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1、第三单元第8课天气预报是怎样制作出来的教学设计【学习目标】1 .知道天气预报所包含的信息及其制作过程。2 .通过视频或实地学习感受天气预报制作的过程。3 .知道天气预报对我们生活的意义。4 .培养学生探索知识、运用知识改善生活的观念。【学习重点】了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。【学习难点】通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。【学习流程】一、导入我们已经学习了观察和记录天气。我们在观察、记录的同时关注过天气预报吗？说一说有哪些方式可以收看或收听到天气预报？天气预报是怎样制作出来的呢？设计意图：通过比较自己的天气日历与天气预报的内容，发现它们之间 的相似之处或区别，激发学生了解天气
2、预报制作过程的兴趣。二、学程第一学程1.天气预报包含的信息。(1)教师给学生展示天气预报视频，提问：同学们在这段天气预报中，了解到了哪些信息呢？那这些信息与我们记录的天气日历有哪些不同呢？(2) 学生根据天气预报回答。(3)教师总结：我们通过天气预报可以知道这么多信息，那这些信息是 哪里得到的呢？(4)学生阅读课本内容，了解天气预报的制作流程。(5)让学生质疑问难，说说天气预报制作过程中，对哪些步骤、环节是 不理解的？设计意图：让学生了解天气预报的内容，知道当前真正天气预报的制 作过程。第二学程1 .我们已经阅读了制作天气预报的过程，说说制作天气预报要经历哪 些阶段？2 .提出问题：我们获得的天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？ 学生分享交流。设计意图：有关天气内容的学习，一个重要的意义是与生活相联系。总 结三、作业设计1 .填空题(1)对各种天气现象在未来某些时段的变化进行预报的活动称为()o(2)由分布在全球各地的()、()、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据。为天气预报提供科学依据。2 .判断题（1）天气预报是多个领域的科学家、工作人员共同努力的结果。（）天气预报能完全准确预示即将到来的天气。（）（3）某城市一日的天气预报为：多云转小雨。1829c降水概率80%这-天下雨的可能性很大。（）