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1、小学一年级上册语文期末试卷参考小学一年级上册语文期末试卷参考一、按顺序默写声母、韵母。(7分)二、看图，选择正确的读音。(打上J) (6分)三、读汉字，把音节补写完整。(6分)ongx n z n a虫心鸟走牛大ongx p z sh e i从星跑左水北四、看拼音写笔画。(4分)hengzhewingu： ()hengzhegu： ()shizhezhegu： ()piena： ()五、看拼音写词语(14分)zhongguoshubaokanj ianmingbai()()()()henduozijifangxuehuashengzhuyegegeshuiguozhengdi你有好办法记住这个
2、美丽吗？（指名说）小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都 看不见了（板书：美字头），我们叫它“美字头”一一齐读。伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，（生写）记 住了吗？二、初读课文1 .过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2 .提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。谁听到老师的要求了？（指名复述，评：你听得真认真！）3 .学生按要求自读课文，教师巡视。4 .交流反馈：小朋友们刚才读得可认真啦！你在读哪一句时遇到 了困难呢？指名说，出示相应的句子，指导读好。5 .课文共有几小节？三、再读课文，理清脉
3、络。1 .读第一小节过渡：小鸡刚刚醒来的时候，看到的世界是什么样的呢？快到课 文里找一找。交流：小鸡刚刚醒来的时候，看到的世界是什么样的 呢？你从哪儿读出来的？（出示：第一小节）师：黄色的也可以叫做一一出示“黄乎乎”。（指名读）指导：这样的词最后一个字读轻声。语言文字运用：小鸡周围都是黄色的，可以说成“黄乎乎”；那么，乌鸦身上都 是黑色的可以说成（黑乎乎）；你看谢文博小朋友长得是（胖乎 乎）的，真可爱呀！咱们把这个黄乎乎放到句子中（贴：黄乎乎），你肯定会读得更 好的。（指名读第一小节）小结板书：这事的小鸡啊，还在蛋壳里呢！（板书：蛋壳里）2 .读2. 3. 4小节（1）过渡：小鸡小鸡，你看到这
4、个黄乎乎的世界，最想干什么 啊？（指名说说）说干就干，你看它看到了什么呢？出示第二小 节，自己读读。指名说。（2）出示“它，这是一一它，我们以前还学过两个ta,还记 得吗？（女字旁的她和单人旁的他）语言文字运用：ta是我的好朋友（指一女生），该用哪个ta?ta今天上课听得可认真了（指一男生），该用哪个？课文中的它是指（小鸡），现在你知道这个“它”怎么用了吗？（3）过渡：它看到的世界是什么样的呢？（出示第二小节最后 一句话）教学设想：世界多美呀是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童 话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世 界的.全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自
5、然的情感。 课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小 鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可 让学生读通课文，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定 位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字 “世、界、美”，认识“羊”字旁。根据语文课程标准对低年 级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。我们说“兴趣是最好的老师”。课文导入应能充分激起孩子们的 兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体课件创设情 境，在孩子们面前展现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一
6、连串有力的啄蛋壳的声音。画面和声音的有机组合一下子把孩子们 带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不问：“这是什么声 音？ “孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展 开。巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意 地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教 学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？ “蓝湛湛的天空， 绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解 是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起 时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿 在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的
7、魅力和顽强的生命 力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉 吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展 现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中 唤起了学生原有生活的积累。活动内化理论告诉我们：“人的素质 和能力的发展形式，总是在积极参与的过程中内化和构建的。语文 是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础 上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自 己的语言。”让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世 界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄 的、红艳艳的、金灿灿的、黑压压的?一个更绚丽的
8、世界深深印在 孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语 言创设了情境，提供了条件。确实，多媒体辅助手段，只要辅得 好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析 来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深 理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享 受审美乐趣。”“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新 的教学法。把“读”贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整 体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏 陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面 对
9、面的接触，品尝语言的“原汁原味”，领悟课文中蕴含的思想感 情。在反复朗读、感悟的基础上，引导学生把自己的体验、感受， 用自己的有声言语尽情地表达出来！言为心声，“世界多美呀”不仅仅是小鸡眼中的世界，她更是孩 子们心中的一片乐园。教学过程：一、多媒体课件导入（点击多媒体：出示孵化图）鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡 慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄色的 呀！（多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而 有力地啄蛋壳的声音）【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再 现，又一下子把孩子们引入神奇的童话世界，诱发学生强烈的好奇 心和求知欲。】二、学习第二自然
10、段1、你听到了什么？（学生根据感知自由想像。）2、（多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄 呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞 眼。）（1）带着你听到的感觉，轻声读读这句话。（2）指名读。相机评价。（3）让我们来给画面配音，好吗？（多媒体重播啄出洞眼的过 程）过渡：小鸡从这洞眼里又看见了什么？【这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语 言文字，朗读感悟，最终能把课文的语言内化为自己的语言。】3、（多媒体映示课文插图）谁来说说？4、指名随意说。（多媒体相机飘出：天空是蓝湛湛的，树木是 绿茵茵的，小河是碧澄澄的）（1）飘出一句指导一句。（2）小鸡看到的世
11、界好美啊！把它读给旁边的小朋友听听，喜 欢怎么读都行。【“喜欢怎么读都行。”这一环节的设计，尊重了学生独特的个 性，独特的体验。】（3）谁想来读给大家听听？三、学习第三、四自然段过渡：看到这么美的世界，如果你是小鸡，你会怎么做，怎么说 呢？1、指名说。2、书上的小鸡是怎么想的呢？，快，把书翻到102页，读读最 后两段。3、啊，原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。他怎么做？（多 媒体映示：鸡蛋碎了，小鸡出来了，同时飘出：它用翅膀一撑，就 把蛋壳儿撑破了。）指名读，相机评价。4、（点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，慢慢 站了起来.）慢慢走了出去，他真想环游整个世界呢！走着走着，哇，世界好
12、美呀！你猜，小鸡会说什么呢？（点击多媒体出示一幅 大自然风景图）你来做小鸡，找你的好朋友说一说。（配乐春天 在哪里）【创设情境，让学生转变为文中的小鸡，用小鸡的视角去观察， 去感受，去体验，去实践，以获得身临其境的感觉。】（1）指名说说，发展语言。（2）小朋友，你用最美的语言，描绘了一个美丽的世界，你 听，（点击多媒体发出小鸡叫声）小鸡是在说：世界多美呀一一蓝 湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的?？【这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课 堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。这不正 是“让生活走进课堂，让课堂走向生活”吗？】（3）是呀，世界多
13、美呀！（多媒体飘出课题）过渡：你想写写这个课题吗？这里有三个字特别难写（多媒体出 示：世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信心来攻破他们吗？四、学习生字：世、界、美1、看笔顺表描红，边描边想：有什么成功经验想来告诉大家？2、交流成功经验。（多媒体随机出示这三个字的笔顺）3、让我们一起来分享一下大家的成功经验吧！习字册练写。年级上册语文期中试卷2017-2018北师大版一年级上册语文期中试卷一、按顺序默写23个声母。(注意占格和空格。)(23分)二、请用以下单韵母组成复韵母。(6分)aouie0 0 0 0 0三、请将生字与相应的音节连起来。(8分)足目白你瓜风车伯muzufengbaicheb
14、onigua四、我会填声母、韵母、介母、音节。(13分)例 1： bd (b) (a)jun ()-()zhbu-()一()guang- ()-()-()例 2： b-u- (bu)zh-。 () x-u-* ()d-u-6-* () n-u-* ()h-u-df () qTf ()五、请给生字找朋友，连线组词。(6分)六、填空。(14分)1、人的五件宝有0、（）、（）、（）、（）。2、“目”的笔顺是（）。3、“口”共有（）画，第二笔是0,它的音节是（）。4、一去（）（）里，烟村四五家。七、给音节加上正确的声调。（4分）wuguiliushuqunzixigua八、你能给拼音朋友找到家吗？ （
15、12分）huiyuangenyunkyintshiaiy声母：韵母:整体认读:九、读音节，写笔画。（4分）pienahengzheshu十、把上一行的字和下一行的字连一连，组成词语。（5分）开西大木下瓜米车会马十一、请把下面的音节连成通顺的一句话。（5分）1、 aiwoxuexiao2e V VI/ 1-1、jiejieyiqiwoaushune以上就是为大家准备一年级上册语文期中考前测试卷，希望对大 家有用。姓名学号班级*一小语文(上)期中测试卷(20xx. 11)一、我会看一看，连一连。(8分)站如松写字坐如钟读书二、我会猜一猜，连一连。(8分)田耳口山三、照样子，写一写。(12分)eii
16、eiuuieieryeyueaiaoouao四、我会比一比再填空。(12分)人天口田木禾他()人()()头()上()地()苗五、我会数一数，选择填空。(只填序号)(12分)四六八七五三()朵花()枝笔()块橡皮()个苹果0颗星星()片树叶六、我能把字写漂亮。6分七、写出下列汉字的声母。3分爸妈词七、拼一拼，连一连。(8分)1 1* I /lazhufeijiyaliqiqiu八、我会把音节写漂亮。（8分）mtiji huagouyueyaxiaomao九、加一笔，变新字。（10分）一人口日二十、我会按照生母的顺序连一连。（12分）北师大版一年级上册语文期中学业水平检测卷成绩小朋友，祝贺你，你已
17、经是一年级的小学生了，快到知识的游乐 园走一走，你一定会感到有趣，开心！一、我的字最漂亮。（6分）尖出叫因二、我会认，我会连。（6分）三、我会变魔术。（8分）给“木”加一笔，能变成。给“力”加两笔，能变成。给“大”加一笔，能变成。两个“人”，能变成。四、我会选，我会填。（填序号6分）一（）小鸟一（）老爷爷一 0小花一（）打鱼船一（）故事一（）马baieguanxin()()六、用线把下面的字和笔顺恰当地连起来。(7分)字会从外到内从灯从左到右木工先中间后两边八火先横后竖小山先里头后封口田回先撇后捺七、照样子写出同偏旁的字，再组词。(8分)八、搭配词语(用线连起来)。(8分)蓝蓝的土啬I 一头鱼
18、闪闪的瓦I 一只牛白白的天I 一把刀青青的星星I 一条鸡九、选字填空。(6分)坐做1 .小亮()了一朵红花。小明()在我后边。工公2 .妈妈是()人。我到()园去玩。五、我会比一比，再组成词语。（12分）0 0 0 00 0 0 0六、我会连一连，给汉字宝宝找朋友。（10分）七、我会照样子，写一写。（12分）树林是小鸟的家。是 的家。说不完听 不 看 不 不我家住在大海边。住在 O船上有位老爷爷。上有位 O有位 O八、我给字宝宝找家，填序号。（8分）海你汗他住湾们河位流九、我会照样子，连句子。（6分）我在家里看书小鱼在小小的、船里游鸟儿在河里飞妈妈在天上坐十、我会按课文内容填空。（16分）3
19、.弯弯的()儿()()的船，()()的船儿两()()。4 .()村里，()阳是雄鸡()()来的。5 .()时不识()，呼作()玉盘。6 .船()有()老爷爷，他的故事说不完。十一、快乐阅读。(10分)晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水 果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！(1)短文共有()句话。(2)晚上，我们在干什么？(连线)爸爸写作业妈妈看报我看电视(3)我给爸爸妈妈送()。一、汉语拼音(共46分)(一)我是排队小能手。声母宝宝站错了队，请你按顺序把队排好。(8分)qtgshhmcy(二)我会拼。看拼音写笔画。(每空1分，共8分)shuzhehengzhegou
20、piezheshuzhezhegdu(三)填空我最棒。分解组合下面的音节。(每空1分，共8分)1 guaiO ()()2、piif （）3、0一（）fyd4、（）一（） -xue（四）我会写汉字。看拼音写词。（每空2分，共12分）Shangshanxiaodaomuerkaishuiriyuedahuo（五）我会选。看音节按要求选。（每个1分，共10分）sixiaozaishuzudrenmiaozhangcui三拼音节：平舌音：翘舌音：二、积累运用（共37分）（一）按要求填空。（每空1分，共7分）1、山：笔顺是共（）画，第二画是（）。2、雨:笔顺是共（）画，第三画是（）。3、马：笔顺是。（二
21、）组词我最棒。（每空1分，共8分）八（）日（）习（）大（）人（）月（）刀（）火0（三）我会填。根据课文内容填空。（每空1分，共10分）1、（）、（）、（）、（）、（）是人的五件宝。2、（）月（）日是元旦。（）月（）日是教师节。3、蓝天是（）的家。（四）我会背，更会填。（每空1分，共12分）画远看（）（）色，近听（）（）声。春（）花还0,（）来（）不惊。这首诗描写了（）、（）、（）、（）四种景物。三、说话写话。（共12分）（一）我会补充写句子。（不会写的可用拼音代替，5分）1、学校里有 和。2、我爱 o3、小鸟 o4、我学会了 o（二）读一读，完成练习。（共7分）Daotianpangbiany
22、ouyipianguoyuan,稻田旁边有一片果园，guoyuanliyouhongtongtongdepingguo. hudng果园里有红彤彤的苹果，黄dengdengdeli. huohongdeshiziguamanlezhi澄澄的梨，火红的柿子挂满了枝tou.头。Daotianpangbianyouyipian1、稻田旁边有一片0。（1分）guoyuanliyduxieshenmeyonghuachulai2、果园里有些什么？用画出来。(3分)Wenzhogbiaoshiydnsedeciyou3、文中表示颜色的词有、一、拼音：共43分1、默写声母(23分)2、用。eiuti组成复韵
23、母写下来。(4分)3、照样子，写一写。(7分)b一di- (bai )q ( ) -queh一an- ()j 一 u 一 dm 一()1-tie- ()g一 () 一ogud()一inf minx一i一ao- ()二、字、词、句：共54分1、看拼音，写词语。(16分)huomidomuniaxiaoshounidoer1 1V 1 V ./kaihuiwomenyushuitongxuezhaoyangzibaxiamiandeziyibiyibidexiexialai2、照样子，把下面的字一笔一笔地写下来。（8分）小：,共（）画。火：，共（）画。禾：,共（）画。开：，共（）画。3、辨字组词。
24、（4分）（禾（）木（）（白（）日（）（水（）开（）（八（）人（）4、写出下面词语的反义词。（6分）来（）多（）远（）前（）出（）有（）5、选择合适的字填在括号里。（4分）木目我看着爸爸的（）光，低下了头。妈妈在树林里采（）耳。友有我（）一个布娃娃。小明和我是好朋（）。6、根据课文内容填空。（11分）蓝天是 的家，土地是 的家，树林是的家，大海是 的家，地球是 共同的家。学校里 老师，学，大家一起学,亲亲热热。（）月（）日是元旦，十月一日是O O （）月（）日劳动 节，教师节是（）月（）日。一、补全23个声母、24个韵母、16个整体认读音节22分。声母 bmfdtnlkkhjxxzhchshzz
25、csyw韵母 aoeiuai eiuiaoouiuieeranenunangengong整体认读音节 zhichishizicisiyiwuyuyeyueyinyunying r.)z r.)z一、拼一拼，连一连。鸟桥田耳数棋qidoniaoshutianqier三、拼一拼，写一写gjkuanqiianhx四、读一读，写一写12分gaoshanshangxuehemiao高()()学()苗yueertoudongxl()两()()五、读一读，连一连草芽对小鸟说我是夏天荷叶顽皮地说我是春天谷穗对青蛙说我是秋天雪人鞠着躬说我是冬天六、数笔画，填汉字12分月手上子云女七、为“一”选择不同的读音。5分
26、yiylyi()群大雁一()”字。秋天到了，一()片片叶子从树上落下来。一 会儿排成个“人”字，一()会儿排成个“一()八、加一笔变成新字写在下面的田字格里5分口了人大日字母排序。11分znmbtkjxgdf二、照样子填空。5分j(ju)q()x()u()z ()c 0S 0ang ()三、我会选填正确的音节。8分ssh mn nl bd ananaoaoiaoiaoanan 伞闪报到鸟苗蓝南看图连一连。6分羊竹鸟火耳兔五、照样子，给带点的字选择正确的读音，划“”线。5分花生(shOngshOn)下雪(xiexue)沙发(fafa)豆角(jibjido)菜园(yudnydn)报纸(zizhi)
27、六、照样子，连一连。8分老体打高小土男电师跳步田力尘身视跑球人木休七、看拼音写汉字。9分guangdongxizuoyoushubenshuiguo()大()()()()八、请你写出下面字的反义词。6分出的反义词()尾的反义词()有的反义词()上的反义词()多的反义词()短的反义词0九、照样子，比一比，再组词。14分手(手心)自()云()雨()毛0目()公()两()十、照样子写一写，填一填。6分例：一片一片片一本一天一年很绿很绿的树很高很高的很清很清的很多很多的十一、照样子，帮词语找到自己的家。(填序号)6分正正在3.亮亮（）看书。下雨了，我（）要走，妈妈来了。十、把句子补写完整。（8分）.明
28、明会O o1 .弟弟正在（）o.（）去开会。2 .（）和（）在山上吃青草。十一、把下面的词组成句子，加上标点符号。（6分）.小马是月牙画这的1 . 一只弟弟天上在看见小鸟飞十二、按课文内容填空。（10分）1 .房前（），屋后（）O.农民种（），收了（），小猫种（），收不到（）。2 .（）到了，（）凉了，大雁从（）往（）飞。、pmdtlgkjqx uiaoouiueeranenunnangengxuexiyongpin(学习用品)shenghuoyongpi n(生活用品)chide(吃的)()()()xiangchangdangaoyashuaqianbihe香肠蛋糕牙刷铅笔盒 xiangpi
29、xiangzaogangbishuzi 橡皮香皂钢笔梳子 十二、按课文内容填空。16分1、画远看()有色，近听()无声。春去花还在，()()()()惊。2、小小竹排画中游小竹排，顺()流，()()唱，()()游。两岸树()密，()苗绿油油。江南()()乡，小小竹排画中游。小学一年级语文雪地里的小画家原文及教学 反思【篇一】小学一年级语文雪地里的小画家原文雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。【篇二】小学一年级语文雪地里的小画家教学反思一、教学效果：1、创设情境，激发学生参与的兴趣。学生一旦对学习产
30、生了兴 趣，就会迸发出学习的积极性和主动性。在教学本课时，我牢牢抓 住学生的年龄特征，激发其参与学习的兴趣。在教学中我根据教材 的内容和学生的特点，凭借多媒体辅助手段让学生观赏北方的雪 景，一幅幅美丽的雪景把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学 生情感的共鸣，学生不时“哇！一哇！一”地惊叫起来。学生参与 的激情被激发了。2、层层递进，让学生逐步突破难点。本课的一个重点也是难点 就是要让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄） 子的不同形状。二、成功之处:1、形象直观的多媒体课件，拉近了与学生的距离。学生对四个 小动物在雪地上如何画画，怎么画一目了然。2、在理解第四句时结合图片理解了小
31、画家的画与自然界里的一 些景物是多么相象，然后结合四个小动物，反复诵读这句话。3、准备了贴图，让学生到黑板上把脚印对应到相应的动物上。 再次检验了学生对这部分知识的掌握程度。4、采取看图背诵的方法，让学生快速记忆。本节课开课环节创 设了如下情境：用课件展示了一幅美丽的雪景图，学习了课文的第 一句话。这让学生们自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习 课文的欲望。良好的开端是一节课成功的一半。课堂的开始就让学 生进入愉快的学习情境，营造了自主学习的氛围。在课堂上，我尽量用富有儿童化的语言和肢体语言帮助学生更好 地融入课堂。看了课文视频后，让学生以各种形式读，培养了学生 对课文的感受、理解、欣赏和
32、评价的能力，又培养了同学间的团结 合作精神。三、不足之处：1、新课程标准倡导课堂教学应采用自主合作探究的学习方式。 在课堂上要有意识地培养学生的合作意识，适时地向学生抛出便于 讨论解决的问题，让学生在议一议中统一思路，学生合作学习的能 力逐步得到培养。2、应引导学生试着在朗读后进行自评、互评，这样学生的评价 水平会逐渐增强。3、没有进行很好的课堂调控，识字练习用时较长，致使课堂说 得多，读得少，没有达到预期的朗读效果。4、教师语言欠缺精练，有时重复学生的回答。四、改进措施：教学本课时，我首先尊重学生的主体性和差异性，让学生都能主 动愉悦地去获取新知识。在语文教学实践中，我要运用多种教学方 法，
33、充分调动学生参与课堂学习的积极性，使他们每节课都能有多 方面的收获。【篇三】小学一年级语文雪地里的小画家教学反思如何让孩子们投入地学习、尽情地朗读，我觉得首先要创设情 景，激发学生的学习兴趣。首先，在本节课的导入部分，我播放了 美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情 感的共鸣，在启发学生回忆下大雪的时候，看到一片雪白，你的心 情怎么样，想做什么？由次激发学生朗读时的喜悦。然后让学生展 示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家们”兴奋的心情。朱自清先生在论朗读中强调指出：“读的用处最广大，语文 教学应该重视它。”新课标更明确指出“小学各年级的阅读教学要 重视朗读，要让学生充
34、分地读，在读中整体感知，在读中有所感 悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，朗读能提 高学生感悟语言的能力，把学生带入教学所需要的情境中去，我在 本节课中就非常重视学生的朗读训练，以读代讲，让学生仿佛个个 都成了朗读高手，都能大胆、自信地向大家展示朗读才华。如在读最后一句时，有同学建议要将这句读轻点，理由是青蛙还 在睡觉，不要惊醒了它。他还将小食指放在嘴边，发出“嘘”的一 声后轻轻读，并读得很有感情，很有韵味。听着他们的童稚的声 音，让人觉得他们仿佛就是一群可爱的小精灵。在读“不用颜料不 用笔，几步就成一幅画”的时候，我给学生做了范读，有的学生 说：“老师，你读得真好，很有感情，声
35、音也很大，还做了动作， 我很佩服你。我也想学你的样子读一读。”说完，性质昂扬得读起 来。这时，全班同学都在学老师的样子边读边做动作，读得绘声绘 色，将朗读推向了一个高潮。识字方面：知道学生读准“参睡”，比较“成晨”的读音，以记 字形整体识记为主，鼓励学生用熟字来记，通过“蛙” “睡”认识两个偏旁“虫”和“目”。学生展示读，注意在轻松活泼的语调中 读出“小画家”的兴奋的心情，生动活泼的作画场面。但是纵观整堂课，还有很多遗憾之处。例如：在课堂时间安排上 还不够合理，生字教学占用的时间过多，致使阅读教学没有完成， 朗读有些地方指导的还不到位，学生的说话练习少，文章的内容没 有得到很好的拓展延伸，没有
36、达到预设的教学效果。这都是在今后 教学中应该注意的。二、yun、tuo shn win yun、feng三、chong xin、niao zou niu da、cong xing pao zuo shui bei四、五、中国、书包、看见、明白、很多、自己、放学、花生、竹 叶、哥哥、水果、种地、白鹅、关心八、七、略。八、九、1.做、坐；2.工、公；3.正在、正十、1.扫地；2.做作业；3.爸爸；4.牛、羊十一、1.这是小马画的月牙。2.弟弟看见一只小鸟在天上飞。十二、1.花果香；树成行2.玉米；很多玉米；很多鱼；一条 鱼3.秋天；天气；北；南小学一年级语文语文世界多美呀第一课时教学设计小学一年级
37、语文语文世界多美呀第一课时教学设计教学目标：1 .学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁”、“美字头”。2 .初读课文，能流利地朗读课文。3 .理清文章脉络，把握文章主要内容。教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。教学过程：一、导入课题L认识“鸡”（播放小鸡的叫声）一一听，这是谁在跟我们说话呢？（出示小鸡图）认识“鸡”，你看这就是“鸡”，看看这个字里 都有什么？（指名回答）师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比较贪吃，又爱偷 懒，慢慢的就飞不高了。所以啊，“鸡”的右边是个“鸟”。来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。（出示“小鸡”指名读。）小鸡的妈
38、妈叫母鸡，小鸡的爸爸叫公鸡。2 .认识“世界”过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我 们的一一世界。（出示词卡“世界”）谁会读？（指名读，齐读）这两个字，你有好办法记住吗？（指名说）评：用笔顺也是一个好办法；利用学过的字，更好记。伸出小手和老师一起写一写。板书：世界强调：“世”呀，我们要记住它的笔顺；“界”用口诀记忆：田 字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。再读“世界”。3 .引入课题，学习“美丽”过渡：（点击图片）小鸡说一一世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书：17世界多美呀谁想读？（指名读）这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美”，你
39、会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还 知道哪些有关美的词语？（美丽、美好、美妙?？）出示“美丽”，你看这就是“美丽”，你会读好它吗？（指名 读）你有好办法记住这个美丽吗？（指名说）小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都 看不见了（板书：美字头），我们叫它“美字头”一一齐读。伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，（生写）记 住了吗？二、初读课文1 .过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2 .提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。谁听到老师的要求了？（指名复述，评：你听得真认
40、真！）3 .学生按要求自读课文，教师巡视。4 .交流反馈：小朋友们刚才读得可认真啦！你在读哪一句时遇到 了困难呢？指名说，出示相应的句子，指导读好。5 .课文共有几小节？三、再读课文，理清脉络。1 .读第一小节过渡：小鸡刚刚醒来的时候，看到的世界是什么样的呢？快到课 文里找一找。交流：小鸡刚刚醒来的时候，看到的世界是什么样的 呢？你从哪儿读出来的？（出示：第一小节）师：黄色的也可以叫做一一出示“黄乎乎”。（指名读）指导：这样的词最后一个字读轻声。语言文字运用：小鸡周围都是黄色的，可以说成“黄乎乎”；那么，乌鸦身上都 是黑色的可以说成（黑乎乎）；你看谢文博小朋友长得是（胖乎 乎）的，真可爱呀！咱
41、们把这个黄乎乎放到句子中（贴：黄乎乎），你肯定会读得更 好的。（指名读第一小节）小结板书：这事的小鸡啊，还在蛋壳里呢！（板书：蛋壳里）2 .读2. 3. 4小节（1）过渡：小鸡小鸡，你看到这个黄乎乎的世界，最想干什么 啊？（指名说说）说干就干，你看它看到了什么呢？出示第二小 节，自己读读。指名说。（2）出示“它”，这是一一它，我们以前还学过两个ta,还记得吗？（女 字旁的她和单人旁的他）语言文字运用：世界多美呀（第一课时）教学目标：1 .学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁”、“美字头”。2 .初读课文，能流利地朗读课文。3 .理清文章脉络，把握文章主要内容。教学重难点：生字词的教学，把课文
42、读通顺。教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。教学过程：一、导入课题1 .认识“鸡”（播放小鸡的叫声）一一听，这是谁在跟我们说话呢？（出示小鸡图）认识“鸡”，你看这就是“鸡”，看看这个字里 都有什么？（指名回答）师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比较贪吃，又爱偷 懒，慢慢的就飞不高了。所以啊，“鸡”的右边是个“鸟”。来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。（出示“小鸡”指名读。）小鸡的妈妈叫母鸡，小鸡的爸爸叫公鸡。2 .认识“世界”过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我 们的一一世界。（出示词卡“世界”）谁会读？（指名读，齐读）这两个字，你有好办法记住吗？（指名说）评：用笔顺也是一个好办法；利用学过的字，更好记。伸出小手和老师一起写一写。板书：世界强调：“世”呀，我们要记住它的笔顺；“界”用口诀记忆：田 字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。再读“世界”。3 .引入课题，学习“美丽”过渡：（点击图片）小鸡说一一世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书：17世界多美呀谁想读？（指名读）这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美”，你会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还 知道哪些有关美的词语？（美丽、美好、美妙?？）出示“美丽”，你看这就是“美丽”，你会读好它吗？（指名 读）