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1、2022年控辍保学工作总结含乡镇县级区级学校义务教育工作汇报报告范文2篇X区2022年度义务教育阶段控辍保学工作总结范文（篇1）X区始终把教育放在优先发展战略地位，认真贯彻落实X 区人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩 固水平的通知（X政办（2018） X号），大力实施教育惠民 工程，着力改善各级各类学校办学条件、提升教育教学质量、 提高教师待遇，层层落实责任，“控辍保学”工作取得了较好 成效。小学入学率x%,初中入学率x%,九年义务教育完成率 X%O一、主要措施1 .层层强化工作机制，落实政府、学校和相关单位责任。 推动完善控辍保学部门协调机制，依托安徽省中小学生学籍信 息管理
2、系统建立控辍保学动态监测机制，督促监护人送适龄儿 童、少年入学并完成义务教育。明确将适龄少年儿童的入学率、 巩固率、辍学率纳入到义务教育学校标准化建设、义务教育均 衡发展的督导评估指标体系中，并作为核心指标，实行责任追 究制和“一票否决”，推进各级政府强力抓控辍保学工作。实 行控辍保学责任制，层层签订目标责任书。2 .加强义务教育投入，保障基本办学条件和在校生补助。 统筹全区教育基础设施建设，重点改善边远农村地区办学条件，让孩子上得好学。加大对家庭经济困难学生的社会救助和 教育资助力度，优先将建档立卡的贫困户家庭学生纳入资助范 围。3 .深化教育改革，加强校园文化建设。实施教育质量提升 计划，
3、强化教育教学管理，全力推动教育质量提升。坚持把省 示范高中定向指标向相对薄弱的初中学校倾斜，引导义务教育 均衡发展。推进义务教育阶段课程设置改革，加强对教学工作 的指导，增强课程的综合性、适应性和灵活性。推进中小学校 课外阳光体育和艺术展示活动，培养学生健康向上的兴趣和爱 好，有效避免因厌学辍学。4 .关注特殊群体，促进教育公平。重视进城务工人员随迁 子女就读问题，实现与所在城市义务教育阶段学生享受同等政 策待遇。关注留守儿童、残疾儿童、孤儿等需要特别帮助的群 体，切实保障他们的受教育权利。全区现有6-15周岁适龄残 疾儿童x人，在区外特教学校就读x人，随班就读x人，送教 上门x人，入学安置共
4、x人，适龄残疾儿童少年入学率达X%。5 .加强学校党组织建设，进一步紧密师生联系。全区各地 积极深化义务教育治理结构改革，加强中小学党组织建设，充 分发挥学校党组织政治核心作用，坚持育人为本、德育为先， 实现中小学校党组织全覆盖。创新学校思想政治教育实践载 体，密切了师生联系，在社会引起良好反响。6 .夯实基础数据统计，充分发挥中小学学籍管理系统作 用。及时更新数据，加强动态监控，做好义务教育辍学和疑似 辍学学生信息标记工作，确保学生学籍信息真实、准确、完整。 加强数据比对核查，落实安徽省教育厅安徽省公安厅关于建 立常态化学籍户籍信息比对核查工作机制的通知要求，结合 教育部门与扶贫部门建档立卡
5、贫困家庭学生信息比对核查，做 好学籍和户籍信息比对核查工作，全面摸清我区适龄儿童少年 适龄儿童少年就学状况。7 .开展户籍学籍扶贫比对核查工作。对省教育厅通过学籍 系统下发的2021年第一批次“户籍学籍扶贫比对台账”回头 看，再排查。此次核查共x人，查明户籍原因x人，在校有学 籍x人，延缓入学x人，超龄离校x人，出国在外x人。二、 存在的困难流动人口异地就学情况呈增长趋势，对学校和教育部门管 理水平提出了更高的要求。随着城市化进程的加速，有相当一 部分人口外出务工、经商，形成了许多“人户分离”的现象。三、 下一步改进措施一是建立健全领导机构。加大“控辍保学”统筹力度，建 立由政府领导牵头，相关
6、部门参加的“控辍保学”工作领导小 组，进一步落实责任、完善机制，形成“控辍保学”的合力， 坚持依法治教，将“控辍保学”工作纳入法制轨道，明确各部 门职责，落实“控辍保学”责任制和责任追究制。二是加强法制宣传普及工作，提高全社会对“控辍保学” 的认识。积极向社会和家长宣传义务教育法教育法， 明确政府、社会、学校、家长各自的法律责任，营造全社会重 视教育、重视“控辍保学”工作的氛围。三是建立起把“控辍保学”的基本制度。建立起“控辍保 学”的长效机制，如“责任督学制度”、“结对帮扶制度”， 并将“控辍保学”工作与区扶贫工作结合起来，把“控辍保学” 作为一项日常性工作常抓不懈，明确每一个岗位的“控辍保
7、学” 的责任，构建责任到人，措施到位，一级抓一级，层层抓落实 的制度体系。X区2022年度义务教育阶段控辍保学工作总结范文（篇2）本校在2022年秋季开学以来，为确保学龄儿童全部按时 入学，不使一人辍学，进取做了很多工作，目前没有一名学生 流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推进素质教育的 健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控 辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做好有关工作。 为了总结工作，积累经验，现将我校“防流控辍”工作情景总 结如下：一、强化措施，落实职责，增强了全体教师的职责感和使命感上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，教育局与学 校、校长与班主任、教师
8、等分别签定了目标管理职责书，各司 其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师 年度考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩 固率到达标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩固率做为评 选先进班级和班主任的条件之一。二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学 得好”1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对 转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校 证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报中心学校 进行学籍审核，确保每名学生”来得明白，走得清楚”。组织 教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁歧视、体罚 学生，关爱每一位学生，不能
9、让学生因贫困而失学，更不能因 教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文 化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一 位学生都能“进得来、留得住、学得好”。2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传动员工 作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情景，做好动 员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段， 提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情景，加强与全体家长 的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生 及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家 访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好 学生的思想工作，用真情感动家
10、长，赢得学生的心，用我们朴 实无华的真实工作得到社会各界的支持。三、建立困难学生和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不 流失建立健全经济困难学生和学困生档案，利用安徽省对农村 义务教育学生的“贫困生活补助”政策、进取动员社会各界人 士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动 开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生 的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得 到关爱和帮忙，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他 们安心留在学校继续完成他们的学业。学业上帮忙学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是 难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关 注
11、每位学生的成长与提高。首先点燃他们的上进心和自信心， 然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处，激 励他们扬长避短，每一天让每位学困生根据自我的实际情景， 按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自我 的阶段行为目标。这样经过师生双向互动思想交流，绝大多数 学困生一次比一次有提高，尝试成功体验，重塑自信心。在活 动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对 这些学生，各班还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高 他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留 作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。四、取得成果在控辍方面，我们采取了必须的措施，做了很多的工作， 使学生留得住，学得进，取得了必须的成效。去年秋季我校辖 区内在校生X人，今年秋季在校生X人，其中正常转出X人， 转入X人，实现入学巩固率X%。虽然我们取得了必须的成绩, 但也存在很多不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办 学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使“普九”成果得到 进一步巩固和发展。应对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时， 也深深地体会到今后职责的重大。但我们有决心，有信心在今 后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领 全校师生谱写城关镇中心学校更加辉煌的明天！