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1、3.1植物生命活动的调节教学目标：.1 .能列举植物的感应性现象。2 .能列举激素对生命活动调节的作用。3 .探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其它刺激的反应。教学重点难点：植物的向性运动。教学准备：事先拍摄的视频（窗台上的盆景的向光性，含羞草的感触性等）教学过程：.引课：观看视频，引入新课L植物的感应性：植物感受刺激并作出反应。向性运动：植物的某些器官发生移动，旦移动方向与刺激方向有关。感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关。对比项目.向性运动感性运动刺激及方 向植物体上的某些器官能发生移动且移 动的方向与刺激的方向有关，这种现 象称为植物的向性运
2、动，植物感应性 的一种表现形式。植物由于受到不定向的外界刺激而产 生的局部运动，但运动方向与刺激方 向无关，也是植物感应性的一种表现 方式。运动快慢比较缓慢发生。较快发生，容易在短时间内察觉到。运动可逆 性向性运动是生长运动，不口逆。在刺激消失后又会恢复到原来状态。意义向光性、向地性、负向地性、向水性、 向化性等，使植物获得更多光照、水 分、营养等。植物对环境的适应。如最初的几滴雨 滴使含羞草的小叶合拢、叶柄下垂，这 样当大雨猛烈下降时，可使整个植株 免遭伤害。2.植物激素：在植物体一定部位合成并运输到作用部位，对植物产生显著调节作用的微量有机物。植物激素合成部位作用应用生长素幼嫩的芽、叶等加
3、快细胞生长速率。培育无子果实；除草等。赤霉素未成熟的种子促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。用于播种。细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老。维持蔬菜新鲜，延长储 藏时间。脱落酸根冠，将要脱落 的器官抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。棉铃的叶子的脱落。乙烯成熟的果实中促进果实成熟。处理瓜果幼苗雌花的形 成，增产，催熟果实。3.植物生长素及向光性产生的原因：产生部位：胚芽的尖端。作用:能促进植物的生长。能促进托插枝条生根。促进果实的发育，防止落花落果。缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。一一应用于防治杂草。分布：由光照条件决定。当单侧光照射时，生长素
4、分布不均匀，背光处分布多；当受到阳光均匀照射时，生长素在 植物体内分布均匀。植物具向光性实质：植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长，即植物具向光性。课堂练习：在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（P水=lg/cH3）、食 盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于/食盐水二/水的方法，用天平测得用二52. 0g、2=132. 0g、zz/3=141.6g,利用三个数据完成了食盐水密 度的测量。他的测量过程与方法如下图
5、。结合实验图解，P食盐水=g/cm3 o一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？ 19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼 苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的 “人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提 供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如右图。请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释O O分析与解答：水的质量m水=m2-m尸132. Og-52. 0g=80g ,由P二m/v ,所以水的体积V水 =m/ P =80g/lg/cm -80cm3；食盐水的质量m食盐水二叱-皿二141. 6g-52g=89. 6g,图中所示V水二V食盐水，所以食盐水的密度P食 盐水=m/v=89. 6g/80 cm3=l. 12g/cm3o现象：蚕豆幼苗的根向着旋转木板转动产生的“人造重力”方向生长，蚕豆幼苗的茎背着 旋转木板转动产生的“人造重力”方向生长。原因是由于木板旋转产生的“人造重力。蚕 豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均，导致根与茎弯曲生长。课后反思: