《2022届四川省眉山市青神高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届四川省眉山市青神高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。杨绛：淡然走过百岁人生中国社会科学报记者吕莎杨绛先生走了。这位105岁高龄的老人，5月25日凌晨安详辞世。杨绛先生一生淡泊名利、正直敦厚，正如她评价自己译作吉尔布拉斯的著者勒萨日一样：“勒萨日一身傲 骨，不肯迎合风气，不肯依附贵人。他敢于攻
2、击时下的弊端，不怕得罪当道。他不求名位，一生只靠写作谋生。”她 便是如此。杨绛先生最早是以剧作家身份登上文坛的。她在上世纪40年代创作的戏剧称心如意弄真成假登上剧坛后， 受到极大欢迎，被誉为“喜剧的双璧”。杨绛一时间声名大噪，甚至钱钱书先生在公众场合都被介绍成“杨绛的先生”。1949年以后，杨绛先生的创作重点转向小说与翻译。她的几则短篇小说生动形象地勾勒了各种人物，长篇小说洗 澡更是描摹了 “三反”运动中惯见的“嘴脸”。这些作品充满了机智幽默，又渗透着世情练达。其小说靠点滴人事 映照人生真相，笔触风趣幽默，这不禁让人联想到她的几部译作小癞子吉尔布拉斯和堂吉诃德。她在从 事翻译时，也有意无意地选
3、择了描写小人物的笑中带泪的作品。杨绛先生的翻译水平极佳，朱光潜先生曾称赘说，全 中国“散文翻译杨绛最好”。杨绛先生的英文、法文、西班牙文都非常好。值得敬佩的是，杨先生的西班牙文是年过六十才开始学习的，边自 学边翻译。其译作功不可没，为后来的西班牙文学翻译奠定了深厚基础。杨绛先生的散文感情真挚、平淡馨香，丈夫钱锋书、女儿钱璞去世后，她在散文我们任中追忆了一家三口的 点滴生活，读过的人无不动容。杨绛先生的生活十分朴素，对于物质几乎没有什么要求。先生家中至今仍然保持着钱锋书先生在世时的陈设，白 墙、水泥地、老家具，没有装修，也没有封阳台。客厅亦是书房，靠近门口的书架上整齐摆放着20卷钱锋书手稿集 和
4、一些外文工具书。丈夫钱锤书、女儿钱瓒的照片摆放在书架正中最醒目的位置。杨绛先生生活十分低调，近几年更是婉拒来访，如她在隐身衣中所向往的“万人如海一身藏” o读书和写作 是杨绛生活中的主要内容。她一生热爱读书，年少时一星期不看书就感到“一周都白过“。百岁以后，她仍天天都看 书，身体好的时候还要伏案工作。照顾杨绛先生多年的吴阿姨说，先生闲不下来，一有空就要写。党圣元提到，杨先 生每天都要用毛笔抄几次钱锋书先生的著作，她的书桌上有个小小的砚台，每次去看望时揭开盖子总能看到新鲜的墨C.书院不仅在课堂内进行自由平等的交流，还经常由山长带领生徒们走出课堂游历。D.传统书院是由学生承担管理责任，当代高校也可
5、借鉴此形式注重学生的自我管理。9、阅读下面的文字，完成下面小题。西征记（节选）宗璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，这正是她陪姐姐孟峨来上英 文课的那间教室。如今自己是大学生了，在这里上课了。这一节课是江昉先生的楚辞，是选修课。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是 坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了 “国荡”两个大字。读完全诗，.默然片刻以后，他开始 讲。讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死最后一句魂魄毅兮为 鬼雄”，这个毅字很重要。”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一
6、声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了， 现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来，江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他直到下课。江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题，一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯 伯，我来缝一下，不然走起路来不方便”江昉有看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上。 嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的。一时缝毕，将长衫递给江昉。江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，不觉 走进了图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔
7、谈。“解析几何有问题么？ ”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。”无因脸上显出一个大问号。“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军”下面重重画了 条横线。“你从军能做什么？我很难想象。”急雪在窗外飞舞，敲打着簿薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？ ”“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，
8、打胜仗，好结束 战争。我想，那也是我们的本分。”“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”嵋抬头望了无因一眼。仍低头看那张粗纸，写道：“你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者，你不欠什么。”两人相视无语，无 因收起那些粗纸，两人走出图书馆、急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。嵋不知这节课讲些什么，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，刚好碰见了， 之薇说，“你知道吗？我有一个大决定。”“我也有一个大决定，”嵋说。两人对望，都笑了。不远处有人大声叫李之薇，之薇对嵋点点头，跑开去。晚饭后孟弗之才回来，
9、嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子 各自拿了小板髡偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个 个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。”碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。“你？”弗之说，“可你是女孩子！”正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了。可是说我们年纪太小了。”媚说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。“我不必市鞍马，也不是替爷征不
10、过,也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不 觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖, 默然不语，燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。这一晚，弗之夫妇很久不能入睡，就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给什么？只能是一副 小小的行囊，装着她打胜仗的信心。次日，嵋清早到李之薇家。“我已经准备好了。”嵋说，“很顺利。” “我这里可不顺利，之薇向房门扫了一眼, 低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。”近中午时分，李涟回来了。“薇儿，李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，“我可以明白地说, 我支持你从军，
11、国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。”又一天上午，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸, 走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并 不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧！这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久 没有话。三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。（节选自宗璞西征记，人民文学出版社，2015年8月版）1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中有多处关于雨雪的环境描写，
12、一方面以气候现象点明时令特征，另一方面也暗示人物所面临的现实的残酷性, 为人物出征渲染悲壮的气氛。B.长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投和洒脱不羁的性格，而孟媚为先生缝补 则是学子敬爱师长的真情流露。C. “我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定， 也表明她对抗战胜利的坚定信心。D.对于女儿放下学业选择从军，孟嵋和李之薇的父母深明大义，都毫不犹豫表示支持；合子也希望报名从军，更反 映了广大学子投身报国的愿望。2 .有评论家说，西征记是“为一代青春学子立言”。请结合选文内容谈谈你的理解。3 .请简要分析小说节选
13、部分的叙事特点？10、阅读下面的文言文，完成下面小题。荀或字文若，颍川颍阴人，少有才名。南阳何颗见或而异之，曰：“王佐才也。”中平六年，举孝廉。董卓之乱, 弃官归乡里。比至冀州，袁绍待或以上宾之礼。或每怀匡佐之义。度绍终不能定大业，乃去绍从操。操与语大悦，曰； “吾子房也。”兴平元年,操东击陶谦，使或守甄城。会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。邈使人谪或曰：“吕 将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”或知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。 或谏目：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事故能平定出东此实天下之要地也 定宜急分过使不得西顾乘其
14、间而收熟麦约食畜谷以资一则吕布不足破也。”操于是大收熟麦，复与布战，兖州遂平。 建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徒都于许。众多以未可卒制。或乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王， 而诸侯景从；汉高祖为义帝缰素，而天下归心。自天子蒙尘,将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外， 乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，乘至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。探保官渡，虽胜而军粮方 尽，书与或议，或报曰：“情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。”操乃坚壁持之。遂以奇兵破绍。十七年, 董昭等欲共进操爵国公，九锡备物，密以访或。或曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节
15、。 君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请或劳军于谯，帝从之。至濡须，或病留寿春， 操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日为之废乐。谥日敬侯。明年，操遂称魏公。（节选自后汉书荀或传）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.将军本以兖州首/事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使不得西顾/乘其间而收熟麦/约食畜谷以资/一举 则吕布不足破也B.将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地/也宜急分讨使/不得西顾/乘其间而收熟麦/约食畜谷/以资一举 /则吕布不足破也C.将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨使/不得西顾/乘其
16、间而收/熟麦约食畜谷/以资一举/则吕布不足破也D.将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使不得西顾/乘其间而收熟麦/约食畜谷/以资一举 /则吕布不足破也.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.举孝廉，汉代由地方官向中央举荐品行端正的人担任官职，被推举的人称为“孝廉”。B.上宾之礼，是古代对待宾客最尊贵的礼节，与“九宾之礼” 一样。C.官渡，在今天河南境内，曹操与袁绍曾在此决战，并取得了胜利。“官渡之战”成为历史上著名的以少胜多战役。D.九锡，“锡”通“赐”，是古代皇帝赐给诸侯、大臣的九种礼器，代表最高礼遇。1 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项
17、是A.荀或才华出众，得到众人赏识。何顺称他是能辅佐帝王的人才，袁绍以礼待之，但他忘恩负义，离开袁绍，投奔 曹操。B.荀喽非常机敏，善于审时度势。他识破张邈的诡计；劝说曹操抓住时机大败吕布；官渡之战中，鼓励曹操用奇计 破敌。C.荀或深谋远虑。当众人对曹操想迎接汉献帝并迁都许昌之事议论纷纷之时，他赞同曹操主张，为“挟太子以令诸 侯”打下基础。D.荀或为人刚直，以匡扶汉室为己任。他不支持董昭等人让曹操进爵国公的想法，为自己埋下了祸根。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)操与语大悦，日：“吾子房也。”(2)昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝编素，而天下归心。11、阅读下面的文言文，完
18、成各题。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继 内讳，故以字行。童幼时，精神端审，时然后言，所继叔父混名知人见而异之谓思日此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、 曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵, 号日微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入， 皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓
19、燥充盈，门徒业使，不异平日，田 畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年, 菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父， 兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨,资财史万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘徽一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲威争财，为鄙之甚。今分多共少, 不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千
20、人营毕葬事。追赠太常。 (节选自宋书谢弘微传)1 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是审:审视审:审视B.以文义赏会会:聚会A.精神端审过:超过C.恭谨过常D.使二卫千人营毕葬事 使:派遣2 .下列句子中，加点词的意思与其他选项不相同的一项是A.故以字行8 .每以约言服之C.混以刘毅党见诛 D.自以私禄营葬3.下列对原文的赏析，正确的一项是A.谢弘微很小的时候就失去了父亲，过继给司空琰作第二个儿子。B.谢弘微年轻时因才思敏捷、能言善辩而受到继叔父混的夸赞和赏识。C.晋陵公主降为东乡君后，将家业交给谢弘微掌管打理。D.谢弘微去世后，皇帝感到痛惜，给与他很高的礼遇。4.文中画波浪线的句子，
21、断句最合理的一项是A.所继叔父混见/而异之/谓思日/此儿深中/夙敏方成/佳器有子/如此足矣B.所继叔父混/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣C.所继叔父混/见而异之谓/思日/此儿深中/夙敏方成佳器/有子如此足矣D.所继叔父/混见而异之/谓思日/此儿深中夙敏/方成佳器有子/如此足矣5.下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是A. “从叔”，即父亲的堂弟，春夜宴从弟桃花园序中的“从弟”，即堂弟。B.“乌衣巷”是晋代王谢两家豪门大族的宅第，在本文中喻指家世显赫。C. “姻亲”是以婚姻关系结成的亲戚，与“血亲”关系不同。D. “母忧”是指母亲故去，古代官员遭逢父母去世时，需要离职
22、居家守丧。6 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。(2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。(3)亲戚争财，为鄙之甚。7 .文言文阅读材料中体现了谢弘微的哪些特点？12、阅读下面的材料，根据要求写作。1 吹哨者。源自英国警察发现有罪案发生时吹哨子的动作，借以引起同僚以及民众的注意。现在多指为使公众注 意到某些危险而采取报警、信息警示等方式提醒公众注意相关危险的人。拉响新冠肺炎警报的第一人是湖北省中西医 结合医院呼吸与重症医学科主任张继先，他第一时间向当地卫生部门发出疫情警报。2 .逆行者。原本指朝着与规定方向相反的方向行进的人，
23、后指为人民利益奉献自己，义无反顾朝着危险奔去的人。 淄博的退伍老兵王晓，为了第一时间将医疗物资送至武汉，驾车2000公里送往一线；36000名军队及地方医务人员驰 援武汉无数普人的“逆行”，才有了民族崛起的“顺风行舟”。3,自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人从各个层面反思新冠肺炎疫情 的声音不绝于耳：“再也不能无动于衷了！ ”“是时候革除吃野生动物的陋习了！”对上述材料，你有何认识与感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题，自选角度，自定立意；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1、1. C. AD2 .到了高龄，杨绛仍然笔耕不辍，
24、创作了大量的优秀作品，展示出丰富充实的人生价值。透过她这种坚持不懈的精神, 我们对人生也有了更深刻的理解。其实，一个人的潜力是无限的，只要能够坚持，能够以顽强的毅力支撑着自己去奋 斗，谁都可以创造属于自己的价值。从这方面讲，她是一个精神的领袖。而像她一样的高贵者们，总是划动时代的航 船，将人们引向精神的圣地。【解析】.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找 细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一 般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。A项，“
25、可见杨绛戏剧方面的成就要大于其他方面”无中生有。B项，”译作也选择描写小人物的笑中带泪的作品”说法绝对，原文是说“有意无意”。D项，“必须纠正以前的错事”不当，原文是说“我得洗净这一百年沾染的污秽回家”。故选C。1 .本题考查对文中有关内容分析和概括的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。B项，“一生不求名位，只靠写作谋生”以偏概全，文中更有“一身傲骨，不肯迎合风气，不肯依附贵人。他敢于攻 击时下的弊端，不怕得罪当道”。C项，“英文、法文、西班牙文
26、都非常好”强加因果。这只是她翻译功底良好的一个前提。E项，”意在表明她想洗净尘世的污秽沾染，安然离去的想法”理解错误，写她这种想法，意在表明她简朴的为人风 格，展示她高尚的人生境界。故选B。2 .本题考查学生个性化解读文本的能力。题干要求考生回答就自己对杨绛的人生价值的认识谈谈的看法。探讨文本反 映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方 式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义，答出人物 对自己的启发和影响。文中说：杨绛先生以近90岁高龄翻译柏拉
27、图斐多，1岁创作了走到人生边上，103岁为洗澡写下续篇洗 澡之后这就是说到了高龄，杨绛仍然笔耕不辍，创作了大量的优秀作品，展示出丰富充实的人生价值。透过她这种 坚持不懈的精神，顽强的毅力，我们对人生也有了更深刻的理解。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容； 找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的 基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中 的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵
28、或作者的观点，可以帮助我们对文 章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免 离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作 品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是 真实性，时间、时间力求准确。2、1. CB2. C【解析】.此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达 作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读
29、区间，然 后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时 态、以偏概全、曲解文意等等。A项，”带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用”，未然变已然，原文是“中国的人 工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展”。B项，“同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表现出了恐慌”缩小范围，原文是“很多人有了这样的担 心”，“很多人”可以包括专家，也包括普通人。D项，“使人工智能与人类的关系对立起来”曲解文意，原文是“人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛”。故选C。1 .本题考查学生对文章论证的
30、分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“又深入地分析了未来人工智能发展风险的问题”分析错误，文章并没有深入地分析了未来人工智能发展风险 的问题，而是谈论人们对人工智能未来发展的忧虑，以及如何构建未来人机关系格局的问题。故选B。3.此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先 根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，因果倒置，原文是“人工智能的发展，应该促使人们对自身
31、存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身 的存在价值”。B项，“人机关系是人工智能时代最令普通人关注的问题”，或然变必然，原文是“最令普通人关注的，或许就 是人工智能时代的人机关系”。D项，“只要就”说法绝对。故选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。3、1. AD2. C【解析
32、】.本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分 析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境， 望文生义等错误使用类型。第一空处，修习：修养；修炼：一般指修心炼身，使身体更坚韧、健康。此处的语境是修养个人的心性，所以应该用词语“修习”。第二空处，如数家珍：即好像在数自己家里的珍宝一样，通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉；了如指掌：形容 对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。此处的语境是指阎崇年先生讲清史就像在数自己家里的珍宝一样熟悉, 所以应该用成语“如数家珍”。第三空处，津
33、津有味：形容兴味特别浓厚；兴致勃勃：形容兴头很足。此处的语境是指易中天先生讲三国说的兴味特 别浓厚，所以应该用成语“津津有味”。第四空处，固然：副词，表示承认某个事实，引起下文转折；虽然：连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面 意思。此处的语境是指先承认于丹讲论语毛病很多，然后引起下文转折，所以应该用词语“固然”。故选A。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。原句缺谓语，“但是主要如
34、同对待自家一般热爱的态度对清宫”缺少谓语，在“主要”后加动词“是”。且语序不当, “对清宫”语序不当，应该放到“如同”前面；“那场屠杀合理，这个祖宗英明”语序不当，要先说人再说事，先说“这个祖宗英明”，后说“那场屠杀合理”。A项，缺谓语，“但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫”缺少谓语，在“主要”后加动词“是”；“对清宫” 语序不当，应该放到“如同”前面。B项，缺谓语，“但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫”缺少谓语，在“主要”后加动词“是”；“那场屠 杀合理，这个祖宗英明”语序不当，要先说人再说事，先说“这个祖宗英明”，后说“那场屠杀合理”。C项，“对清宫”语序不当，应该放到“如同”
35、前面；“那场屠杀合理,这个祖宗英明”语序不当，要先说人再说事， 先说“这个祖宗英明”，后说“那场屠杀合理”。D项，正确。故选D。2 .本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对 象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答本题时：一要看几个句 子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手 法，虽然主语不致，但上下文也是连贯的。括号前说的是商纣王，句承接前面的话头；括号后说的是“好”，句与此衔接；“好”又勾连前面的“功勋”， 因此在前，找“功勋
36、”是从人物身上找，所以前面应该是，所以正确的排序是：。故选C。【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨 的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象, 话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变 其中一句叙述的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。4、6. D7. A3. B【解析】.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，
37、即词语的基本义、感情色 彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类 型。感同身受：内心感激如同亲身受到对方的恩惠一样，多用为代人向对方致谢。沁人心腑：形容优美的诗文、乐曲 等打动人心，给人以清新、舒畅的感觉。此处指经典诗词打动人心，给人以清新、舒畅的感觉，故：沁人心腑，排除 BCo萌发：比喻事物发生。焕发：光彩四射或者振作。此处指让传统文化重新振作，故：焕发，排除A。心悦诚服： 指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。心驰神往：形容心神向往或思慕之极。引领：引导、带领。 指引：指点、引导。故选D。6 .本题考查学生辨析病句
38、的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读, 划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构 汁。客厅里摆放着一张小书桌，就是在这里，杨绛先生以近90岁高龄翻译柏拉图斐多，1岁创作了走到人生边 上，103岁为洗澡写下续篇洗澡之后；也是在这里，她笔耕不辍，投入大量精力整理钱使书先生的遗著，让 这些宝贵财富得以面世。今年初出齐的钱锋书手稿集外文笔记也由杨绛亲自参与清点整理工作。读书写作之余，杨绛先生会做“八段锦”锻炼身体，这一习惯坚持了至少20年。陈众议说，杨先生柔韧性很好， 一百岁以后仍然能够不屈腿去捡地
39、上的东西。杨绛先生是不畏惧生死的人。她在迎来百岁生日时曾说，“我已经走到了人生的边缘，我无法确知自己还能往前 走多远，寿命是不由自主的，但我很清楚我快回家了。我得洗净这一百年沾染的污秽回家。”钱使书去世后，杨绛以全家的名义，将高额稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了 “好读书”奖学金。据 悉，奖学金总额已近2000万元。杨先生早在2012年，即向时任中国社会科学院院长陈奎元同志请求：去世后丧事从简，不开追悼会，不受聘仪， 至多七八亲友送送。2013年，杨先生亲笔所作遗嘱再次就后事办理明确写道：“我去世后，不设灵堂，不举行遗体告 别仪式，不留骨灰。”如今，先生已安然“回家”，与夫钱锤书、女钱
40、暖“我们仁”再相聚。（相关链接）年纪不饶人。我又老又病又忙。我应该是最清闲的人，既不管家事，又没人需我照顾。可是老人小辈多，小辈又 生小辈，好朋友的儿女又都成了小一辈的朋友。承他们经常关心，近在北京、远在国外的，过年过节，总来看望我。 我虽然闭门谢客，亲近的戚友和许许多多小辈们，随时可以冲进门来。他们来，我当然高兴，但是我的清闲就保不住 了。（杨绛走到人生边上自序）.下列对文中有关内容的理解，正确的一项是（）A.杨绛曾因戏剧声名大噪，甚至钱锦书先生都被介绍成“杨绛的先生”，可见杨绛戏剧方面的成就要大于其他方面。 B.杨绛先生在小说创作方面主要是以小见大，靠点滴人事映照人生真相，译作也选择描写小
41、人物的笑中带泪的作品。 C.杨绛先生对物质几乎没有什么要求，家中没有装修，只是一些老家具，而客厅就是书房，可见先生并不追求物质 享受。D.杨绛先生不畏惧死亡，在她百岁生日时时曾说自己走到了人生的边缘，由此可知她也明白自己来日不多，必须纠 正以前的错事。1 .下列对文中有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.文章以杨绛的主要成就及为人处事风格为写作中心，从不同角度表现了这一传奇人物丰富而精彩的一生，表达了 对其人生价值的赞美。B.文章开头以杨绛评价自己译作吉尔布拉斯的著者勒萨日的一段文字，展示出杨绛一生不求名位，只靠写作 是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词
42、，细细推敲。原文有两处语病，一是 语序不当，应当是“不仅体现了而且展现了”；或者“不仅是的体现，而且是的展现，排除CD； 二是搭配不当，“蜕变古老中国智慧精髓”错误，应为“转化古老中国智慧精髓”，排除B。故选A。3.考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：6.阅读全文，了解文段内容，把握文段 层次；7.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3勾画出能够选用或参照的信息；6.选词造句;7.串读检查。从前文看，承接“文学经典”，应指出“其中蕴含”，排除CD；从后文“它们早已化为民族精神 的一部分”看，强调的重点是“真善美，排除A。故选B。5、1. D2.诗歌颔
43、联写诗人欲饮酒以自宽，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登高赏菊，但天气温暖菊花未开不得观赏。表 现诗人遭逢人生失意，漂泊异乡，遇佳节难以派遣的凄凉悲哀之情。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，”都呈现了饶有意味的场景，蕴含着相同的情感”错误。“下楚台”蕴含着诗人落寞失意的情感，“独登台” 蕴含的情感除了落寞失意，还有老弱多病的愁苦、
44、与生命的衰弱顽强抗争的精神。故选D。1 .本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及理解诗句含义的能力。解答此类试题，需要审清题干要求， 如本题“诗歌颔联浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开有何含意？请简要分析”，解答此类试题，阐明诗句在语言 环境中的语表意，并发掘其深层含意。具体分析该诗句在内容、语言、或表达技巧等方面的特点。点明表达效果，或 表达了怎样的感情。“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”，“浊醪”，浊酒；“难辞醉”，难辞一醉；暄，（太阳）温暖；“未开”， 菊花未开。想要饮酒来宽慰自己，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登高赏菊，但天气温暖菊花未开不得观赏。结合注 释内容”此诗作于诗人被贬荆
45、州的第二年”及前后内容分析，“万里投荒”写出了贬谪之地的遥远；“哀”字直抒胸 臆，“徘徊”透露了诗人沉重愁苦的情绪。此句表现诗人遭贬，漂泊异乡，遇佳节难以派遣的凄凉之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、 “通告”改为“报告”，“推出”改为“推动”，“修理”改为“修复”，“调动”改为“启动”，“感激”改 为“感谢”。【解
46、析】本题考查的是语言表达简明连贯、准确得体的能力。本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力，侧重得体的考 查。做此类题目，首先要审明要求，确定分析方向。其次，通读材料，大致了解语段的意思，对语句的语体风格进行 明辨和认识。再次，对应要求，先找后改，对应作答。根据特征，看哪些词语有可能存在问题，要利用旧知对之认真 推敲。“通告”指普遍地通知，普遍通知的文告。语段中360阿尔法团队给出的是腾讯漏洞的文件，只适用于腾讯， 不是“普遍地通知”，应改为“报告”。“推出”指使产生；使出现。用在此处不合适。“推动”指使事物前进；使 工作展开。“推动”适合语境需要。“修理”指使损坏的东西恢复原来的形状或作用
47、，多指具象事物。“修复”指修 理使恢复完整，可以修饰抽象事物。“修理”用来修饰“漏洞”不恰当，故而改为“修复”。“调动”指更动（位置、 用途）；调集动员。“调动”与“机制”不搭配。“启动”指（法令、规划、方案等）开始实施或进行。“感激”指因对 方的好意或帮助而感动并产生谢意。“感激”用在该语境中程度有点过，应改成“感谢”。7、1.开头两段，作者由己及人，写到了今人的历史文化情结，不仅为寻访阳关蓄势，而且暗示作者的阳关之旅也是 一次文化之旅。2 .作者此处思接千载，视通万里，展开丰富的联想，用三组排比再现了沙场征战和亲人们的思念，内涵丰富，苍凉悲 壮，富有感染力。3 .唐代没有把属于艺术家的自信
48、延续久远，艺术只是为了制造娱乐；西出阳关的文人大多是谪官逐臣，抒发的只是叹 息O. AC4 .文中不止一次写雪，在不断点题的同时，也为全文营造了一种苍凉悲壮的氛围，增添了阳关的沧桑之感。5 .天气寒冷，路途遥远，作者孤身前往；曾经验证过人生壮美和艺术情怀弘广的阳关没能继续享用温醇的诗句，而今 成为废墟。【解析】.本题主要考查分析作品结构及语段作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文重点写寻访阳关, 但开头两段却不写阳关，用意何在”，作用类题目，从题干来看，是非主题材料对主题材料的作用。文章开头两段没 有写阳关，而是先写自己再写人们对历史文化的情节，且第二段最后一句用一问句引起人们思考，可见开头两段为下 文写阳关蓄势，也引起下文。1 .本题主要考查