2022年一年级下学期班主任工作总结三篇.docx

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1、2022年一年级下学期班主任工作总结我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班 的初三班。带这样的班还是第一次,感觉心里的压力很 大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作:1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息 和活力师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。”没有爱就没有教育,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每 一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护 和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽 快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与 他们接触、交往。课间、代后找他们聊天、说笑;在他们遇 到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思

2、想问题时,找他 们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系, 取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境 的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集 体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又 做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲。在 担任初三班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一 起练队列,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情 感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的2022年最新司机工作总结报告2022年即将过去,在即将送牛迎虎的岁月交替之际又要 迎来新的一年,我们党召开了第二十次人x表大会,党的事 业

3、和国家的各项工作取得巨大成就。今年是北京公交集团公司创建首都文明行业的再发动 之年,我们全体司乘人员积极响应了这次活动,使这次首都 公交创建首都文明行业得到了巨大的成功,同时也离不开广 大人X众的支持与配合。回顾我这一年来的工作,看到了成 绩也发现了不足,我力求认真总结今年的工作,使明年做得 更好。对于驾驶员来说,每天频繁的进出站,重复起步,停 车,在车水马龙中穿行使之磨练出了自己的耐性,耐心的疏 导乘客,更加增加了我的爱心和关爱生命,安全行车,谨慎 驾驶就是生命,认真贯彻公交公司及车队的各项规章制度, 服从领导的工作安排,在今年的工作中,我认真学习技术知 识,提高自己的技能,在自己的岗位上,

4、爱车整车,完成任 务,努力做好自己的本职工作。作为一名驾驶员除保证了安全行车外,在这一年里能够 自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度,能够在工作中, 听从交通警义察指挥,做到了开车不喝酒,喝酒不开车,文 明驾驶、礼让三先,确保了全年安全行车无大事故,小刮小 蹭的事故还是发生了二三起的,尽管经过一些努力,我的驾 驶水平较以往提高了不少,但是觉得自己需要学的东东还是 太多,新鲜事物不断的,还需进一步提高。在以后的工作中, 我将加强自主管理的意识,加强理论和技术学习,不断提高 技术水平。一年来,在党组织的怀抱中,领导的正确领导下,在各 位同事和群众的热情帮助和大力支持下,立足本职工作,努 力学习,勤

5、奋工作,诚恳待人,团结协作,遵守各项规章制 度和工作纪律,不断提高服务质量和工作效率,较好的完成 了全年的各项工作任务。一、努力学习,不断提高自身素质根据安排,我先后认真学习了有关法律法规及驾驶方面 的知识,特别是结合今年的整顿机关作风活动,从而使自身 素质有所提高,达到了 “学以立德,学以增智,学以致用” 的目的。二、钻研业务,安全行驶我积极参加了安全培训12期,并认真学习和钻研驾驶 业余知识,不断提高驾驶技能。在工作中,我牢固树立“行 车万里,安全第一”的目标,对车辆及时检查、维修,确保 安全出车,文明驾车。三、严格自律,努力搞好服务我严格按照各项规章制度,坚守工作岗位,不迟到,不 早退,

6、不误事,不无故缺勤,做到随叫随到,服务调度,听 从指挥,自觉维护单位和个人形象。四、爱护车辆,勤俭节约我经常保持车辆的完好与整洁,认真坚持“三检”、“一 保”制度,努力做到了 “三清”、“四不漏”。努力达到励行 节约的目的。总之,一年来,通过认真学习,我安全驾驶并取得了一 定成效。但是与领导与同志们的要求相比,还存在一定的差 距,因此我要在今后的工作中加以改进,扬长避短,争取在 新的一年里更上一个新的台阶。凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充 满“人情味”俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学 风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的 强制手段迫使学生遵

7、守往往会适得其反,多设奖励机制,减 少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动 学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好 自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们 应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响 学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上 处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后 的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局 面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了, 班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗 既是见证更是进一步前进的动力。3、建立

8、一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分 层”合作初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现,都希望在参与 班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中, 既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自 我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的 教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、 小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司 其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有 人做能使班级工作更加有序。当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能 过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。定期对班 干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部

9、分的工作要 点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会 议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉 批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动 其他同学,促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初 中学习生活心理学家发现,一个人能否成功有:自信、专注、条件。 自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒 估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事, 经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。 要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立 他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初,很多学生会因为跟不

10、上进度,出现“消 化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导 致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示 有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想 的目标活动,最终达到目的。例如,当一个人心情沮丧时, 反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。“很快就能帮助 人从不良情绪中摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重其 事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语 文成绩越来越好”,默念”这次考试一定能”等,不仅对学 生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不 到的良好效果。有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相 应的对策。开学初,我就邀请了

11、几位学习成绩优异的老生来 到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学 习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另 一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说 法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学习兴趣。 同时我还经常与任课老师保持联系,请任课老师进行各科学 习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、指导等,引导学 生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学, 加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进 措施。我的工作还有许多疏漏和不足之处,在今后的工作中还需不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步, 考进理想的高中。2022年一年级

12、下学期班主任工作总结一、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学 生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情 的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心 荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极 的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上 前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的 肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的 动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进 就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班 主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目 标。让学生学会激励

13、自己,随时调整自己。二、改变形象,让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕 你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此, 在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架 子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片这样, 一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会 从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育 工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减 免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己 劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往 往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例

14、和自 身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等谈 心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事 半功倍”的效果。三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不 少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大, 对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的 麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题 班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生 深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律 的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶 撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导

15、。让 学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对 初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时 发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任 应多观察,多调查,事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。四、抓好生转化工作。生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学, 沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违 反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差 生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学 生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。 并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待 这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使

16、其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起:1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在 实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的 表现,争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益 活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事二 比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对 篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间 打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球 队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。3、尊重生激励生。尊重生的人格,以表扬为主,

17、发现挖掘生的闪光点,给 他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的 生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班 级卫生管理,有的生让他充当纪律委员一职。他们在记录班 级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬 的依据。4、致力学风建设,充分发挥先进群体对生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中, 少数生的便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召 二,加之班主任循循善诱,天长日久,生会逐渐走向积极康 健的大道。五、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、 二时期的幼稚和盲目,学习目

18、的日渐明晰。班主任可以乘势 开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导 学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学 生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自 觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能 积极拓展提升自己,取得长足的进步。2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感, 班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学 生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常 开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动 课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干, 科代表也是依据成绩竞争上岗。通过

19、竞争,学生会提高学习 积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而 改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学二“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班 主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的 重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体 会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透指导。学习有 规律可循,但又因人而异,因此在指导上我既有整体上的指 导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流, 让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经 验,改善完善自己的学习方法。4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不 断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升 兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科 学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难, 并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎 而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不 完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间 的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导 师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体 察人微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇 艳学生成功的花朵。

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