆羽其貌不扬，口吃但有辩 才。听说谁有什么优点，就像自己拥有一样高兴；见人有了过失，就去恳切规劝，甚至触犯人家。朋友们在一起相处， 他心里想到了什么东西，起身就走，以致人家以为他生气了。与人家有约定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约.上 元初年，陆羽改名换姓隐居苕溪，自称桑芭翁，闭门著书.有时独行野外，一面诵诗一面敲击木板，徘徊不称心，有 时又大哭而归，所以人们称他是当今的狂人接舆。后来，皇帝任他为太子文学，调任太常寺太祝，陆羽没有就职。贞 元末年去世。陆羽爱好喝茶，写经三篇，谈茶的来源、沏茶、茶具尤为详细齐备。天下人由此更懂饮茶。当时卖茶的人就把陆 羽制成陶像放
14、在烘炉烟囱之间，尊他为茶神。之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶.11、 1. B. C2 .分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学； 交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；习题检测法。挑战数学错题。【解析】B错误，与原文“我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题”不符。1. C项有误。此句只运用作比较的说明方法，时间不属于列数字。2. 考查对文中重要信息的提取。这也是考查学生运用原文知识的能力。链接材料是图表类试题。如从学霸何晓羽作息 时间表中的时间运用分析，这位学霸运用了分散学习法、交叉学习法和习题
15、检测法。分散学习语文、英语、数学属于 分散学习法，而交叉学习英语和数学则属于交叉学习法。识记十个美语单词，挑战一道数学易错题，这属于习题检测 法。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中 在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息 筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和 短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。12、1.凹地哲学是做人的智慧和处世的至高境界。2 . A对比论证，突出强调了 “（战胜失败
16、难，承受胜利更难。）只有常怀谦虚之心，才能既经得起失败的考验，又经 得起胜利的考验。”的观点。B比喻论证，将谦虚比作清醒剂、加油站、原动力，生动形象地论证了谦虚对于奋斗者在取得初步成功以后的推动作 用。3 .首先（），提出“处世”“凹地”具体需要具备哪些特征的问题；然后（-），从“要常怀谦虚之心” “要保 有容人之量” “要善于用心聆听”三个方面具体论证如何才能做到“凹地”处世；最后（），总结前文，得出：只要 坚持做到谦虚、包容、聆听，就会发现凹地人生的美妙。4 .放在第段合适。材料所讲述的卡耐基几乎没怎么说话，却凭借用心聆听博得知名植物学家的好感的事例，与第 段论证的观点：“凹地处世需要做到
17、用心聆听”是一致的，因此放在第段合适。【解析】.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或 总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。可根据第三段的内容摘引句子“凹地 哲学是做人的智慧和处世的至高境界。”作答。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用
18、就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。A句将很多人常常在艰难时与功成名就后的截然不同的两类人进行对比，运 用了对比论证方法，突出了强调了 “战胜失败难，承受胜利更难”的观点。B句“谦虚是一种清醒剂，是一个加油站, 是一股原动力”，是比喻中的暗喻，运用比喻论证，论证了谦虚对于奋斗者在取得初步成功以后的推动作用。使论证 生动形象、浅显易懂。2 .考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括
19、作答。第段首先提出问题“处世“凹地”特征 有哪些”；然后-段分三个方面具体阐释“凹地”的几个特征；最后段，总结得出：只要坚持做到谦虚、包容、 聆听，就会发现凹地人生的美妙的观点。3 .本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容 与段落之间的关系来判断。材料写的卡耐基的事例，“卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话，只是全神贯注 地听着这位知名的植物学家介绍”，表明卡耐基靠“全神贯注地听”博得植物学家的好感，与第段“要善于用心聆 听。有的人很受欢迎，人人都喜欢与之结交。”的观点一致，故而放在第段合适。13、(1)通过人物的动作描写，如“
20、摇头”、“伸出两个手指头”的细节，人物的神态描写，如“两眼睁得滴溜圆”， 由此可见他是一个吝啬贪财，是个要钱不要命的人。 (2)周进、 范进， 周进：热衷于科举，人至花甲连 个秀才都没中，后通过商人出钱捐了个监生，中举人，后又中进士(1分，意近即可)；范进：五十岁时参加科举，遇 见周进，周进看到范进的落泊，想起自己当年的惨状，便录他为秀才，后又中举人【解析】(1)考查对人物描写方法及作用的理解。描写有多种方法，描写人物有外貌、语言、动作、心理、神态等。还有景物 描写：有白描，有细描；有正面描写，有侧面描写等。此段第五回“严监生疾终正寝”，写严监生病重得一连三天不 能说话，喉咙里痰响得一进一出，
21、一声不倒一声，还把手拿出来，伸着两个指头。大侄子回他是否还有二个亲人不曾 见面，他把头摇了二、三摇。二侄子问他：莫不是有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他把两眼睁的溜圆，把头又狠 狠摇了几摇。奶妈插话：想是两位舅爷不在眼前，故此挂念。他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。只有他老婆赵氏 明白他的心事，”你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，说罢忙上去挑掉一茎。众人看严监生 时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这运用动作、神态描写(细节)刻画出了严监生吝啬鬼的灵魂，可谓画龙 点睛、入木三分。(2)儒林外史的人，总也忘不了书中的周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两
22、个 年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。周进六十多岁还是个童生，依靠在村子里私塾中教书糊口， 以后随姐夫经商记帐，在贡院参观时，“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来：众人劝着 不住。金有余道：你看，这不是疯了吗？好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这号啕痛苦是的？周进也听 不见，只管扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金 有余见不是事，同行主人一左一右架着他的脖子。他哪里肯起来，哭了一阵又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。”后 来商人们答应为他捐一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报
23、答他们。范进也是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。 他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信, 既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！ ”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现 了，从此可以升官发财，他怎能不欣喜若狂，以致神经错乱呢。三、语言表述14、筹划融会贯通【解析】(1)盘算：对事情的过程或结果进行仔细而从容的考虑。操持：料理，处理。筹划：谋划，想办法，定计划。这里是 说谋划拍摄“宣传MV”，所以应选“筹划”。(2)豁然贯通：指一下子弄通了某
24、个道理。融会贯通：把各方面的知 识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。博古通今：对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。 这里“治病与治国、治人”三者道理的融化汇合，所以选“融会贯通”。【点睛】答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、 语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟 酌词义，选择后再通观一遍。四、写作15、有价值的错误失误，困境，挫折，犯错，一切消极因素让人泄气，无心做他事。也正是在这个时候，人从无法释怀的一点完全打开, 开放，与宇宙一体。就像一
25、辆车，完好的时候人只管去用，物我两忘，而出了毛病，人就变得敏感起来，接收由车而 来的一切信息，与车本身合为一体。这就是错误和痛苦的补偿。就像人遭遇了困境会想到父母一样，人在遭遇挫折失败的时候才会质疑自己，放下主 观的我完全开放，回到宇宙母体，万物一体的宇宙网络中，从那绝对的整体中获得局部事物的意义，所需的信息。于 是万物开口说话，灵感降临，找到对的方向。人在错误中学到事物之本，灵魂。在对中只是成就那灵魂，在现象的世间建造盛这灵魂的肉体，宫殿。失败是成功 之母，这不是一句空话。错是与宇宙心神感应的桥梁，是生命之树的主干，在错中人寻到那千里之行始于足下的方向, 道，决定性。对只是程度上的变化，是由
26、那本生长出的繁茂枝叶。错为本，对为末。造物上帝通过错误与迷失的浪子 建立联系，赐予人前行的力量。道理都懂，却做不到，知对而无法做到。这是不知本而失末。人怎能空中楼阁失去主干而使悬空的枝叶生长呢？ 但必须经历错误的痛苦，失败的丧气，才能走向正确吗？错误伴随的情感支撑是事物的必需吗？情感是价值判断的伴随。我们一直被教育分清对错，取对舍错，不要犯错。这种长期的文化标准的内化，使人一犯 错就产生消极情绪，道德的自责。正是分别对错，执着于对，对好错坏的价值判断产生情绪，使我们无法释怀，在挫 折失败错误带来的消极情绪中沉沦而于事无补。而事物本身是另一回事，就事论事，无关情绪，只关乎真理。错之本, 对之末，
27、本末是事物的必需，超越执着和对错分别的价值判断。我们已经知道了错误的价值，先前的文化我们已完满 了对，知道对的价值，如今完满了错，知道了错的价值。不再纠缠于对错的价值区别，不再因对而乐，因错而苦，在 对错的苦乐轮回中无法解脱。超越上升，只关乎事物的本末，真理。错中有价值，有事物之本。但这本必须要错误来承载吗？本需要错误的代价来补偿吗？本必须是错误代价弯路后 的发现？什么是真正的错误？这里已剔除错误因执好舍坏的价值判断产生的情绪。剩下的是冷静的思考，实实在在的 技术问题，如何避免错误的弯路和代价，那些不必要的消耗。难道没有一条事物直接的成立之路？什么是真正的错误？是本末倒置导致的弯路。先末后本，
28、空中楼阁，如何成立。领受了教训才发现事物的真理之 路-一先本后末。先本后末，先主干后枝叶，先灵魂后形体，先无形后有形，先无后有，先德后功。有时间就有先后，但要知道先什么后什么，事物的顺序。本末倒置则使事徒增波折弯路和代价。做事先本后末直达本质则直接事成。为何会有先末后本的弯路？又是人的执着，短视。枝叶可见就先枝叶而扔主干，功可见就先事功而扔道德，肉体 可见就先欲望而扔精神。只要有偏执，就有各种变形后的执着，苦乐，对错，本末的颠倒矛盾漩涡轮回。事物的顺序 理顺，才能各得其道各司其职而不矛盾。矛盾并不存在，只是人的颠倒梦想，虚妄，执着。事不变，但价值判断者有主观取舍，有情绪脾气，觉得不应该不自然。
29、忠于客观虚心不主观的人，与客观自然一 体，与道合一，觉得这是自然，宁静没有情绪脾气。不经历风雨不会见到彩虹，但我们可以做的从容，并发现这客观 超出我们主观认为的更多价值。平静对待世间的万事万物，没有偏执，得到灵魂的宁静。【解析】试题分析：题目“有价值的错误”，也就是说错误与失败对于成功也有一定的的意义。成功是人人渴望 得到的，也是人人羡慕的，然而在成功的背后，却蕴含着挫折和痛苦。只有经历失败的教训，才能真 正领悟到成功的甘甜。成功与失败，它们有着奇妙的关系。成功可能是人一生中寻求的东西，也可能是 人一生中最高兴的时候；但是成功也是失败的另一面。而失败也是人生不可缺少的一种过程。虽然失败 是痛苦
30、的，但是失败可以给人带来宝贵的经验，锻炼出钢铁般的意志，这是达到成功的基础。俗话说得 好，“失败是成功之母”。“有价值的错误”还有一个重点“有价值”，也就是说经历的这次错误，或 者说正是因为有了这次错误，最终才赢得了胜利。点睛：偏正结构的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关 键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点 对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。”诗意地生活”其表意重 心在“诗意”上。“有价值的错误”，其表意重心也在“偏”的部分。D.希冀（ji）倒坍（场）一泄千里（xi
31、） 6 .阅读语段，按要求完成下面的题目。文不能忌平淡，所以叙述总要讲究妙趣横生，波澜起伏。古人有“韩潮欧澜”的提法，正说明韩愈与欧阳修 的文章是极讲究笔法的。说到韩愈，他不愧为文章高手。他恣肆的文笔总要显示他的独特性，一旦他寻找到的结 构 符合行为需要 能合乎自然的律动与人们心中的节奏，便会在双方的审美心理上产生共鸣效应。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2）第句中的“韩愈与欧阳修”属于 短语。（3）请给第句的横线处补上一组恰当的关联词，把它写在下面的横线上。7 .用诗文原句填空。浮云游子意，o（李白送友人）轮台九月风正吼，o （岑参走马川行奉送封大夫出师西征）,夜泊秦淮近酒家
32、。（杜牧泊秦淮）予独爱莲之出淤泥而不染，O （周敦颐爱莲说）欲把西湖比西子，O（苏轼饮湖上初晴后雨）,帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照醉花阴），不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）小时 候，,我在这头，母亲在那头。（余光中乡愁）生活是语文学习的源头活水，如朱熹在观书有感中所 说 “，。8. 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那 草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪睛了，去城中唤个泥水匠来 修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？ ”便去包里取
33、些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草 场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家 看那雪，到晚越下的紧了。. .（选自人民文学出版社水浒传）.选文出自中国古典名著_I,作者是明代小说家（人名）。1 .林冲是小说中主要人物之一，其形象鲜明。面对高氏父子的欺压，他忍气吞声，被刺配后仍安于现状，对未来充满 幻想。请找出文中体现这种性格特点的句子。（2）.选文中有两处对雪的捕写，”那雪正下得紧”，“
34、看那雪，到晚越下的紧了”。请写出这样的景物捕写有何作用？ 二、阅读9 .古诗词鉴赏过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。下面对这首词的理解不恰当的一项是（）A.首联，“起一经”指文天祥中进士，四周星即四周的星空。此为自叙生平。从时间说，拈出“入世”和“勤王”， 一关个人出处，一关国家危亡，两件大事，一片忠心。B.颔联，破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句 中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。C.颈联追昔抚今，在曾经兵败的惶恐滩头，
35、诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑；而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的 孤苦伶仃，无力挽救国家。D.尾联慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。10 .阅读下面的文言语段，完成后面小题陆羽，字鸿渐，不知所生。或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以易自筮，得蹇之渐，曰：“鸿渐于 陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山。貌陋，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤 人。朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑芭翁，阖门著书。 或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，
36、或恸哭而归，故时谓今接舆也。久之，诏拜羽太子文学，徒太常寺太祝，不就 职。贞元末，卒。羽嗜茶，著经三篇，言茶之源、之法、之具尤备。天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。 其后尚茶成风，时回纥入朝，始驱马市茶。（选自新唐书陆羽传，有删改）（注）筮：占卜；火门山：山名。燕处：在一起相处；接舆:春秋时楚国隐士。因剪发佯狂不仕，故称“楚 狂接舆”。鬻（yii）:卖；回纥：少数民族部落。1 .解释下列句中加点词的意思。阖门著书（）遂庐火门山（）天下益知饮茶矣（）始驱马市茶（）2 .下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是 例句：口吃而辩A.拔山倒树而来（幼时记趣）B.中峨冠而多髯者为东坡
37、（核舟记）C.而不知人之乐（醉翁亭记）D.发于声，而后喻（天将降大任于是人也）3.用标出下面句子的两处朗读停顿。 或言 有僧得 诸水滨4 .翻译下列句子。（1）与人期，雨雪虎狼不避也。（2）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诫子书）.请简要概括陆羽的形象特征。11.说明文阅读。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些 优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文 想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现，在学习过
38、程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己 读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知 识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”， 因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象，力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付 诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内
39、容放到一个心理图像 里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物 和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美 国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的 建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理前 熬的。然而要看到它对学习的巩固作用.四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试
40、中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成 学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前实击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效 果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分敢学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率 更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的 运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换鳗叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比 长时间学习同种内容更好的学习效果。由于进
41、行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停 留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生 能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能 让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识，有改编）.下列说法与原文意思不相符合的项是（）A.真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，让新知识融入已有的知识体 系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习，所以我们要尽量多做高质量的习题。C.有意识地分
42、散学习对长期记忆而言效率更高，同时也要考虑所学内容的特点。D.交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。1 .下列说法不正确的一项是（）A.本文是一篇事理说明文，说明对象是“成为一个学霸的学习方法”。B.第段“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。” 一句中的“一般而言”删除后，原文意思 发生改变。C.第段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。”一句采用了列数字、作 比较的说明方法。D.本文先介绍了 “学霸”的含义，再分别介绍了 “详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习 法”、“交叉学习法
43、”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法。2 .阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。链接材料：学霸何建相作息时间表（部分）6: 40-7: 00起床7: 00-7: 10背诵一篇英语短文7: 10-7: 30早餐7: 30-7: 50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7: 40-12: 00上课12: 10-12: 20学习英语语法12: 20-12: 40午餐12: 40-12： 50背诵一首古诗词12: 50-14: 00午休14: 00-14: 20阅读名著片段12.阅读下文，完成下列小题。聚势人生高兴宇人往高处走，水往低处流。凹地的最大特点，就是因地势低而汇集了
44、各方之水。李白有诗道：“黄河之水天上 来，奔流到海不复回。”这是何等的气势！大海若非处于凹地，又怎能容纳百川呢？“山谷取低势，故能纳万物。”老子在道德经中就特别推崇谷（凹地）的特性，认为它和道很接近了。到 了现代社会，衍生出一个新词“凹地效应”，就是指某事物因为有了某些特征或优点，从而对某些事物产生一种吸引 力，导致这些事物向这个地方聚集。凹地的特性是聚势，人生聚势的结局就是处世成功。如果你想拥有一个好人缘，提高自己的人气指数，聚集一 批好朋友，那么就要让自己成为一片“凹地” o 一个人只要具有“凹地”特征，用不了多长时间，好事就会接连而来。 所以说：凹地哲学是做人的智慧和处世的至高境界。那么
45、，处世“凹地”具体需要具备哪些特征呢？要常怀谦虚之心。不骄不躁，不矜不伐，辞尊居卑，功成不居，功薄蝉翼，虚怀若谷在中华字典上，表达谦虚 之意的成语俯拾皆是。然而，生活中这样的人却很稀缺。A很多人常常在艰难时很谦和、虚心，而在功成名就后就会 变得趾高气扬，不仅再难进步，还往往因为自以为是而拌得鼻青脸肿。就此而论,可以说，战胜失败难，承受胜利更难。只有常怀谦虚之心，才能既经得起失败的考验，又经得起胜利的考验。谦虚，是优秀人格的要素之一。在现实生 活中，谦虚谨慎者往往能够顾全大局，严于律己。在成绩面前，谦虚犹如一个冷静的使者，它教人自省自问，与心灵 对话，适时敲响“别骄傲” “勿放纵”的警钟。一项事
46、业的成功，一个目标的实现，都是努力进取、奋斗不息的过程, 都是由小及大、从低级到高级的发展链条。如果小有进步即告满足，囿于一得之功、一孔之见，那就永远无法到达胜 利的顶峰。B在进步与成功面前，谦虚是一种清醒剂，是一个加淘站，是一股原动力，它推动奋斗者在取得初步成功 以后继续向着新的目标前进。要保有容人之量。管仲和鲍叔牙之间的友情，早已传为佳话。要知道这“管鲍之交”，就是鲍叔牙不计较管仲 的自私，理解管仲的贪生怕死等一系列“包容”的结果。林肯总统对政敌素以包容著称，后来终于引起一议员的不满, 议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“把他们变成我的朋友，难道不正
47、是在消灭我的敌人吗？ ” 一语中的，多一些包容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。三块工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外者的提问：“那些 反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可让你保持清醒理头脑，使得做事更周全，可激发你接 受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。天空包容每一片云彩，故能广阔无比；大海包容每一朵浪花，故能浩瀚无涯。受脾气性、阅历视野、文化修养、 生存环境的影响，人们表现出种种差异，甚至种种不足和缺点。包容他们的个性，宽容他们的欠缺，不仅是一种气度 雅量，也是一种处世艺术。人们要包容别人的甑酷、排挤甚至诬陷。要知道，风凉话，正可
48、以给你发热的头脑“冷数”； 给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出最妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，会增加你的爆发 力。栗善于用心聆听。有的人很受欢迎，人人都喜欢与之结交。这种人，人缘特佳，凡是容易成功，其心理特征之 一往往是善于聆听。在人们自我表现普遍化的今天，能静下来聆听别人别人说话，已成为一种美德。多听有助于信息 的搜集、人事的观察，还可以避免很多因多言而造成的差错。民谚说：“善于聆听的人是智者。”人们喜欢聆听他们 说话的人，聆听是使自己受人欢迎的基本技巧。聆听重于表达，一个好的聆听者在任何时候都比一个谈话者更受人欢 迎。聆听就像磁铁吸引周围的铁屑一样吸引周围的人。聆听，是打开人们心扉的钥匙。如果有人找你倾诉，你一定