《一年级科学上册第二单元第一课《在观察中比较》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级科学上册第二单元第一课《在观察中比较》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元第一课在观察中比较教学设计【学习目标】.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。不同的观察和比较方 法，可能会有不同的结果。1 .能从多种角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的 结果，并与同学讨论、交流。具有对探究过程与方法进行反思的意识。2 .愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。【学习重点】引导学生从多种角度观察和比较物体。【学习难点】引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、 交流【学习流程】一、导入播放侏罗纪公园片段1.在学生观察教科书中的图片后，教师提 问：”图中的恐龙，哪只大、哪只小？” 2.并追问：“你是
2、怎么知道的？”设计意图：吸引孩子们的注意力，通过观察，进行比较。二、学程第一学程探索比较恐龙模型的大小1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型 的大小，给它们排序。2.提出探究要求：四人小组，分工合作；可以有多种 比较方；每人都要及时记录比较结果。3. （1）引导学生比较恐龙模型的大 小：（2）观察学生的比较过程。（3）将学生比较结果中有代表性的内容记录到 黑板上。4.有几种比较结果？关于恐龙的大小排序，小组内能有一个大家都 认可的结果吗？怎么比才更准确？在小组内思考和讨论。设计意图：让学生明确本节课的目标，围绕目标进行学习，通过观察， 学会比较。第二学程1.汇报：展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。2.引导 学生总结：我们用了哪些方法比较恐龙的大小？我们该怎样描述比 较结果？设计意图：在第一学程的基础上更进一步，掌握比较的方法，让学生学会 总结。三、总结不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的 标准是不同的，比如长短和高矮，所以结果不同。四、作业设计自己动手，完成科学活动手册。