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1、2023年六年级语文科教学工作计划一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从 整体上提高学生的语文素养”的精神。二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力 比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比 较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主 学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够 端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的 题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写 不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差， 知识面狭窄；语言表达能力
2、弱，不太善于表达自己的思想；特 别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容 空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口， 以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生 的语文基本知识，提高学生的语文能力。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了 “小组 交流”“做创新”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示” 等活动内容在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力 解决简单问题。四、教材重难点分析1、提高默读速度，学会浏览。2、体会词
3、句的感情感彩和表达效果，揣摩表达顺序， 体会思想感情。3、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。4、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。5、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和 留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读 书做笔记和随时使用工具书的习惯。6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简 单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己 的意思。五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造 性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价 值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，
4、选 择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情 况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、 多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的 过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点 词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外 知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小 组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法, 通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以 说促
5、读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上 练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。2023年六年级语文科教学工作计划作为一名小学六年级的班主任，也作为一名语文教师， 这个学期，我的教学任务和班主任工作任务都很重，但是我 想，只要我不断的努力，我是能够教好学生的！六年级是学生们小学的最后一年了，小学毕业以后他们 就要升到初中中去了，所以最后一年的教学也是为初中打下 良好的基础，因此我特制订本学期的语文教学工作计划。1、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单 元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进 行质量分析等都要严肃认真对
6、待，及时查漏补缺，力求做到 课课达标，单元合格，人人过关。2、认真备课遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一 步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能 为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进 原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新 课，以便集中精力组织全面复习。要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量， 把握大纲要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据 教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最 后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。对课堂教学的基本要求是课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准 时上下课。讲授
7、正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目 的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动 有吸引力。板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。3、抓好复习毕业班的教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我 们一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体 教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要 以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识 全面系统地复习。4、认真上课切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材, 认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实， 学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相
8、互听课， 这既是相互学习，也便于互相帮助。5、认真批改作业按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精 选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、 认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。6、认真辅导学生辅导学生分层次进行。根据学生成绩档案，因人而异地 进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅 导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌 握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训 练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的 课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文 章中的事物与联想；能提高
9、默读的速度；能选择句子的表达 方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章， 初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的 意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意 语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主 要内容。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的 意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心, 能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象 作文，内容具体，情感真实有一定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生
10、阅读兴趣和阅读习惯, 在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课 文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目 加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇 教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学 法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目 的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口 头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学 生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的 积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训
11、练思 路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生 认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”, 指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高 阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级 书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅 读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学 重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中 心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选 读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在 自然中学习语文；改革语文评价
12、，关注学生学习的方法与过 程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学 习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写 词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读 物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡, 按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记 录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。7.学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观察， 我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学 习的兴趣和自信，没有良好的语文学习
13、习惯、方法，具体表 现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不 愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地 完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多， 阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定 以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平 等、公平的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要 “以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表 扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设 法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机 会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐
14、 趣。3、给他们好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅 读量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积 累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺， 力争做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们, 让他们在互帮互学中心同提高。6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家 教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成 合力，帮助他们进步。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活 的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学 生自由表达和
15、有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达 真情实感。3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学 生的自主作文创造条件。4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛 围，培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法， 养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写 作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时 感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅 读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察一 一构思一一提纲一一草稿一一修改一一誉写”的良好
16、的写作 习惯。2023年六年级语文科教学工作计划一、指导思想我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做 到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人 文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以 及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在 学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创 新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力；同时培养学 生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的
17、语 文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文 25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放 大空间，突出重点，关注衔接。”特别重视拓展学生语文学 习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课 文特点相机安排语言文字的基础训练。思想教育深入在语言 文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱 社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神， 培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。三、教学要求1、识字和写字本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。 全册共安排学会217个生字，会认58个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书
18、写正楷字，做到规范、端正、整洁, 不断提高写字质量。2、阅读加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗 读课文。熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑 问。继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句 的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借 助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部 分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容， 想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的 思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法
19、。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。3、习作有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己 觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌 握常用的标点符号继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句 号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。4、口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理 解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评， 努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。5、综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共 同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头 结合表达自己的观察所得。