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1、学科自然备课教师陆梅兰授课时间第2周课 题弹力与形变教学目标1、通过观察多种物体在改变形状后的变化现象，初步知道当物体形状发生变化时会 产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。2、通过设计以不同大小的力挤压弹簧，并测量松开弹簧后，小车行进的距离，在分 析与比较中发现物体的形变越大，产生的弹力越大，培养学生细心观察、比较的能 力。3、初步了解弹力在生活中的应用，知道弹力是生活中一种的常见的力，感受科学在 生活中无处不在。教学重点通过简单实验探究物体弹力的大小与物体形状变化程度的关系。教学难点对小车实验中不同初始状态的把握以及根据实验结果总结规律。教学过程设计活动一：改变物体形状，观察其变化活动
2、目标：1、通过观察多种物体在改变形状后的变化现象，认识到物体在外力的作用下，形状会发生变化。2、在观察和比较中，发现不同的物体在外力的作用下，形状发生的变化可能是不一样的，培养学 生细心观察、比较的能力。活动器材：弹簧、泡沫塑料、铜片、橡皮泥、纸、锯条、橡筋学生活动指导要点观察：为同学们准备的多种材料猜测：如果用手压、拉这些物体，这些物体会有什么变化？实验交流：演示：比较弹簧、橡皮泥手压后的变化引导学生回忆自己的生活经验，激发学生的 学习兴趣。指导学生仔细观察不同物体手压后的变化情 形。引导学生发现不同的物体在外力的作用下， 形状发生的变化可能是不一样的活动二：感受弹力活动目标：1、通过在弹簧
3、上把乒乓球弹往高处的实验，初步让学生认识弹力。2、通过不同的物体弹乒乓球的实验，让学生初步感受弹力的存在。活动器材：乒乓球、弹簧、泡沫塑料、铜片、橡皮泥、纸、锯条、橡筋活动三：感受弹力的大小学生活动指导要求活动：将一乒乓球放在弹簧顶部，用手捏住 乒乓球两侧向弹簧的一侧挤压，然后放手， 观察发生的现象。讨论：是什么力量让乒乓球弹出去？小结：物体发生变化时，产生恢复原来形状 的力，这种力叫做弹力。活动交流：其它的材料能不能把乒乓球弹出 去？教师尽可能地引导学生把弹簧放成不同的状 态，让学生发现当弹簧竖放，乒乓球放在弹 簧的上部，可以让乒乓球弹上高处，当乒乓 球放在弹簧的底部时，乒乓球可以更快地弹
4、向地面；当弹簧横放时，乒乓球也可以弹向 远处。让学生感受不同的物体都有弹力。活动目标：1、通过设计以不同大小的力挤压弹簧，并测量松开弹簧后，小车行进的距离，在分析与比较中发 现物体的形变越大，产生的弹力越大。2、初步培养学生的预测能力以及设计和进行简单实验的能力。活动器材：小车、弹簧、尺等学生活动指导要求问题：同样用弹簧弹出乒乓球时，有时乒乓 球弹得远、有时弹得近，这是为什么？讨论：弹簧形状的改变的程度和它产生弹力 的大小有什么关系？设计与讨论：引导学生设计探究弹簧形状与 弹力大小的实验方案小组实验：以不同大小的力挤压弹簧，使弹 簧的压缩程度不同，测量松开弹簧后小车的 行驶距离。交流小结：物体
5、形变越大，产生的弹力就越 大。引导学生在前面的实验现象中发现可以进一 步探究的问题，发现乒乓球弹得远、近与弹 簧的挤压的程度不同有关。引导学生发现物体被弹得远、近与弹簧的弹 力大小有关。引导学生进行实验方案的设计，注意实验中 哪些条件应是相同的，关注弹簧被挤压的程 度变化以及松开弹簧后小车行驶的距离，并 要求记录在表格中。活动四：生活中弹力的应用活动目标：1、初步了解弹力在生活中的应用，知道弹力是生活中一种的常见的力。2、感受科学探究的乐趣，激发学生学习科学的欲望。活动器材：媒体学生活动指导要求观察（媒体）：这些物品哪里应用了弹力？ 讨论：在日常的生活中哪些地方用到了弹 力？小结：弹力是我们生活中常见的一种力。引导学生联系自己的生活，并将所学的知识 与日常生活有机的联系。教学反 思