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1、专题04古代诗歌阅读学校:姓名：班级：考号： 一、古代诗歌阅读. （2022天津高三期末）阅读下面的诗，按要求作答。村居书喜陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风景。B.颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。C.“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫登高中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。D.颈联写酒非好酒，亦能醉人；虽已年老，但还能耕地。颔联中“袭”“穿”用得精妙
2、，请试着赏析。诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。1 .（2022天津和平高三期末）阅读下面这首诗歌，按照要求作答。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。 卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问 道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】戴复古，南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。匚曹瞒：曹操。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（） A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中“怀”字相照应。8. “今如许三字用反问将
3、思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。C.“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。D.“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”词人向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。（2）赏析“万骑临江爨虎噪，千艘列炬鱼龙怒”一句。本词与苏轼韵念奴娇赤壁怀古都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。3.（2022天津天津高三期末）阅读下面的宋词，完成题目。水调歌头和马叔度游月波楼辛弃疾客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹！唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。 鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮。天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣，不道功名藁尔，决策尚悠 悠！此
4、事费分说，来日且扶头。【注】更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。鲸饮未吞海：化用了杜甫饮中八仙歌中“饮 如长鲸吸百川”的诗句。匚中州：指当时沦陷的中原地区。薮尔：微小。扶头：指饮酒。（1）下列对本词的解说与理解，不正确的一项是（） A. ”水调歌头”是词牌名，题目中的“和”指依照别人诗词的题材或体裁做诗词。B.上阕中词人用“冰雪”“百川”比喻自己的胸怀，用“吞海”“剑气”寄语着壮志。C.下阕中“浮”“迥”“幽”等词描绘了月光浮动、天空高远、景色清幽的画面。D.这首词采用欲扬先抑的手法，行文波澜起伏，写景生动形象，细腻柔美，抒情真切动人。词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合
5、内容进行分析。王国维在人间词话中说“稼轩之词豪，请结合本词和永遇乐京口北固亭怀古一词，简要赏析辛 弃疾的词风。（2022天津红桥高三期末）阅读下面这两首诗，按要求作答。送北征裴让之沙漠胡尘起，关山烽燧惊。皇威奋武略，上将总神兵。高台朔风驶，绝野寒云生。匈奴定远近，壮士欲横行。出塞王昌龄骗马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。注裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中，又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。烽燧:烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧:匚骆马:长有黑鬣的红马，指骏马。4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.送北征是一首早期的边塞诗，写外
6、敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。B.送北征由眼前事想象壮士驰骋疆场，空间上远近交错，时空跳跃，充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。C.出塞中勇武不凡的骑士，就是诗人心目中唐军将官的形象，也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼 搏战场的心灵写照。D.送北征送壮士出征，预想战争结果，表现壮士慷慨赴敌的豪情；出塞回顾刚刚结束的战斗，塑造 英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。5 .鉴赏“沙漠胡尘起，关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。6 .出塞是如何塑造英雄形象的？（2021 天津河西高三期末）阅读下面的宋诗,按要求作答。题梵隐院方丈梅晏敦复亚槛倾檐一古梅，几番有意唤春回。吹香自许仙人下，照影还容
7、高上来。月射寒光侵涧户，风摇翠色锁阶苔。游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃。注：梵隐院：在浙江定海。晏敦复：南宋诗人、正直大臣。亚：同“压”。7 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联以简洁的笔墨勾勒出古梅的形象，抒发诗人对梅花的赞赏之情。8 .颔联以“吹香”和“照影”描写梅花的清香与芳姿。C.颈联中诗人借月光把梅的精神具体化，从正面突显了梅花晶莹洁净的形象。D.诗人在这首诗中移情于物，创造了物我一体、情景交融的艺术境界。8 .首联运用了哪种修辞？塑造出梅花怎样的形象？9 .诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人什么样的品质？（2021天津高三期末）阅读下面这首宋诗，按要求作答。同长安君钟
8、山望王安石解装相值得留连，一望江南万里天。残雪离披山媪玉，新阳杳霭草含烟。余生不足偿多病，乐事应须委少年。惟有爱诗心未已，东归与续棣华篇。注：熙宁三年（1070年），王安石拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后, 宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。本诗写于此时。长安君，即作者之妹王淑文。钟山，位于南京东 郊。棣华：出自诗经棠棣，后以“棣华”喻兄弟。10 .下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.经历两次变法失败，作者同胞妹一起登山远望，足见其踌躇满志已被绝望代替。B. “解装”本义指卸下行装，此处暗指自己的被罢相赋闲，饱含辛苦之后的轻松。C.“一望江南”句照
9、应标题并开启下文的写景，“万里”视野开阔，暗含思乡之情。D.作者意识到时日无多并担心被疾病击倒，因此希望年轻时的美好时光再次光临。11 .颔联描绘出一幅什么样的画面？请结合诗句加以概括。12 .作者在尾联中为什么强调自己“惟有爱诗心未已”？请结合全诗简析。（2021天津滨海新高三期末）阅读下面这首诗，按要求作答。送樊侍御之金陵明谢榛地入维扬路，天分牛斗墟。秋帆二水外，春草六朝余。冰雪生官舍，风尘走谏书。从来经国者，宁不念樵渔？注二水：指秦淮河与长江。口经国者：管理国家的人。13 .下列对这首诗的理解与赏析、不恰当的一项是（）A.首联没有直抒离别意，而是起笔不凡，实写作者所见金陵景象之雄浑开阔。
10、B.颈联中“冰雪”“风尘”具有象征意味，刻画了一个清贫廉洁、忧国辛劳的官员形象。C.本诗以反问句作结，给人以强烈的艺术感染力，令人一读难忘。D.本诗虽为送别诗，但一洗寂寞悲伤之态，没有缠绵慌侧之情。14 .请任选个角度赏析颔联。15 .同为送别诗，本诗与王勃送杜少府之任蜀州相比较，所表达的情感各有什么侧重，请简要分析。（2021 天津红桥高三期末）阅读下面唐诗，完成下列小题。北庭作岑参雁塞通盐泽，龙堆接醋沟。孤城天北畔，绝域海西头。秋雪春仍下，朝风夜不休。可知年四十，犹自未封侯。初至犍为作岑参山色轩槛内，滩声枕席间。草生公府静，花落讼庭闲。云雨连三峡，风尘接百蛮。到来能几日，不觉鬓毛斑。【过】
11、雁寒，北方的边塞；龙堆，白龙堆的略称，古西域沙丘名，犍为，今四川犍为县，唐代宗时，作者 得罪权贵，出为嘉州（今四川乐山刺史，当时的嘉州治所在犍为。16 .下面是对这两首诗的赏析，不恰当的两项是A.第一首诗中，前四句直接描绘了北庭这座孤城远处异域的地理环境，第五、六句则写出北庭这个地方冬 季漫长、寒冷异常、风大不休的恶劣的自然环境。B. “孤城”一词既写出北庭远在边塞之孤单，也暗含了自己远赴北庭的孤独之感，又与末句“犹自未封侯”相 照应。C.第二首诗题目中的“初到犍为作”表明作者写此诗时刚到犍为任职，与尾联出句中的“儿日”相呼应。D.第一首诗中的“通”“接”与第二首诗中的“连”“接”均为“接壤、
12、直达”意，可见这些地方都是相通的。E. “山色轩槛内，滩声枕席间”两句造语新奇，不仅写出了作者初到犍为的悠闲情调，也体现了岑参边塞诗 人雄浑豪迈的风格。17 .两首诗运用的主要表现手法有何异同？请结合全诗简要分析。18 . （2021 天津滨海新高三期末）下面是某校高中生根据方叶的泊拟写的一首小令，请你从所给的两 题中任选题作答。天净沙泊乌篷渔歌夕霞，桨声灯影清茶，秋月烟波兼葭。飞鸿影下，朱门怎可为家？1 .选择一个角度（如意象、意境、语言）对这首小令加以简评，要求100字左右。2 .请你以李明的名义，给散文泊的作者方叶（某诗刊编辑）写一封信，推荐这首小令。要求100字左右。 （不能透露个人相关信息）