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1、教师信息技术应用能力提升工 程研修日志我正在参加此次中小学教师信息技术应用能力提 升专题培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会 到信息技术应用已经融入了现代人生活方方面面，认 识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充 分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、 处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求 越来越高，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还 是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说作为一 名教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上 不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要 帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教 师理解学习者的
2、言行，掌握关于学习的知识，了解可 用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师 对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学 中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得 无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者 变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒 体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有 创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再 枯燥乏味。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利 用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协 作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教 学过程中，学生的主体性和个性化得到较大的体
3、现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决 能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了 自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学 习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课 堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式， 由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、 个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力， 最终使学生成为学习的主人，做到自主学习，主动学 习，高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒 体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破 教学难点，对优化教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。 由于有些学科自身的特点，没有那
4、么形象、生动、具 体。学生学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学 习积极性。随着信息技术应用进入课堂，确实给教学 带来了生机和活力，多媒体把语言、声音、图、文字、 动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并 茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课 堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的 突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加 直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、 视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、 探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机， 也提高了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改 变自己的教学行为，并
5、把这次所学的内容和方法用到自己 的教学实践中，努力提高教育质量，学以致用。冷田欣g士狂成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。 校园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子 离校时。”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心 里有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来， 用颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那 闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前 任班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在 几个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连
6、 着心，手拉着手，永远不分离。”刚到我班不久，她与两个女同 学、一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女 孩子竟一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样 的女同学还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘 由“一一我心里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精 神病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴 躁的家庭妇女这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不 到家庭的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中 就难以控制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可 不能误一生啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉 的心。经过一段时间的努
7、力，小燕有了不小的进步，我从心里 为她感到高兴。给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板
8、书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退
9、长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪 白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去” “游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青
10、蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴 巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的 全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定 要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分 的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤 鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游 过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退， 再长出两条前腿，最后尾巴变短
11、不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的, （）已经不见了，变成了（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学 习方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法 和学法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖 掘学生潜 能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内 容：1.教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单 元的第七课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人, 生动 地描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗 的情景。以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种 标点符号。教材内容图
12、文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想 象，富于创造性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满 好奇，而本课十分适合一年级孩子学习语言，认识事物，对于 训练孩子的想象，朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造 性教学留下广阔空间。3.教学重难点及突破：重点：写字、 识字、朗读课文；通过学习课文，大致理解几种 标点符号的用 法。难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解 三种标点符号的用法。教学突破：将标点符号与相关事物相结 合，指导学生感受标点符号的“形”，再结合具体的语句指导 学生了解其意思，并通过对 逗号、句号、省略号不同语气的感 悟来引导学生读好课文。学情分析方法和工具：学情分析的主
13、 要内涵包括学生的起点水 平、学习兴趣、学习风格等。进行学 情分析时应把握好个性与共性的结合，动态与静态的统一。我 确定学情方法如下：1.谈话法：通过和学生的直接交谈，可以 对学生有一个了解，还可以进行不同角度下的对比分析。2. 观察法：通过学生的课上表现以及提问对知识的理解程度，更 好的掌握学生的认知能力以及认知水平。我准备利用多媒体和 板书等手段辅助教学，从而让学生更好的、更直观的理解和掌 握本课的知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍 加珍惜之外，也意识到一位教师要不断
14、的充实自我，提升自身 素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱 进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思 上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成 教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基
15、本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中 工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分 应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生 自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学 会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健 康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！