《《探究安培力》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《探究安培力》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、探究安培力教学设计教学设计方案课程粤教版选修3-1第三章第三节探究安培力课程标准匀强磁场中的安培力，安培力大小与方向、磁感应强度教学内容 分析本节内容是粤教版选修3T第三章第三节探究安培力，安培 力、磁感应强度是磁场中的重要的概念，教材通过学生的探究活动 得到安培力方向的判断方法与大小的计算方法，引入磁感应强度的 定义、磁通量的概念。考虑到课时与容量，本节分为两个课时进行， 第一课时只讲到安培力的大小计算，安培力巩固练习和磁通量在第 二课时内完成。教学目标通过实验探究知道什么是安培力通过实验结果分析总结出左手定则，并熟练判断安培力的方向定性分析出安培力大小的影响因素，推出安培力的计算公式学习目
2、标经历安培力规律的探究，了解磁感应强度定义的思路学情分析学生在初中已经学过有关磁场的知识，知道通电导线在磁场中会受 力，但大部初中都是由老师讲这些知识的，学生并没有亲身经历探 究过程，属被动接受为主，因此本节课的设计基于学生的水平，以 学生的探究展开安培力的学习，体会力、电、磁三者方向与大小的 关系，掌握科学研究的方法。重点、难点安培力的方向判断、左手定则的应用，磁感应强度的概念建立、 安培力大小表达式，安培力大小的定量探究教与学的媒 体选择多媒体课件、安培力学生分组实验（电源、线圈、导线、铁架 台、蹄形磁铁、滑动变阻器）、安培力演示仪课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备
3、注无教学活动步骤序号1新课引入2新课教学：安培力的方向、安培力的大小3反思与总结、课后拓展教学活动详情教学活动1:新课引入活动目标通过小游戏吸引学生，提起学习的兴趣解决问题磁铁对通电线圈的力中怎样的技术资源多媒体课件常规资源电源、线圈、导线、铁架台、强磁铁活动概述小游戏“隔空打拳”，与学生先后隔空对着悬挂着的线圈打拳，思考 为什么学生失败而教师能成功呢？奥秘在于线圈通了电，而且老师手 中有磁铁，磁铁对通电线圈有力的作用。因为法国物理学家安培在这 方面的研究作出杰出贡献，他是电动力学的创始人，被誉为“电学中 的牛顿”，因此将这个力称为“安培力”。教与学的 策略与学生对比隔空挥拳至通电线圈，老师能
4、使线圈摆动，引发学生思考， 学生观看、参与小游戏反馈评价学生参与活动的积极性，引发思考的表现教学活动2：新课教学活动目标定性、定量探究安培力的方向与大小解决问题安培力的方向与大小的影响因素有哪些技术资源多媒体课件常规资源安培力学生分组实验（电源、线圈、导线、铁架台、蹄形磁铁、滑动 变阻器）、安培力演示仪活动概述（一）安培力的方向1、实验探究让学生猜想：当通电导线与磁场方向垂直时，安培力方向跟什么 因素有关？利用实验室器材进行实验探究，观察通电后导线的摆动方向，分 析安培力的方向。利用控制变量法，改变磁场方向、电流方向，记录力的方向，境 入表格中，讨论总结出电流、磁场、力之间的关系。2、判断安培
5、力方向的方法左手定则安培力、磁场、电流方向之间的关系可以用“左手定则”来判定： 伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面 内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向 电流方向，那么，大拇指所指的方向，就是通电导线在磁场中所受安 培力的方向.（二）安培力的大小1、实验探究下面我们来看看安培力的大小与什么因素有关？请同学们也来猜 想一下。当导线垂直于磁场方向放置时，它会跟磁场的强度、电流的大小、 导线的长度有关。利用安培力演示仪进行定量研究，请两个学生上讲台完成实验， 全体同学一起记录安培力随电流、长度的变化关系，并在黑板中板书, 得到F与I和L都成正比，即I
6、L的乘积成正比。2、磁感应强度在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受到的磁场力F跟电流 强度I和导线长度L的乘积IL的比值，叫做通电导线所在处的磁感 应强度，用b表示，B=a 3、安培力的大小（1）当电流方向与匀强磁场方向垂直时，导线所受安培力FBIL （2）当电流方向与匀强磁场方向平行时，导线所受安培力F安=0 （3）当电流方向与匀强磁场方向之间的夹角为。时，导线所受安培力F安=BILsin仇 其值介于零和BIL之间。 教与学的 小组讨论，猜想、分组实验、利用探究实验，让学生亲身经历知识形 策略 成的过程，培养学生动手能力和合作交流能力。学生填写磁场方向、电流方向，力的方向关系表格、小组讨论
7、总结发 反馈评价 言、课堂练习评价、参与安培力大小探究的演示实验、记录数据分析 判断、思考、观察实验现象。教学活动3：反思与总结活动目标总结归纳本节的学习内容解决问题本节主要学习了哪些重要内容技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述小结：安培力的方向由左手定则判定，其大小F=BIL （I与B垂直时）磁感应强度B是描写磁场强弱和方向的物理量，其方向规定为 该处的磁场方向.实验探究的控制变量法、类比法教与学的 策略与学生一起小结，讨论、回顾本节学过的内容反馈评价课后拓展：根据磁场对电流会产生作用力的原理，人们研制出一种 新型的发射炮弹的装置一一电磁炮，请观察它的原理图，试分析电 磁炮的发射原理，并收集相关研究进展，谈谈你对改进设计的意见。评价量规学生课堂表现：上课认真听讲、参与讨论与交流、大胆提出自己的想法，有条理 地表达自己的意见，做事有计划，善于与人合作，具有有创造性思维教师课堂表现：达成课程目标、突破重难点问题、有效引导学生思考、组织学生 实验、及时鼓励与表扬、落实个别辅导其它参考书粤教版选修3-1教材及教参、人教版选修3-1教材及教参、刘力新 课程理念下的物理教学论备注无