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1、2023年培优工作计划由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分 层，而且尤其要做好培优补差工作。对于补差方面，要考虑 以下几点：第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还 包括做事的态度。有相当一部分学生每次老师督促他们学习 时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家 其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样， 那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们 过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时 弱化他们所
2、做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则。第二，严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我 今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他 们得到进步。当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于 成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细 心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分 学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢 牢识记，并多检查。第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作 业。对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一 般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他 们有很多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查的内 容，但在做完
3、这些任务之后，还必须严格要求他们识记所写 的内容。对于培优来说，要注意以下几点：第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学 习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定 有持久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理 想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意 义的行动的一部分。第二，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个 阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成 功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目 标。第三，作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好 的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当 然在学生巩固知识方面出现问
4、题时要及时安排一些书面作 业，让学生做到手熟眼熟。也不能过高地估计学生，平时还 需多观察。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。2023年培智八年级语文教学工作计划一、学情分析本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预 习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活 跃。学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语 文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进 步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差 生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的 方法。二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的 选编主要是从文
5、章的拇T7程度，以及课程目标这两个方面来 考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名 家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思 想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自 己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一 本书的追述，表明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰 为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其 深邃而卓越的精神世界；我的童年向我们记述了作者“灰 黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲， 奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生 活，注重记叙的线索。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个 散文诗单元。所选
6、的课文都反映了作者的心灵之声，而且语 言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作” 是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学 习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活 动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是 科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存 环境的忧患与思考。“写作”是引导合理安排说明的顺序。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描 绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡 的生活中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是趣味良多的 “生活交响曲”；春酒描绘了故乡的风土人情；俗世奇 人写的是两位民间艺人的故事。“写作”是注意记
7、叙中的 描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设 计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。 教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得 正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当 大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、 岳阳楼记、醉翁亭记。（二）倡导探究式的学习，着 力培养学生自主领悟的能力。“写作”是学习写书信和游记。 口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求 学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词 的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生 留心观察自然风光、名
8、胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养 在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价 值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个 方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技 能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1 .要注意把握叙事性作品中的人物和事端，对作品中感 人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己 的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2 .熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式， 揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事 物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准
9、确、 周密的语言。3 .默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4 .要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵 读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的 文言词语。5 .要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵 读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1 .根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要 求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2 .在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体
10、提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指 导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记 忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造 性思维。4 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获 取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师 根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学 方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其 是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁 琐的分析和琐碎机械的练习。5 .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6 .作文教学，贴
11、近生活实际，富有生活气息，灵活命题, 形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写, 有效提高作文水平。7 .实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生 进行分层教学。利用课外实行培优辅差8 .引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开 展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴 趣和成绩。9 .优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强 课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课 过关，单元过关。10 .作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分 照顾到不同学生的特点。n.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。2023年培智八年级语文教学工作计划金秋
12、九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的 憧憬，我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺利完成本学期 的工作，特制定如下工作计划：1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学 工作中紧紧围绕教学目标实施教学。2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的 优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语 文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基 础，提高学生的语文能力，备战中考。3、本学期要加强作文教学。继续让学生保持每天记日 记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在 记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学 生做到见物能言、言之有物、言之成理。4、
13、为培养学生的语文能力，加大训练力度，并充分利 用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式 下，知识和能力双丰收。5、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积 累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理 论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习积极性， 及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突 破。6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中 逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真 正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长能力。7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册 的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的进行拓展。 重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步 开始训练学生的议论文阅读基础。8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学 生的语文素养。9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务, 服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利 摇