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1、中班音乐活动一一种瓜12学前教育本科科班唐胜一、活动目标.理解歌词内容，熟悉歌曲，能用好听自然的声音初步学唱。1 .能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。2 .体验和同伴一起游戏的快乐。二、活动重难点活动重点：熟悉歌曲并理解歌曲内容，能用好听自然的声音唱歌。活动难点：根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。三、活动准备经验准备：幼儿学习过乐曲大雨和小雨物质准备：歌曲大雨和小雨种瓜、视频种瓜、自制西 瓜球5个四、活动过程（一）开始部分1 .幼儿练声教师：小朋友们，最近都是什么天气？恩，经常下雨。你们还记得大 雨大雨怎么下？（大雨哗啦啦）小雨小雨怎么下？（小雨淅沥沥）现 在我们一起用好听的声音唱
2、唱大雨和小雨吧。2 .情景导入，激发幼儿兴趣教师：这些天总是下雨，可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好 了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜？（二）基本部分1 .幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲教师：你在歌曲里听到种的是什么瓜？那谁来用好听的话形容西瓜的 样子?你还在歌曲里听到了什么？我们再仔细听一听，看看除了这些 你还发现了什么？2 .幼儿再次欣赏视频歌曲，理解内容教师：你在视频里看到了什么？小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜 走路的样子。3 .教师播放歌曲，幼儿一同轻声跟唱教师：小朋友们想不想种西瓜，那我们就要一起来唱一唱，只有了解 了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。4 .幼儿为歌曲创编肢体
3、动作，进行种瓜游戏教师：小朋友学会种瓜了吗？怎么做？既然大家都学会了，那我们一 起边开心的唱歌边种西瓜吧!谁来说说收获后什么感觉？我们农民伯 伯也是，种瓜虽然辛苦，可是收获的时候心里可开心啦！（三）结束部分1.运西瓜游戏结束活动。游戏规则：第一个小朋友抱着西瓜唱第一句，再把西瓜运给第二 个小朋友，第二个小朋友抱着西瓜唱第二句，再运给第三个小朋友， 这样依次传下去。五、活动延伸回家教爸爸妈妈一起唱种瓜。活动名称：水粉画“一串红”活动目标：1、在观察交流的基础上，感知一串红的形态特征。2、尝试围绕中心线对称地表现花瓣和叶子。3、通过绘画活动感受秋天的自然美。活动准备：素描纸、颜料、棉签、水粉笔、抹
4、布、与活动有关的课件一份。活动过程：1 .欣赏图片，引导幼儿观察一串红的造型结构，感受一串红的花型美.（1）出示图片，引导幼儿整体欣赏。教师：秋天到了，花园里开满了美丽的花，我们一起来看一看。（2）通过欣赏、讨论和交流，了解结构特征，感受一串红的花型美。教师：你们认识这是什么花吗？（一串红）它们是什么颜色的?（一片一串红图 片）。教师：它们是什么样子的？（停在一张只有一串一串红的图片）（3）教师小结。教师：它有一根细细长长的茎，短短的对称的花瓣，大大的叶子。2 .尝试用一串接着一串小红花围绕花茎的方法表现一片一串红。（1）师幼共同讨论一串红的画法（边讨论边演示）。教师：今天我们也要来画一片一串
5、红, 先画什么？（长长直直的花茎） 再画什么？（小短线样的花瓣） 茎上排队）。最后画什么？（叶子）怎么画？看看我们用什么来画？（出示工具材料）怎么画？（用棉签从上往下）怎么画？（左边一根右边一根，密密的在（在茎的底段画两片大大的对称的叶子）。今天我们画的是一片一串红，所以小朋友要多画几串。（2）幼儿绘画，教师指导。3、作品展示与交流。教师：说说你最喜欢哪幅花，喜欢它哪里？篇一：幼儿园教学设计方案教学设计方案模板篇二：幼儿园教学设计方案教学设计方案（作业样例）篇三：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 幼儿园教学活动方案设计推荐活动名称：有趣的纽扣一一中班数学活动设计意图：鉴于中班幼
6、儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物 分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求, 因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类, 并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：1 .在活动中主动探索发现分类的方法。2 .学会用多种分类的方法进行分类。3 .训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1 .教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2 .学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3 .衣服形状的图卡一张。4 .分类操作盘幼儿
7、人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1,出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆 的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。2 .出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3 .幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此 我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指 导。二、游戏活动：找找好朋友。1 .拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们 是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成
8、为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2 .游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激 起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它 们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好 朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小； 圆、小与正、小；？?请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣 总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结 出可以作为分类依据的几种分类
9、方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探 索发现分类的不同方法。）3 .教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还 能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽 扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1 .为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。2 .分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的 重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：1 .课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2 .由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货
10、架上的商品都是按什么特征来分类的。幼儿园中班社会活动不高兴了怎么办教学媒体分析及教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占 用时间媒体来源1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐 功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安 静下来，进入下一个环节。1多媒体演示幸福拍手歌，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放 轻缓的音乐轻音乐-水晶音乐，伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿 活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。本课的学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进
11、入课本。5分钟自制多媒体课件 2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解 决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒 服的感受并寻找解决问题的方法。1多媒体演示通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释 放不可取。知道有些情绪释放不可取。1边演示、边讲解2设疑一演示一讨论一概 括帮助 幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“你高兴，我也高兴 ”的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。1多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着 音乐多
12、愉快，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时 候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。讲解共同参与体验。把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴，我也高兴”的情感。8分钟自制多媒体课 件中班社会活动不高兴了怎么办一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中都有可 能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达 自己的情绪。有的幼儿性格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹 发脾气?此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方 法，体验积极情绪带给自己的快乐，
13、做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式 帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不 高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。【过程与方法】1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。2、通过 观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的 办法。3、体验“你高兴，我也高兴”的情感。【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态 度。教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服 的感受并寻找解决问题
14、的方法。教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行 为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的 情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做 个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解 决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在 的问题，解决问题，较深刻的理解课文
15、要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把 学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时 以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。？五、教学资源与工具设计PPt （幼儿不高兴表现的图片）音乐幸福拍手歌、轻音乐- 水晶音乐、多愉快六、教学过程（一）播放音乐幸福拍手歌，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活 动兴趣。（-）播放轻缓的音乐轻音乐-水晶音乐伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧J“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸
16、爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！ （请大家睁开眼睛）师： 小朋友，刚才玩的高兴吗？师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻 找解决问题的办法。大湖幼儿园教学观摩课设计方案活动时间:2012年6月20日活动单位：大湖幼儿园活动名称：认识钟表活动班级：学前班授课教师：李金卉活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。活动准备：1、教具时钟（一个大的，23个小的）2、小兔、小乌龟图片3、教学幻灯片4、音乐时间像小马车活动过程：师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友， 现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开 幻灯片，和小朋友们们一起读滴答?？）幼：（钟）师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答）教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不同。