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1、第3讲 立足人物内心，全解形象题命 题 诠 释小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社 会生活中的某些本质问题,从而表现作品的主题。本考点常见的三 种题型:概括人物形象特点、分析人物形象的作用、分析形象的塑 造手法。题型一形象的概括与分析形象的机格与分析必备知彳“整体概括人物形象五角度角度1.小说对人物身份、地位、经历、教养、气质等的交代直 接决定人物的言行,影响人物的形象（性格）。角度2.小说塑造形象的方法。通过小说对人物的肖像、语言、 动作、心理以及正面和侧面描写等进行分析,概括出形象（性格）特征。角度3.描写人物思想性格的情节。情节是人物性格的发展。在 情节的展开中，通过
2、描写人物的外貌、行为和心理等,再现活生生的鲜 明个性。因此,赏析人物形象,可以从情节入手,据情节论人。角度4.小说有关人物命运、性格形成的环境。首先，什么样的典 型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背 景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背 景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,深切理解人物的社会意义。角度5.作者或其他人物的议论和评价。如林黛玉进贾府中 贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户儿”“凤辣子”，就揭示了王熙凤 心狠手毒的性格特点。会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种 精神上的矛盾。5.思考渲染气氛,奠定基调的作用有的次要人物
3、的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛,奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。完胜物象作用题4角度.从人物塑造方面物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。1 .从情节安排方面物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串 联起相关情节,从而成为全文的线索,具有使结构更加严谨的作用。2 .从环境方面一是指它对时代特色、氛围做了怎样的揭示或暗示;二是指它对 人物活动的具体环境的刻画作用。3 .从主题方面物象往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作用。典例剖析【典例2 （2016
4、全国卷HI）阅读下面的文字，完成后面的题目。玻 璃 贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意 再等一阵,餐进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一 家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他 是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路 南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头， 额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰,说:我 叫王有福。我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开 裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去
5、喝烧酒！”我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。 我问他家离这儿远吗，他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这 里过去不是更近吗,老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻 璃墙上却贴出了一张布告一一昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢， 突然萌生了一个念头：既然肯赔偿,那就是他们理屈，何不去法院上告, 趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电 话,约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻
6、璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼, 到了门口还用手摸,证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你,你倒请我了！ ”他说。“一顿饭算什么! ”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的, 我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红,压低了声音说：“是 在那儿撞的。” 一下子人菁了许多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来，“我那日感冒，头晕晕的，接到 你的电话出来,经过那里，明明看着没
7、有什么，走过去，咚,便撞上了。”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了 一脸,把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那 玻璃呀！”“他们到处找你哩。”“是吗?我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来,在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔,是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱? 上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了！ ”老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说：“你大 伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了
8、一辈子世事,再也不受骗 了！”“没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上：“你要肯认我是大 伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意 的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要 再给外人说,你答应吗？”“答应。”老头眼泪哗哗的,给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他,他也不回头。他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门，伸手摸了摸,没有玻璃,走 了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街 去。趁无人理会，我揭下了那张布告:布告继续贴着，只
9、能使他活得不 安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的，眼睛瞎了吗？！我走出了狭窄的德巴街。（有删改）（1）（原创，主要人物的作用）小说中的王有福有何作用？请结合文本简 要分析。（6分）答：工解题示范这道题考查小说中主要人物的作用，先要把握小说中王有福的性格特点,再结合作者的表达意图,从对小说的情节、主题及社会的作用 三个方面进行思考。思考角度文中对应的答案要点对情节的作用王有福误撞玻璃一事，引起了 “我” 系列的想法，由此可知,小说中的主要人物推动了故事情节的发展对主题的作用在王有福这个底层人物的身上表达了作者深切的同情,他 vZWV/WWW/WV/WV/WVZW
10、WWXZWS/WVWV/WWWWV/WWWWWWWKz的胆小怕事、本分善良，无不令人感到震撼对社会的作用王有福误撞玻璃这件事是社会现象的一个缩影,在他身上 可以折射出不良的心态，小说正是让人们从他的身上吸取 教训1,弘扬正能量答案:推动情节发展。王有福的所作所为，使“我”产生了一些想法, 推动了情节的发展。揭示小说主题。借助王有福这一形象揭示底层 百姓胆小怕事、本分善良的特点，表达了作者深切的同情。折射出社会现象，给人启示。通过王有福折射出社会上存在纵容肇事者不良 行为的现象，启示人们普及法律常识，与不良行为做斗争。（2）（次要人物的作用）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）答
11、：土解题示范这道题要求分析“我”在小说中的作用，属于对次要人物的分析。作答时,可从四个方面进行思考,全面准确理解“我”在小说中的作用。思考角度文中对应的答案要点牵线搭 桥，推动 情节侧面烘 托，突出 主要人物 揭示主题，增添性格更加鲜明“我”给王有福捎钱，约好见面却没有见到，此后的见面中，发现王有福正是受伤的路人，“我”劝他到法院上告酒 店，寻求更多赔偿等，这一系列情节，“我”都是见证者、 参与者,可见“我”是小说中的线索人物,是整个故事的讲 述者，丛情节上起到推动整个故事发展的作用。同时，小说 故事由“我”讲述，显得更加真实可信 “我”见证了王有福的胆小怕事，见证了他的谦卑，“我” A CC
12、- AC - GC AC A A - A AAA - AC A A CCA - A AA A CC A CC - AC 八 AC AC AC好心的提议,好抵I他的普良,，所以二我二的存在使主人公“我”看待玻璃墙伤人事件，其实背后交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，所魅力魅力以文章通过“我”，便于揭示主旨（此点非“主要作用”， 可不答）渲染气 渲染气氛的多为群体人物，文中没有体现;不过，“我”这 氛，奠定 个次要人物出面来叙述故事，增强了故事的真实性，让读基调者能产生情感上的共鸣（此点非“主要作用”，可不答）答案：讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。推进
13、情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变 化。衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。G即学即练1.阅读玻璃（文本见本讲“【典例2】），完成后面的题目。（原创，物象的作用）小说中的“玻璃”在全文中起什么作用？请结合文本简要分析。（6分）答：答案:突出人物性格。所 有人物的性格都因玻璃事件而暴露。作为文章的线索。玻璃串联起 或躲避或索赔的故事，使行文更紧凑。同时，推动了情节发展，王有福 因撞玻璃才不能赴约。揭示、深化主题。因玻璃事件，暴露出来的 众生相，将文章主旨表达得更彻底。具有象征意义。玻璃象征社会上一切容易诱发纠纷的事物，从中折射出人们的伦理道德和
14、法制观念。（任答三点，意思对即可）题型三形象的塑造手法形象的塑造手法必备知书二塑造人物形象的“正侧互描法”人物描写概念分析及作用阐述直接 描写 （正面 描写）肖像、动 作描写更好地展现人物的内心及性格特征交代人物， 突出特点， 展现人物 性格品质语言描写言为心声，人物的语言体 现人物的思想性格。a.刻画人物性格，反映人 物心理活动，推动故事情 节发展。b.描摹人物的语 态，使形象栩栩如生、跃然 纸上心理描写直接表现人物的思想和内 在感情，表现人物的思想 品质,推动情节发展细节描写a.刻画人物性格；b.深化 主题;c.推动情节发展；d. 渲染时代氛围、地方特 色;e.渲染人物心情形象的塑造手法关
15、辕能力解答人物形象塑造手法题“三注意” “三步骤”典例剖析注思1.定手法:根据某种手法的特点，结合小说人物描写的具体情况，确定小说人物描写采用的艺术手法2.引内容：引入小说人物描写的具体内容，作为分析的对象3.作分析:指出某种手法所起到的作用，或所达到的艺术效果步骤1.定手法根据某种手法的特点，结合小说人物描写的具体情况,确定小说人物描写采用的艺术手法2.引内容引入小说人物描写的具体内容，作为分析的对象3.作分析指出某种手法所起到的作用，或收到的艺术效果间接 描写 （侧面 描写）间接 描写 （侧面 描写）借助其他人物对比衬托借助物象衬托借助环境烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象【
16、典例3】（2019 全国卷I）阅读理水（节选）（文本见第三节第1讲【即学即练】T1）,完成后面的问题。鲁迅说：“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）L解题示范第一步：定技巧第二步:释手法第三步:析效果形象描写如“一群乞丐似的大汉，面目焦黑， 衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界 线，闯到局里来了” “面貌黑瘦” “不 穿袜子，满脚底都是栗子一般的老 茧”，这些语句是对大禹及其随员的 形象描写写出大禹及其随员脚 踏实地、埋头苦干、拼 命硬干的艰苦卓绝的 实干家形象言行描写如“禹一声也
17、不响” “我要说的是 我查了山泽的情形，征了百姓的意 见，已经看透实情，打定主意，无论 如何，非导不可!这些同事，也都 和我同意的”“他举手向两旁一指”， 上述语句既有语言描写，又有动作 描写体现出大禹坚毅寡言 的性格，表现了他了解 民情，为民请命的坚定 决心对比手法大禹及其随员深入民间，公而忘私，面对施压意志坚定，不改初心。其他凸显了埋头苦干的“中答题模板（思想性格特点）+（身份地位）的人。（思想性格特点）+（身份地位）的人。模板一：x义是一个模板二：XX的性格特点:。模板三:特点（思想、性格）+阐述（在原文中找依据）。局部语段分析人物心理或性格“二步”“二要”二步第一步:瞻前顾后，结合上下
18、文,看看在这一语段之前或之后发 生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内 心活动第二步:分清描写类型，抓关键词句，在整体把握情节的前提下 细读。所给文字,要分清是哪类（些）描写（语言/动作/肖像/侧 面描写等），理清其中的层次,抓住其中的关键词句二要一要：设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什 么？他为什么要这样做,这样说,这样想？是在什么情态下做的？ 答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具 体分析工作二要：充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材” 一般都涉及人物复杂的内心活动这一方面典型形象的意义：展示了社会性、时代性。展示了
19、人物鲜明的个性和思想性。具有深刻的社会意义，揭露现实批判社会丑陋的一面或是赞扬某种品质。官员吃喝享乐、无所作为，站在守旧 的立场上,对大禹群起而攻之，极尽 诽谤攻击、威胁恫吓之能事。两者 形成了鲜明的对比国的脊梁”形象答案:形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉“，写出艰苦 卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚 直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从 而凸显其“中国的脊梁”形象。G即学即练2. （2021 武昌模拟）阅读下面的文字,完成题。星 光吴韵汐朱家村是一个只有一百来户的小村子，村民有一大部分是安土重 迁的老年人,年轻人大多去了城里。将近年
20、关的时候,村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘 进家家户户：“现在咱就封村封路嘲!谁家娃子要回来,就别让回来了! 啊,那些个已经回来的,就在家待着,不许出门”这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨上偶尔有喜鹊扑棱棱地 飞过。大地一片纯白，厚厚的雪覆盖在田垄上。朱老太太听到广播时 正把几只大白鹅赶回家一一这几个扁毛畜生一个不留神就跑出去，真 是操碎了心,就盼着儿子一家回来,好把它们宰掉,炖一只，剩下的都 给儿子、儿媳带回城里去吃。朱老太太一边咒骂着大鹅，一边进了院子，雪地上留下了一片凌乱的脚印，夕阳的余晖将白雪映衬成一片金红。关上大门的时候,朱老太太忽然反应过来：“刚才大侄子说啥?要 封村?还
21、封路？ ”论辈分,朱武恒是她侄子,她知道这小子打小就主意正, 认准了什么事儿,十头牛也拉不回来。好端端地封村干啥?这要是连路 都封了，儿子一家还咋回来？想到这,朱老太太顾不得喂鹅,赶紧加快脚步往村口去。刚出大门 没几步,便远远地看见老伴儿李老四正慢悠悠往家来。老头子沟壑纵 横的脸红扑扑的,浑身散发着一股酒气。“喝喝喝,一天到晚就知道喝!都要封村了你晓得不？”老太太正 有火没地方撒,一把无名火都撒到老头身上了。“有话好好说呗,生啥气嘛?人家封村也是为咱们好，你这是上哪 去？”老头一张嘴露出一嘴大黄牙，酒味儿更浓了。“俺得去拦着呀,儿子、儿媳妇明儿个就要回来了，这路封了他们 咋进村儿啊!这眼瞅着过
22、年了，朱武恒疯了？封村干啥呀？”“让你学上网你不学,天天啥也不知道，出了天大的事儿也俩眼一 抹黑。走吧走吧，回家，俺慢慢跟你说。老头一边说一边扯着老太太 往回走,老太太虽然不情愿，但也跟着回去了。原来都是疫情闹的。这场疫情在国内先从武汉暴发,之后迅速扩 散到了全国各省，村主任朱武恒非常重视这事儿，老头刚刚和几个老 友喝了点小酒,朱武恒也不知道在哪得着的消息,一个电话打过去,要 求他们马上各回各家,不许聚集,李老四这才回来。“这猪八戒忒不是东西了，连他大姑父面子都不给！”朱老太太一 听这火又上来了，直接叫起了朱武恒的外号。早先时也不知道谁先带 的头,觉得“朱武恒”听起来像“猪悟能”，干脆就给村主
23、任起了个外 号，叫他“猪八戒”。“这有啥的,人家也都是为咱们着想。要俺说啊,赶紧给儿子打个 电话,别让他们回来了。”老头一边说,一边舒舒服服地盘腿坐到热炕 头上。“进屋就上炕，你干点活儿行不行?去把大鹅喂了！俺出个门! ”老 太太一边说一边虎虎生风地出去了，身后只听见老头问“你还干啥”， 那个“去”字被她关门的“院当”声完全掩盖掉了。村口的路果然被封了，两棵粗壮的树干把覆满雪的路拦腰截断 了。红日西沉,像醉汉的脸。刚刚指挥人封好路的朱武恒手里还提着喇叭,正和那几个干完活 儿的小伙子往回走,似乎留在村里种地的几个年轻人都被他喊来了。 朱武恒四十来岁，大方脸,薄嘴唇儿,浓眉下一双小眼睛精光四射，一
24、 看到朱老太太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一 转,赶紧满脸堆笑地迎上去：“这不大姑吗?大姑看着越来越年轻了呢, 这是往哪去啊？”“你这封村封路的也不提前吱一声，偷偷摸摸地就给堵上了，有个 要买俺家大鹅的,人家都在半道了，这眼瞅着应该就要到了，你们先把 这玩意抬走呗,等俺卖完大鹅你们再封成不？”朱老太太来的路上已经想好了完美的计划一一她准备先礼后兵,他们要是不答应,她就撒泼打闹，大不了豁出老脸倚老卖老,不怕他们不同意。所以虽然这个理由漏洞百出 她还是挺着胸脯说了出来。“大姑啊,我知道您的意思。您听我说,我这是为咱们全村的人考 虑啊,万一有一个带病毒的进来，咱们村就完啦!您看您和
25、大姑父,都 这个年纪了，老年人身体免疫力低,最容易感染,咱们村又这么多老年 人,这要是感染个病毒,哭都找不着调儿!真出事儿就说啥都晚了！ ”旁边一个年轻人也过来说道：“是啊大娘,咱们村不少要回来的也 都不回来了，以后见面机会有的是，这时候安全最重要啊！”另外几个 年轻人也过来劝慰。老太太“哎哟” 一声一屁股坐在雪地上，正要开 始撒泼，但满肚子台词儿还没来得及说,手机忽然响了一一是儿子打 来的。听儿子说不回家过年时，朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但 随即又有些释然。此时刚给儿子打完电话的李老四正坐在热炕头上满 脸凝重地刷着微博,夕阳已经完全隐没了，蔚蓝的天穹上,一颗颗亮晶 晶的星星闪耀而出虽然
26、夜幕降临,那些晶莹的光点却越来越多、越来 越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人 间。下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)()A.朱老太太看到朱武恒时,朱武恒“手里还提着喇叭”与前文朱武恒 用喇叭向全村广播相呼应。B.小说描写了朱家村抗击疫情的活动，以小见大,这也正是全国人民 共同抗击疫情的缩影。C.小说描写了朱老太太从阻挠封路到同意封路的过程,塑造了一个疼 爱儿子又深明大义的母亲形象。D.小说中人物语言生活化、口语化,鲜活真实,充分表现了人物的性格 和内心世界。【解析】选C。“深明大义”于文无据，老太太不再阻挠封路，是因为 儿子不回来了。(2)本文在塑
27、造村主任朱武恒时运用了哪些表现手法？ (6分)答:【解析】结合“村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家 户户不许出门”大姑啊，真出事儿就说啥都晚了！”等 分析,运用语言描写，体现了朱武恒作为基层干部的责任心。结合“朱 武恒四十来岁， 似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转”分 析，运用肖像描写、细节描写，勾勒出了朱武恒的形象，给人以精明强 干之感。结合“朱武恒是她侄子十头牛也拉不回来”分析，侧面 描写，说明朱武恒是个执着果敢的人。答案：语言描写。从开头未见其人、先闻其声的喇叭广播，到后文对 朱老太太的劝慰，体现了朱武恒作为基层干部的责任心。肖像描写O“大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼
28、睛精光四射”生动形象地勾勒出 了朱武恒的形象，给人以精明强干之感。细节描写。“薄嘴唇儿” “眼珠一转”等细节使人物形象更加生动、细腻。侧面描写。朱老 太太认为他“打小就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来”从 侧面说明朱武恒是个执着果敢的人。作品结尾“蔚蓝的天穹上,一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜 幕降临,那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮,每一颗都在竭尽全力 驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间”有何作用？请结合全文, 谈谈你的看法。（6分）答:答案:使人物形象更加丰满。“星光”象征着每一个为疫情奋斗的 人，“每一颗都在竭尽全力驱散黑暗”，既是对朱武恒的赞美，也是对 千千万万为疫情奉
29、献力量的人的赘美。结构上，照应题目，与前文太 阳落山相呼应，体现时间的推移，也使行文更加严谨。主题上，“星 光”的描写一语双关，不仅是对朱家村自然环境的描写，也暗示着人们 抗“疫”必胜的决心，“像无边的冀望，朗照着烟火人间”寄托了作者 的美好愿望。具有丰富的审美价值。用象的视指与分析关键靛圮概括小说人物形象特点的两种方法提炼法根据人物身份、地位、经历、教养提炼个性人物身份、地位、经历、教养决定人物的言行， 影响人物的形象（性格），因此，可以根据这些 内容提炼人物个性特征根据描写人物形象的方法提炼个性根据小说对人物的外貌、动作、语言、心理等 的正面描写和侧面描写进行分析,提炼出人物 的性格特征根
30、据相关情节提炼个性根据情节发展过程中人物的行动、语言、心理表现等,提炼人物的个性特征根据环境描写提炼个性人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社 会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环 境塑造什么样的典型性格。因此，可以根据环 境描写的具体内容,提炼人物的个性特征摘录 法从作者评价里摘录作者会对笔下的人物进行直接评价，可以摘录其关键词，作为人物个性特征答案从人物的评价里摘录小说中主要人物与次要人物之间，会有相互评 价,评价的关键词，可以摘录来作为人物性格的 答案要点典例剖析【典例1】（2019 江苏卷）阅读下面的作品，完成后面的题。表 妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔
31、到叫人觉着 是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水 草野树,带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇 篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的 女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十 往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插 过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水 里,全身轻松了，透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩, 盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走,说说话再呢,我要把这些东西 洗出来，也就不客气了。”说
32、着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打 起来,真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一 句地应酬着：“水倒是清的，碧清的树也荫凉石头要是走惯了，也好 走”“不好走,一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服？”“一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。瞎,现在一天是 一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”主人微微笑着,手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：“事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎。本来 还要带孩子，现在托给人家。不
33、过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子 都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把 左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感 慨起来：“也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过,真的，做惯了空起两只手来,反倒没有 地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自 己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方 放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里
34、住长久了，一下乡，空 气真就好，这个新鲜空气,千金难买。”单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资还好吧？”提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客 人倒打起“抱不平”来：“你好脾气,要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单, 给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答
35、,笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了, 有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒 槌,这工夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十,那么是二 百听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？回过头来说 道:“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓 起来了，一边说：“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散乡下地方比城里好,空 气第一新鲜,水也碧清三表妹,等你大侄女中学一毕业，叫她顶替 我上班,我就退下
36、来我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自十月1984年第6期，有删改） 请简要分析表姐这一人物形象。（6分）答：I解题示范步骤操作演示第一步聚焦题干析重点小说中表姐是陪衬主人公的次要人物，但是人物形象非 常鲜明。由此搜索关于分析次要人物的角度：人物的身 份、言行、性格特点以及对主要人物的映衬、情节发展、 主旨表现等作用。第二步结合文本定答案从身份上说,表姐长在农村，但是在城市工作、生活;从人 物言行上看,面对生活在农村的表妹,表现出一定的优越感;在陪表妹洗衣服这件事上，虽然她也很勤劳能干,但 是出于矜持和骄傲,开始是袖手旁观,在听到表妹收入很 高后，又焦急不安，表现出渴望改变自己生活的迫切心
37、 情。答案：从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、 做派头等，看出她有优越感和虚荣心;从扑过去抢着洗衣服等，看出她 渴望通过劳动改变生活。题型二形象的作用形象的作用必备知司主要人物形象对表现主题的作用/对情节的作用对主要人物的映衬作用对情的串联、推动作用次要人物形象对主题的表现作用形象的作用群像人物为社会环境的表现作用对情节的串联作用、对主要 人物的陪衬作用、线索作用. 评价主要人物，体现真实性衬托人物品格，突出人物形象 组织推动情节发展小说中的物彖形象的作用，关键能比解答主要人物作用题3关注关注1.对情节的作用分析主要人物在小说中的作用，应首先考虑与小说情节的关联,因为人物
38、形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言 一行,都在对情节产生推进作用。关注2.对主题的作用分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目 的就是通过塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表现主题,这是作者 塑造人物形象的最根本用意。关注3.对社会的作用也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切理解作品中 的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价 值给人们带来的某种启示,这是作者的真正写作意图。巧解次要人物作用题5思考1 .思考“自身作用”次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还有鲜 明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用和价值。2 .思考牵线搭桥,推动情节的作用通过次要人物的见闻，把故事的相关情节自然地融合在一起，推 动情节发展。他们的出现主要是担当特定的角色,完成一定的叙事功 用，常常起到线索作用。3 .思考侧面衬托,突出主要人物的作用次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸显主要 人物的品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。4 .思考揭示主题,增添魅力的作用小说对次要人物的刻画蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题,又增强了小说的艺术感染力。如祝福中的“我”就揭示了当时社