《五下1.1种子发芽实验小学科学教科课标版（新）五年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下1.1种子发芽实验小学科学教科课标版（新）五年级下册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学科：科学年级：五年级上课教师：曹峻威上课日期：课题：种子发芽实验学习目标科学概念目标1.种子发芽需要一定的条件。科学探究目标1 .能够使用对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。2 .能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的5舌动。科学态度目标1 .表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。2 .感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。科学、技术、社会与环境目标1.意识到植物生长与环境的关系。学习重点能够使用对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。学习难点能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。投石
2、问路提出问题引导自学了解学情学习任务单1 .种子发芽需要哪些条件？2 .在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3 粒种子？3 .在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？导学过程过程教师引导学生学习设计意图情景导课1 .欣赏绿豆种子萌发的图片，提 问：图片中的绿豆苗从什么开始 新生命的？2 .我们知道许多植物的新生命是 从种子发芽开始的，种子发芽需 要哪些条件呢？1 .学生思考、讨论回答：种 子。2 .学生思考、讨论回答：水、 温度、阳光、空气、土壤、 养料等通过欣赏种子萌发 的图片，引出本课内 容。石激浪起(研究问题 解决问题)聚 焦 问 题1 .出示绿豆种
3、子：这是几颗完好 的绿豆种子，如果要让它们发芽， 刚才同学们说的这些条件是不是 都需要呢？2 .讨论：我们又该如何辨别想让 种子发芽必须条件是哪些，不需 要的又是哪些呢？怎样的实验办 法可行呢？（板书：实验）引出课题种子 发芽实验。1 .学生发言回答:需要或不 需要。2 .学生交流汇报。通过提问，学生讨 论，让学生初步了解 种子发芽的必须条 件。探究研讨探索（预设30分钟）材料准备：实验记录单（一）完成实验计划的设计L请你以种子发芽是否需要土壤 为例，小组讨论如何设计这个实 验？2 .明确实验方法：（1）不错的建议,分成两组实验。 为什么要设计成两组实验呢？（预设：只有两组进行对比才能 说明种
4、子发芽与土壤的关系。）（2）研讨：如果这两组的绿豆都 发芽了，说明什么？如果没有土 的一组绿豆没有发芽，而有土的 一组绿豆发芽了，说明什么？（预设：都发芽了说明绿豆种子 发芽不需要土壤；其中有土的一 组发芽了说明绿豆种子发芽需要 土壤）3 .归纳小结：我们把这种实验组 和对照组同时进行实验，最后对 比两组实验结果的实验方法称为 对比实验。对比实验要注意对照 组只改变一个条件，其他条件与 实验组相同。（在“实验”下板书： 对比实验）（二）学习实验操作方法1 .根据实验计划完成相应实验： 播放视频自行学习实验操作方法 并交流注意事项。2 .生汇报交流注意事项。1 .生交流并完成实验记录 单。（文字
5、描述、画图形式、 图文结合的方式）（预设:我们可以把有些绿 豆种子放在土里，而有些不 放在土里，看看它们能不能 发芽。）2 .全班共同讨论实验方案： 预设：（1）两组实验应该有 相同的绿豆种子。研讨:放多少比较合适？为 什么？（预设：多几颗，因为有些 种子本身受损的话就不会 发芽，防止实验中出现的偶 然性，让实验结果更加准 确。）（2）两组实验都应该得到 相同的水，而且是适量的 水。（3）两组实验应该放在相 同的地方，这个环境是适宜 种子发芽的3 .小组合作共同完成实验 计划并汇报交流。4 .小组完善并修改实验计 划。（三）生根据材料进行对比 实验材料准备：干土壤、湿土 壤、滴管、水、绿豆种于
6、若通过让学生设计对 比实验，操作对比实 验，让学生进一步了 解对比实验。（预设：种子至少要放3粒、贴 上标签、水要一样很多）干、玻璃皿、纸、标签纸、 黑色杯子、透明塑料杯、纸 杯、小勺、水槽、实验计划 表1 .明确本节课研究的主题： 研究水、阳光与种子发芽的 对比实验。2 .每组确定一个研究主题 （水或阳光），选择下列的 材料设计实验，实验计划完 成后到材料区选取材料进 行实验。3 .小组合作设计实验计划 并选取材料进行实验。4 .分组汇报交流：同学根据 自己的设计汇报，其他组评 价并补充。（预设：我们组研究水，将 种子分别种在土壤里，一杯 加水，一杯不加水；还可以 将种子种在面巾纸上，一杯
7、加水，一杯不加水）拓展提升1 .鼓励学生回家认真完成其他实 验，并做好观察记录。可以从种 子的大小、种皮的情况、长芽的 情况等方面去观察。2 .让孩子们用不同的方法来记 录：如拍摄绿豆种子发芽各个阶 段变化的照片，视频，画图等。学生观察记录。举一反三，让学生进 一步了解对比实验。水 落 石 出总 结 问 题教师引导，学生总结。学生通过观察记录,体会到 不需要土壤也可以让种子 萌发。让学生明白土壤不 是种子萌发的必要 条件。以石攻玉(迁移问题运用问题) 板书设计选择一个条件进行对比实验的设计，操作，观察和记录。让学生充分理解并 运用对比实验来探 究种子发芽的其他 条件。提出的问题绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？推测绿豆种子必须在土壤里才能发芽。相同的条件水、温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子等。不同的条件有无土壤实验方法1号组种子种在土壤中，保持湿润；实验组 2号组种子不提供土壤，保持湿润。对照组 这个实验至少要两个小组同时进行。1.种子发芽实验对比实验只改变一个条件导学反思