《2022年吉林省吉化高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年吉林省吉化高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文言文，完成下面小题。沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。 复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。十二
2、年秋，朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击，身中二矢，斩首六级，寇退乃还，由是 知名。十四年从李成梁出塞，抵可可毋林，斩微多。明年再出，亦有功。成梁攻北关，有容陷阵，马再易再毙，卒拔 其城。从宋应昌援朝鲜，乞归。日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守涪屿、铜山。二十九年，倭掠诸 寨，有容击败之。倭据东番。有容守石湖，谋尽歼之，以二十一舟出海，遇风，存十四舟。过彭湖，与倭遇，格杀数 人，纵火沉其六舟，斩首十五级，夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功， 有容虚白金而已。三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖，求互市，税使高案召之也
3、。有容白当事自请往谕见麻郎指 陈利害麻郎悟呼案使者索还所赂案金扬帆去由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承 元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。泰昌元年，辽事棘，始设山东副总兵，驻登州，以命有容。八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万，偕天津 水师直抵镇江策应。有容叹日：“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也。“无何，镇江果失，水师遂不进。明 年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。朗先下令,敢渡一人者斩。有容争之，立命数十艘往，获济者数万人。 时金、复、盖三卫俱空无人，有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外，登州、皮岛俱远隔大洋，声援不及，不可守。 迨文龙取金州，未几
4、复失。四年，有容以年老乞骸骨，归，卒。 （节选自明史沈有容传，有删节）1 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼窠使者/索还所赂案金/扬帆去/B.有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼窠使者索/还所赂案金/扬帆去/C.有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/案使者索还所赂家金/扬帆去/D.有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼窠使者索还所赂/案金扬帆去/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）10、阅读下面的文言文，完成下面小题。许靖字文体，汝南平舆人。少与从弟劭俱知名，并有人伦臧否之称
5、，而私情不协。 劭为郡功曹，排挨靖不得齿叙，以马磨自给。颍川刘翊为汝南太守，乃举靖计吏，察孝廉，除尚书郎，典选举。 灵帝崩，董卓秉政，以汉阳周宓为吏部尚书，与靖共谋议，进退天下之上，沙汰秽浊，显拔幽滞。拜尚书韩馥为冀州 牧，陈留孔他为豫州刺史，而迁靖巴郡太守，不就，补御史中丞。馥等到官，各举兵还向京都，欲以诛卓。卓怒宓日: “诸君言当拔用善士卓从诸君计不欲违天下人心而诸君所用人至官之日还来相图卓何用相负！”叱忠令出，于外斩之。靖惧诛，奔佃。佃卒，依扬州刺史陈祎。祎死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉。靖收恤亲里，经纪振赡，出于 仁厚。孙策东渡江，皆走交州以避其难，靖身坐岸边，先载附从，疏亲悉发
6、，乃从后去，当时见者莫不叹息。既至交趾, 交趾太守土燮厚加敬待。陈国袁徽以寄寓交州，徽与尚书令荀或书日：“许文休英才伟士，智略足以计事。自流宕已 来，与群士相随，每有患急，常先人后己，与九族中外同其饥寒。其纪纲同类，仁恕恻隐，皆有效事，不能复一二陈 之耳。”后刘璋遂使使招靖，靖来入蜀。璋以靖为巴郡、广汉太守。南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书日：“文休倜傥 瑰玮，有当世之具，足下当以为指南。“建安十六年，转在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖为左将军长史，先主为汉 中王，靖为太傅。及即尊号，策靖日：“朕获奉洪业，君临万国，夙宵惶惶，惧不能绥。百姓不亲，五品不逊，汝作 司徒，其敬敷五教，在宽。君其勖哉！
7、秉德无息，称朕意焉。”靖虽年逾七十，爱乐人物，诱纳后进，清谈不倦。章武二年卒。（选自三国志许麋孙简伊秦传，有删节）1.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸君言当拔/用善土卓从/诸君计不欲违天下/人心而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负B.诸君言当拔用/善士卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日/还来相图/卓何用查负C.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负D.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日还来/相图卓/何用查负2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A
8、.从弟，旧时以姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年轻者为从弟。B.孝廉，是汉代选拔官吏的科目孝，指孝悌之人；廉，指廉洁之士。C.足下，古代常用于下对上或同辈相称的敬辞，如“再拜奉大将军足下”。D.五品，即“五常”，指仁、义、礼、智、信，是用以规范人伦关系的行为准则。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.许靖年少成名，却遭排斥。他善于评判人物，受人称赞，但与从弟不协，受到排挤，生活艰辛。B.许靖仁义宽厚，慷慨善施。他以仁厚之心对待他人，收养抚恤亲族乡邻，经常照料并接济他们。C.许靖临危不乱，先人后己。避难交州时，他让随从及亲属先走，自己最后离开，在场的人莫不赞叹。D.许靖奇伟不凡
9、，才干盖世。刘备攻克蜀地后，接受南阳人宋仲子的举荐，任命许靖为左将军长史。4 .把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）进退天下之土，沙汰秽浊，显拔幽滞。（2）君其勖哉！秉德无怠，称朕意焉。5 .董卓专权后，让周忠和许靖掌管官吏的升降一事，后来周瑟被斩首，而许靖却得以保全性命，为什么？请简要说明。 11、阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。及平长，可娶妻，富人莫肯与者，贫者平亦耻之。久之，富 人张负谓其子仲日：“吾欲以女孙予陈平。”仲日：“平贫不事事，一县中尽笑其所为，独奈何予女乎？ ”负日：“人 固有好美如陈平而长贫贱者乎？ ”卒与女。为平贫，乃假贷
10、币以聘，予酒肉之资以内妇。里中社,平为宰，分肉食甚 均。父老日：“善，陈孺子之为宰！ ”平日嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！ ”陈涉起而王陈，使周市略定魏地， 立魏咎为魏王，与秦军相攻于临济。从少年往事魏王咎于临济。魏王以为太仆说魏王不听人或谗之陈平亡去平遂至修 武降汉其后楚急攻绝汉甬道围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平日：“天 下纷纷，何时定乎？ ”陈平日：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不 附。顾楚有可乱者。彼项王骨鳗之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其 君以疑其心。项王为人意
11、忌信谗，内必相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然。乃出黄金四万斤，与陈平, 恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲 与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使， 详惊日：吾以为亚父使。乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父 欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！ ”未 至彭城，疽发背而死。（摘选自史记.陈丞相世家有删改）注恶草具：粗劣的饭食。1.下列对文中划波浪线部分
12、的断句，正确的一项是（）A.魏王以为太仆/说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武/降汉其后/楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。B.魏王以为太仆/说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉/其后楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。C.魏王以为太仆/说魏王不听人/或谗之/陈平亡去/平遂至修武/降汉其后/楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.社：本文中指“社祭”，古人祭祀土地神的活动。B.骨鲤：比喻有骨气、刚直。骨颐之臣，指刚正忠直的官员。c.太牢具：本文中指用来盛放祭祀用的牛、羊、豕的器皿。D.请骸骨：古代官吏请求退休的婉称，使骸骨
13、能归葬故乡。3 .下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陈平足智多谋。他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，最后成功地分裂了楚军。B.刘邦用贤不疑。他接受了陈平的计策并配合陈平，故意降低规格接待楚使，使陈平计策实施成功。C.项羽猜忌多疑。他不信任属下，也无法招致天下正直有节的人才，并因此中计而贻误战机。D.亚父性情刚直。他欲急攻荥阳时受到项羽猜忌，便任气使性，忿而离去，最终因病而死。4 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）为平贫，乃假贷币以聘，予酒肉之资以内妇。（2）乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。12、阅读下面的材料，根据要求写作。人生太闲，则别念
14、窃生。太忙，则真性不见。（菜根谭）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生（苏轼定风波）男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。（梁启超）勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。（习近平）人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。（莎士比亚）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。” 面对人生的不同阶段，孔子自己有不同的期待。你即将成年，面对将来的不同人生阶段，你对自己有什么期待？请结合材料，任选两三个句子进行思考，把你的想法 写给未来的自己。要求：选好角度，确定立意，明确
15、文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于800字。参考答案1、1. AC2. C（1）倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文武将吏们都论功受赏，有容只是受赏赐白银罢了。（2）没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进。次年，广宁失守，那里的百姓逃往各岛避难，每日盼望登州的部队 救援。【解析】.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“有容告诉当权的人，自己请求
16、前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫 来高案的使者，讨回贿赂高桌的金钱，扬帆而去。”“有容白当事”一句中，“当事作白的对象，中间不能断开，排除B；“麻郎悟” “呼窠使者” “悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，后者则是“叫来高窠的使者”，故中 间要断开，排除C；“泉金”是指“贿赂高窠的金钱”，中间不能断开，排除D。故选A。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。C项，“古今同义”错误，文中的“海外”指远离内陆的地方
17、，不是指国外。如李商隐马嵬中“海外徒闻更九州” 中所述。故选C。2 .本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。C项，”他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事”错误，“想用奇兵”的是福建巡抚 金学曾，对象有误；且不是福建巡抚金学曾不按他的计划。故选C。3 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前
18、贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1） “遂”，于是；去”，离开；“息肩”，平息；“叙功”，论功行赏;“责”，赏赐。（2） “无何”，没有多久；“明年”，古今异义，第二年；“走避”，逃走躲避；“日”，名词用作 状语，每天。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步
19、骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解
20、决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骗马击剑，爱好用兵的谋略。考中万历七年的武试乡试。蓟辽总督梁梦龙看 见他感到不平凡，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六级, 贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩首很多。次年再次出寒，也有功劳。成梁 攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最后攻下了那座城。随从宋应昌支援朝鲜，要求回来，分封日本
21、的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防 守涪屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们， 带了二十一条船出海，遇到风，存下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五 级，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文武将吏们都论功受赏，有容只是受 赏赐白银罢了。三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高案召来 的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高案的使者，讨回 贿赂高荣
22、的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福 建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就把这个职务任命有容。八月，毛文龙在镇江 打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的 敌人，我知道那是不能成功的。”没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进。次年，广宁失守，那里的百姓逃往各 岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛， 几万人获到了救援。当时金、复、
23、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛 都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。四年，有容因为年老请求退休，回 到家中，去世。2、C【解析】本题考查图文转换的能力。具体考查流程图。解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头 走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便 衔接连贯。C项，与人工智能联系最紧密的不是“语音识别、自然语言处理和计算机视觉等技术”，而是方案集成层的智慧家电、 智慧工业。故选C。3、1. D. C2 .保持技术敏感，充分了解读者
24、，不断回应诉求：需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨别真伪、敢于判 断对错；发挥技术的赋能作用，让主流价值搭上新技术的快车。适度保持信息推送的多元化、丰富性【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项, 再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题，D项，依据材料一可知ABC都是原因，而D项不符合题干要求，不是个性化信息推送服务产生的原因。故选D。1 .此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对 应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生
25、有、混淆范围、偷换概念等。 本题，C项，”能使当代广大用户追求个性化的心理需求得到满足”错误，原文是“在短时间内呈现给用户更多的有效信息, 提高了信息获取效率”，可见算法推送能让被过剩信息包围的用户减少无效信息的干扰。故选C。2 .本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读全文，根据题干中的关 键词搜寻相关答案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也可以借鉴有效经验。或者从解决该问题涉及到的 不同对象谈论解决办法。由“在决定给用户推送哪些内容时，不但要考虑用户的个人兴趣和习惯，帮助他们各取所需” “重视技术带来的问 题，并不是要拒绝技术，而是更需要保持
26、技术敏感，学会驯服算法、驾驭技术。算法的优势在于充分了解读者、 不断回应诉求”可知，需要保持技术敏感，充分了解读者，不断回应诉求；由“更需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨别真伪、敢于判断对错。技术不是号称中立、逃避责任的借口， 而应该成为启发思考、启迪智慧、传播主流价值观的流量入口”可知，需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨 别真伪、敢于判断对错；由“这也启示主流媒体，不能再埋着头创作、仰着头传播，而必须发挥技术的赋能作用，让主流价值搭 上新技术的快车”可以概括出最后两点。【点睛】非连续性文本解题方法：(1)比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的
27、培养。要从材料来源、主 要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。(2)筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对, 不一致的即可判定错误。(3)分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运 用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点 必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。4、4. AC5. D【解析】.本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。做好这类题需要注意：正确理解词
28、语的含义，掌握词语用法;注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中 相关联的信息第一处，“生命力”，维持生命活动的能力，生存发展的能力；“生存力”，保存生命的能力，活在世上的能力；语 境是说中华文明是一种具有生命的文化载体，应该用“生命力”；第二处，“蕴藏”，蓄积深藏未露；“孕育”，怀胎生育，养育，滋养，比喻既存的事物中酝酿着新事物；语境是自 身的情感体验和道德标准与文字的关系，应该用“蕴藏”；第三处，“绵延不绝”，连续不断，一直延续；“绵延不断”，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现；对象 是文化，应该用“绵延不绝”；第四处，“形神兼
29、备”，指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态而且有神韵：“形质兼美”，外形和气质都美； 语境是修饰汉字，应该用“形神兼备”。故选Ao.本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。“随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步“，两个分句的内容形成鲜明的对比，但第一个句子加 了 “随着”，缺少主语与第二句进行比较，因此要删掉“随着”，排除A项和B项；“甚至于针对一些人来说”，介 词的误用
30、，“针对”的意思是专有所指，但后文是泛指一些人，改成“甚至对一些人来说”。故选C。4 .本题考查的是对原文内容的归纳和概括的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行 筛选整合。第一段原文“汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一”，这句是第一段的总括句，下文都是围 绕这句话展开的，可以概括为汉字是中华民族的文化瑰宝；第二段原文，“因此，如何传承汉字艺术，弘扬汉字文化，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们这代人肩负的使 命”，这句是第二段的总结句，是对第二段主要内容的概括，可以概括为传承汉字艺术和弘扬汉字文化是我们这代人 肩负的使命。故选D。【点睛】语段综合
31、考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子 等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：4 .在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；.理解和运用语段内的词语、成语和熟语；5 .判断标点符号使用是否正确；.在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；4 .改正语段中的病句；.分析语段的基本内容归纳语段主旨。5 、1. 曲牌名 见钱亲2. （1）全用市井化俗语（口语），寓庄于谐，既通俗生动，又寓意深刻。如“水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚”，用“麦 糊盆” “滚”等口语，形象地描
32、绘了财迷心窍者贪婪攫财的丑态，并用“才” “便”等词对此给予了辛辣的讽刺。（2） 全曲感情激愤，不加掩饰，极具讽刺性。如“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”，属同一个意思，即世风嫌贫爱富。一个意 思分作两句说，不仅仅是强调，更是感情的宣泄。又如“胡芦提倒稳”意为只有糊里糊涂倒落得安稳，乃激愤的反语。（3）几乎通篇用比，如“水晶环”比喻精明清白的人，“麦糊盆”比喻污浊的官场环境；“文章”三句更是连续用比, 形成鼎足对，将物欲横流、寡廉鲜耻的社会腐败情状描绘得入木三分。【解析】.此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学 史上有名的作家的名字、称号、
33、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。正宫醉太平是元朝著名散曲家张可久的所作的一首元曲。“醉太平”是曲牌名，这首小令语言诙谐、形象生动， 无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁。这首元曲的“曲眼”是“见钱亲”。1 .本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法;结合诗句，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。这首小令语言上意深词浅，抒情时明快直捷，艺术形式，上重赋多比。结合文本分析如下：“谁不见钱亲”，“见钱亲”用的是市井口语。“水晶环入麦糊盆，才沾粘便滚”，用“麦糊盆”“滚”等口语， 形象地描绘了财迷
34、心窍者贪婪攫财的丑态，并用“才” “便”等词加强语气，对其丑态给予了辛辣的讽刺。“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”，即世风嫌贫爱富。又如“胡芦提倒稳”意为只有糊里糊涂倒落得安稳，乃激愤的反 语。语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁。善用比喻。如“水晶环”比喻精明清白的人，“麦糊盆”比喻污浊的官场环境：”文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂 阵，清廉贬入睡馄饨”三个比喻句构成排比，气势强烈，刻画社会腐败、物欲横流、寡廉鲜耻的情状。作者揭露这种 黑白颠倒的世情丑态，不愿随波逐流，却又无力回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳。【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题
35、，要遵循以下答题步骤：明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结 合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该 手法的关键诗句，并进行描述性说明）；分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表 现了什么主旨）。赏析：张可久叹世，是感叹世人在钱的面前所暴露的种种丑态。不重人情而以钱为亲，已令人慨叹；且又以文章为名而 汲汲金钱，那就完全沦为钱的奴仆而丧失读书人“无恒产而有恒心”的本色了。更有甚者，不仅自己贪钱敛财，反而 瑚弄不愿同流合污的清廉者，这就更使清廉者寒心了！作者揭露这种黑白颠倒的世情丑态，不
36、愿随波逐流，却又无力 回天，只能借助酒葫芦佯装糊涂，这样似乎还能求得所谓的安稳。这首小令语言诙谐、形象生动，无情地揭露、讽刺了社会上种种可笑可恼的现象，令人读来忍俊不禁。这即是愤世嫉俗之言，也是消极反抗的表示。在元代许多作品中都有类似的表现。曲中的形象比喻和通俗语言， 体现了张可久曲词的清丽、通俗的风格。6、金就砺则利 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 拄杖无时夜叩门 玉盘珍羞直万钱 既往 不咎俯冯夷之幽宫【解析】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定 仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别
37、字形。注意重点字词：砺，揽，泠, 幽，羞，咎。7、1. B. D2 .使我国实现了真正意义上的的喷丸成形，成为世界上第三个掌握该技术的国家；大大延延长国产飞机的飞行寿命； 奠定国内民机研制、生产及产业发展的坚实基础；为我国航空工业的强盛提供广阔而美好的发展空间。【解析】.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要 求，如“对文中丸粒的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 B项，“由于丸粒的尺寸大小不足4毫米甚至更小，因此国内对它的研究起步较晚”错误，“由于因此”强加因 果，国内研究起步较晚与丸
38、粒的尺寸大小没有因果关系。故选B。1 .本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“上世纪50年代初喷丸成形技术被大规模应用”错误，不是大规模使用，而是首次应用；“中国则在20世纪 90年代迎来高潮”错误，中国此时是技术研究迎来第二个高潮。故选Do.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此题，首先要审题，明确题干的要求，如本题要求“简要概括制造所 攻克ARJ21超临界机翼整体壁板喷丸成形技术的重要意义”，然后到文中找到制造所攻克AR
39、J21超临界机翼整体壁 板喷丸成形技术的内容，再圈出这一技术的重要意义，根据这些内容概括作答即可。由“制造所打破国外技术垄断和封锁，攻克了 ARJ21超临界机翼整体壁板喷丸成形技术，使中国成为世界上第三个掌 握超临界机翼整体壁板喷丸成形技术的国家”可以概括出第一点；由“至此，我国实现了真正意义上的喷丸成形，国 产飞机6-9万飞行小时寿命不再是奢望”可以概括出第二点；由“这些研究成果奠定了国内民机研制、生产及产业发 展的坚实基础，在国内民机产业发展史上留下了浓墨重彩的一笔” “为国产大飞机研制奠定了坚实可靠的技术基础” 可以概括出第三点；由“一个前途无限的中国需要一个无比强大的航空工业，一个强盛
40、的航空工业将为喷丸成形技术“乡试”是古代科举考试中的地方考试，称“大比”。一般在八月举行，又称“秋闱”。A. “倭”古称日本。中国于汉、魏、晋、南北朝时称日本为倭，唐、宋及以后称为日本。B. “海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内，“海外”则古今同义，指外国。C. “乞骸骨”意为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职，回家安度晚年。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.沈有容爱好军事。他从小就会骑马击剑，后考中武试乡试，梁梦龙、张佳胤都赏识器重他，让他担任要职。B.沈有容作战勇猛。在夺取刘家口的战斗中，他身先士卒，虽身中两箭，但仍斩首六级，等敌人退走了才回来。
41、C.沈有容有计谋。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事，导致部队攻打失败。D.沈有容爱护百姓。郎先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令几十艘船开往各岛，使数万人获救。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容责白金而已。(2)无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。2、阅读下图，对“人工智能产业链”的解说不正确的一项是人工智能产业链产品基硼应技术麹队A 语音识别5 自然港宫处理上/缄i湍砺击1A关键硬件算法模型篇一一 传感.深度学习(CN、RNN等) cpu GPU piat
42、径蝮划A.人工智能产业链分为技术支撑层、基础应用层和方案集成层三个层次。.B.关键硬件和算法模型为人工智能产业链提供了必要的技术层面的支撑。C.语音识别、自然语言处理和计算机视觉等技术与人工智能联系最紧密。D.智慧家电、智慧工业是人工智能产业链的顶端产品，属于方案集成层。3、阅读下面的文字，完成小题。材料一：当前信息的困境由过去的匮乏转化为过剩。一方面，海量信息以其无序性挑战着人们的认知能力，无效信息、虚 假信息充斥着人们的眼球；另一方面，人们应用媒体的能力和时间有限，如何快速高效获取所需信息成为迫切需求。 诸如“今日头条”等资讯类App,借助基于算法的个性化信息推送技术，根据用户的数据自动过
43、滤掉部分信息，在短 时间内呈现给用户更多的有效信息，提高了信息获取效率，在一定程度上缓解了用户信息过剩的困境。信息化社会的加速发展激化了现代人追求个性化的心理需求。市场需求决定着供给，用户对于个性化信息的需求, 提供广阔而美好的发展空间，小小丸粒将继续创造一个又一个神奇”可以概括出第四点。8、1.心怀使命感的贵族青年；饥瑾、忧患和苦难。2 .渴望自由；反对专制；热爱祖国；同情奴隶（答”对自由的渴望、对王权专制的痛恨、对祖国的忧虑和挚 爱、对奴隶的关注和同情”也可。）.出身高贵；童年幸福；生活优裕；突然间遭受厄运和苦难。3 . CE.照应文章的题目（或点题）。赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像
44、山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大。 歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对她们的赞扬和仰慕之情。4 .这些年轻女性的行为就如同这激流。她们懂得恨，更懂得爱；为了自由而放弃贵族称号、财产、农奴管理权，甚至 重新返回故乡的权利：承受着巨大的痛苦，和自己的丈夫一起被流放，坚韧、执着没有什么东西可以阻止她们。【解析】.本题考查学生理解重点词语在句中的含义的能力。解答此类题目，首先要理解词语的本义；然后将词语放到句中， 结合上下文内容，揣摩其语境义、引申义、比喻义；最后根据理解整理作答。本题要求用原文词语写出第段中的“崇 高的生物”和第段中“春季的彼岸”在文中具体指什么。回归原文，结合下文语句“一群心
45、怀使命感的贵族青年站 到了起义队伍的前列”，可知“崇高的生物”指心怀使命感的贵族青年。第段中“春季的彼岸”结合语境可知，是 运用比喻的写法，写那些年轻的妻子突遭厄运之后的状况，而且这种状况与她们原来的生活截然相反。结合原文语句“这些从降生之日起，就被血缘免除了饥僮、忧患和苦难的女性”即可得出答案。1 .本题考查筛选并概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要首先整体感知并理解文章内容；然后认真审题，根据 题干要求回归原文，锁定答案涉及的内容区间；最后找出关键语句，认真分析整理，概括作答。本题要求分条陈述十 二月党人要“起义”，要“闹革命”的原因。根据阅读可知答案涉及内容在前三个自然段。结合关键语
46、句“恰恰是窒 息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望”“他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情”，即可整 理出答案。作答时注意分条表述。2 .本题考查理解并概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要阅读理解内容；然后理清内容层次关系；再根据题干 要求，抓住关键词句进行整理概括。解答本题注意题干中的提示：根据第段的内容，分条概括，“这些年轻的女性” 的身世。文章第四段分两层，先用三个排比句“这些的女性”，写她们先前的身世。后半部分写她们生活突然断 裂，把她们推到另一个世界。结合句子“在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大”“曾在宫廷的盛大舞会上流光溢 彩”“从降生之日起，就被血缘免除了饥
47、僮、忧患和苦难”，可概括出她们曾经的身世特点。从“歌剧院中不曾演过, 恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和另一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因 此断裂”可知，她们突然间遭遇命运的转变。据此分点概括即可。3 .本题是综合性考查题目，包括对文章内容的理解，写作手法的分析，主旨的理解，写作特点的总结等。解答本题既 要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一 个重点，对文章的内容、情感、手法等进行分析概括，注意结合语境。本题题干要求选正确的两项。A项“本文前面 三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程”说法有误，
48、前三段中并没有叙述起义的过程，“相互衬托、首尾照应” 也不正确。B项“形象生动地揭露了当时的政治阶级腐朽糜烂的生活”说法有误，结合第一段可知，应该是形象生动 地揭露了沙皇专制统治的黑暗、暴虐。D项“意在揭示文章的主旨”说法有误，文章主旨不是为歌颂她们对爱情的追 求，而是歌颂她们为自由而受难的精神。故选CEo.本题考查分析重点句子的作用的能力。解答此类题目，首先要理解句子内容，明确位置及形式特点；然后结合语境 从内容主旨、结构思路、语言手法等角度进行分析；最后点出其表达效果及蕴含情感。本题题干要求“联系全文，分 析第段划线句的好处”。“她们一夜之间成长为山峦”是一个暗喻句，将她们比喻成山峦，形象地写出她们挺拔而坚强的特点。从内容上看， 是在赞叹当遭遇厄运时这些女子展现出的精神气质；从主旨上看，这一比喻浸透着作者对她们的敬重和歌颂；从结构 上看，与标题“山恋”形成照应。作答时注意条理要清晰。4 .本题考查理解文本形