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1、观书有感扩写作文扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文 章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思 维能力。观书有感扩写【篇一】一天，阳光明媚，是夏天中难得的凉爽天气。朱熹却没有因为如此美景而 拥有好心情，因为他在读书时遇到了一个十分生涩难懂的哲理，为此而苦恼了 老半天。于是他便想去方塘边散散心，寻找灵感。来到方塘边，凉爽而又柔和的风令朱熹浮躁的心宁静了一些，便趁着这良 辰美景欣赏这美丽的方塘风光。半亩大的方糖在若有若无的微风吹拂下，如一 面光洁明亮的镜子。湛蓝的天空把墨绿的塘面映得微微泛蓝，洁白如雪的云朵 也倒影在水中，在丝丝缕缕的微风吹拂下
2、，塘面泛起了阵阵涟漪，似乎在湖水 中的天空和云朵在来回移动。这时，朱熹的脑袋中不知为何冒出了一个问题： “为什么这方塘里的水会如此清澈呢？”朱熹不由自主的问出声来。他又愣了 愣，自嘲地笑了笑自己刚才的莫名其妙。忽然，他似乎听见了什么若有若无的 声音：“哗哗哗哗哗”又似乎明白了什么，急匆匆地跑回家去了。回到家之后，朱熹根据在方塘的见闻与哲理相结合，写下了观书有 感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”观书有感扩写作文【篇二】原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。扩写：有一座半亩大的方形池塘像面镜子一样被打开，远远的看，广阔的水面像
3、玻璃一样平静，水面上，波光粼粼，碧波荡漾，显得十分的安。近处看，一无杂质的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中鱼儿游动的身 影，可以看得一清二楚，你看，它们有的互相撞击，有的互相追逐嬉戏，有的. 漫无目的的游着，千姿百态，各具特色，点缀着这条白玉带。阵阵徐徐的风吹来，水面上的一道道的波纹缓缓的移动着，好像一个老人 在慢慢的蹒跚在平平的路上。天空中变化万千的浮云与五光十色的光彩，在“垂柳夹岸水平铺”的水面 上倒映着它们的影子，清晰而精致，似水彩画一般。在水面上慢慢的晃动着。问那方塘中的水为何会这般的清澈，为何这般的明净。它总是这样回答： 是因为有那永不枯竭的源头帮助我吐故纳新，水中的鱼儿不停地翻腾
4、着，为我 源源不断的输送这水中的尘埃。观书有感扩写作文【篇三】今天，一位弟子问我如何能使自己每天进步，这个问题十分有哲理性，我 回家后，一直苦思冥想。我找不出灵感，便去外面走走外面已是微微小雪，夜黑风高，路上家家户户都已睡觉了，我思考着、寻 找着、慢悠悠的走着不知走了多久，我在小桥上享受着一份礼物：清晨的 第一缕阳光照在我身上，随后听见那小鸟的天籁之音，那风不再令人感到寒 冷，而有点舒服，对!是春风!这感觉不禁让我继续前进不知过了多久，可能在辰时，我看见了半亩大的方塘。这方塘第一眼就使 我惊讶了。因为这方塘可以用一个字来形容“清”，这半亩方塘虽然不太大， 但是清澈见底，湖中的鱼都清晰可见，连湖
5、中心的湖底都能见到底。这水几乎 比任何水都清澈，照出的倒影栩栩如生，好像真在水中，这水如同一面崭新的 镜子。这情景真让我赞叹不已。这半亩大的方塘已深深刻在我的心中，于是我第二天又去看，第三天，第 四天每天保持清澈。有一天我突然有一个疑问：“为何这湖水这样的清 澈？”这问题使我十分想找到答案。我抬头看了远方，忽然我看见这湖水的源 头，我茅塞顿开，高兴的想到：原来有活水源源不断地从源头流来啊!正好我带 了书过来，我一看书我就想起这知识，想起这清澈的湖，想起弟子的问题 一个想法霎那间闪过我的念头，让我恍然大悟：这源头活水不正比喻学习吗？只 要不断吸取新的知识，才能有日新月异的进步呀！我高兴得发狂了，平时斯文的我快步跑回家中，赶忙拿起笔墨纸砚，立马 写下朗朗上口的诗：观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。