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1、文创产品设计教学大纲一、课程基本信息课程名称文创产品设计Wen Chuang Product Design课程编码SHL422021020开课院部文法学院课程团队（未设置）学分2.0课内学时40讲授16实验0上机0实践24课外学时40适用专业汉语言文学授课语言中文先修课程形态构成、美学概论、中国文化史专题、数据可视化导论、计算机媒体艺术辅助设计、交互设计课程简介（限选）2014年3月国务院正式发布国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见，这是国务院文件首次将“设 计”和“产业”一词同时放在标题中出现。为推动文创产业的顺利发展，本课程总结了大量的成功案例，站在教学和文创产品设
2、计管理的 角度，科学阐述文化创意产品设计的原则、方法和流程，通过前沿理论与实践案例结合，系统性、多角度地介绍文化创意产品的设计方 法，培养学生设计创意与市场接轨的实践能力。On March 2014, the State Council officially issued Several Opinions of the State Council on promoting the integration and development of cultural creativity and design services with related industries”. This is the
3、 first time that the State Council document has put the words design and industry in the title at the same time. In order to promote the smooth development of cultural and creative industry, this course summarizes a large number of successful cases. From the perspective of teaching and cultural and
4、creative product design management, it scientifically expounds the principles, methods and processes of cultural and creative product design, through the combination of frontier theory and practical cases, the design methods of cultural and creative products are systematically and from various angle
5、s, so as to cultivate students practical ability to integrate design creativity with the market.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1：掌握文化创意产品设计基础知识，了解文化创意产业与文化创意产品相关政策。是1.31.32M2目标2 ：掌握文化创意产品设计与创新方法，了解文化创意思维的基本模式与手段文化创意产品的典是3.33.3型范式。3M3目标3 ：掌握文化创意产品设计方法和原则，掌握地域文化与文化创意产品设计的关系，了解中国传 统文化在文化创意
6、产品设计中的体现。是3.43.44M4目标4 ：掌握文化创意产品设计的基本流程，掌握文化创意项目管理与市场调查、受众行为分析与用 户画像、文化创意产品定位与头脑风暴、文化创意产品设计草图、平面作品打样与产品设计模型制 作。是4.24.25M5目标5 ：掌握文化创意产品经典案例赏析与评价，掌握文化创意产品设计的用户情感体验与文化理念 的正向传播。是6.26.26M6目标6 ：掌握文化创意产品设计案例解析，对中国传统文化深入了解“是6.36.37M7目标7 ：掌握文化创意项目设计，完成项目策划书。是7.27.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外
7、环节1第1章文创产品相关基础 知识本章重点难点：文创产品基本特征的文化性与艺术性Ml4讲授/21. 1文创产品设计概述文创产品设计概述Ml/讲授/31.2文创产品的基本特 征文创产品的基本特征Ml/讲授/41.3文创产品的基本分文创产品的基本分类方式Ml/讲授/5项目筹 备1资料收集资料收集Ml/4作业6第2章文创产品设计与创 新本章重点难点：在满足市场需求的前提下注重文化差异与创新M22讲授/讨论/72. 1创新是文创产品的 灵魂创新是文创产品的灵魂M2/讲授/82.2文创思维的基本模文创思维的基本模式与手段M2/讲授/式与手段92.3文创产品的典型范 式文创产品的典型范式M2/讲授/10项
8、目筹备2项目分组项目分组M2/4作业11第3章文创产品设计方法 和原则本章重点难点：地域文化与文创产品设计，中国传统文化与文 创产品设计M32讲授/讨论/123. 1文创产品设计方法文创产品设计方法M3/讲授/133.2文创产品设计原则文创产品设计原则M3/讲授/143.3文创产品设计中的 文化体现文创产品设计中的文化体现M3/讲授/15项目筹 备3市场调研市场调研M3/4作业16第4章文创产品设计的基 本流程本章重点难点：平面作品打样与产品设计模型制作M44讲授/讨论/174. 1文创项目管理与市 场调查文创项目管理与市场调查M4/讲授/184.2文创产品受众行为 分析与用户画像文创产品受众
9、行为分析与用户画像M4/讲授/194.3文创产品定位与头 脑风暴文创产品定位与头脑风暴M4/讲授/204.4文创产品设计草图文创产品设计草图M4/讲授/214.5平面作品打样与产 品设计模型制作平面作品打样与产品设计模型制作M4/讲授/22项目设 计1产品定位产品定位M4/4作业23第5章文创产品经典案例本章重点难点：文创产品设计的用户情感体验与文化理念的正M54讲授/实践/赏析与评价向传播245. 1博物馆文创商品博物馆文创商品M5/讲授/255.2MUJI、 IKEA 与“上上”的生活美 学MUJI、IKEA与上上”的生活美学M5/讲授/265.3大英博物馆IP衍 生大英博物馆IP衍生M5
10、/讲授/275.4文创产品设计的评 价文创产品设计的评价M5/讲授/28项目设 计2项目系统设计项目系统设计M5/4作业29第6章文创产品设计案例文创产品设计案例M64讲授/实践/306. 1法国卢浮宫文创法国卢浮宫文创M6/讲授/316.2中国北京故宫文创中国北京故宫文创M6/讲授/326.3美国大都会博物馆 文创美国大都会博物馆文创M6/讲授/33项目设 计3项目系统设计项目系统设计M6/4作业34第7章文创项目设计本章重点难点：文创产品设计及项目书版式设计M74讲授/实践4作业357. 1项目设计4项目设计4M74讲授/实践4作业367.2项目设计5项目设计5M74讲授/实践4作业377
11、.3项目设计6项目设计6M74讲授/实践4作业387.4项目汇报项目汇报M74交流/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1大作业1 .设计以文化元素为立项原则；2 .以负责人制度建立项目小组；90%3.以项目团队为单位确定评分级差；3.根据文化定位和设计方案完成质量确定评分标准。2考勤随机点名、刷卡点名等5%3课堂表现随机检查学生上课精神状态、回答问题情况5%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml大作业100%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐
12、述作品能力强。B：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述作品能力较 好。C ：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件能力一般，运用知识的能力一般，设计环节不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。2M2大作业100
13、%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐述作品能力强。B ：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述作品能力较 好。C：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件能力一般，运用知识的能力一般，设计环节不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明
14、确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。3M3大作业100%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐述作品能力强。B ：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述作品能力较 好。C：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件
15、能力一般，运用知识的能力一般，设计环节不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。4M4大作业100%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐述作品能力强。B ：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识
16、的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述作品能力较 好。C：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件能力一般，运用知识的能力一般，设计坏书不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。5M5大作业100%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作
17、品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐述作品能力强。B：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述作品能力较 好。C：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件能力一般，运用知识的能力一般，设计环节不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用
18、知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。6M6大作业100%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐述作品能力强。B ：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述作品能力较 好。C ：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件能力一般，运用知识的能力一般，设计环书不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语
19、义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。7M7大作业90%A ：精准完成命题创作，具有鲜明的立意及主题，点题准确。动手能力强，运用知识的能力较强，设计作品 独特精妙，具有很好的创新精神，综合运用知识能力强。设计语义表达好，阐述作品能力强。B ：较好完成命题创作，具有明确的立意及主题，点题明确。运用软件能力较好，运用知识的能力较好，设 计制作较精确明晰，具有很好的创新精神，综合运用知识能力较好。设计语义表达较好，阐述
20、作品能力较 好。C：基本完成命题创作，立意及主题的点题不明确。运用软件能力一般，运用知识的能力一般，设计坏书不 够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力一般。设计语义表达一般，阐述作品能力一般。D：没有完成命题创作，立意及主题的点题不明确，甚至跑题。运用软件能力不好，运用知识的能力不好， 设计制作不够精确明晰，没有创新精神，综合运用知识能力不好。设计语义表达不好，阐述作品能力不 好。8/考勤5%A：全勤B：缺勤1次C ：缺勤2-3次D：缺勤3次以上9/课堂表现5%A ：精神状态饱满，回答问题准确 B：精神状态良好，问题回答较好 C：精神状态一般，问题回答一般 D：精神状态较差，回答问题有误评分等级说明：A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59;六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书文创产品设计,周承君，何章强，袁诗群，化学工业出版社，2019.09, ISBN:9787122347381. （*主教材）2图书设计心理学，唐纳德A诺曼，中信出版社，2016. 06, ISBN:9787508657202.3图书产品设计开发，金涛，闫成新，海洋出版社，2014.01, ISBN:9787502787899.4图书中外文化创意产业政策研究，张京成，沈晓平，张彦军，科学出版社，2020.04, ISBN:9787030365149.