《安徽省巢湖市2022年高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省巢湖市2022年高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面材料，根据要求写作。1764年，一场大火烧毁了哈佛的图书馆。很多珍贵的古书毁于一炬。一名学生在经过痛苦的思想斗争后，冒着被 开除学籍的风险，做出一个勇敢的选择。原来在这之前，他违反图书馆纪律，把牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅 读完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生向校长说明事由后郑重地将书还给了学校。校长
2、先是对学生 的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。很多人表示不解，校长亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他 东西看守哈佛更安全有效。自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料的含意，不得套 作，不得抄袭。2、下列诗句中，与下图的情境最吻合的一项是（）A.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唯黄鹏。B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。C.独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。D.两个黄褶鸣翠柳，一行白鹭上青天。3、阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡的种种事件令人痛心。这些问题直接关系到人类是否能够生 存发展，环境
3、急剧恶化、局部冲突不断、贫富差距拉大、过度追求物质享乐等等，这不能不促使人们警觉：地球怎么 了？未来路在何方？是继续沿着彼此对抗、唯物质享乐是求的旧路走下去，还是改弦易辙，走上包容和谐、互尊互利 的康庄大道？这是急需全人类共同思考的现实命题，也是不同文明共同面对的严峻挑战。尼山世界文明论坛大会2016年明确提出：我们尊重不同文明，我们向往天下大同，我们共享人类命运共同体。面 向世界和未来，大会发出开展不同文明间的互动和交流的倡议，最终目标是推动构建“” “美美与共”的人 类命运共同体。现代社会人们对物质财富的追求湮没了对精神的追求，国与国、人与人之间缺乏 导致彼此不信任，造成了世界的不平静。这
4、样，现实离人类的美好理想渐行渐远。在当下这样一个大格局大 的形势下，果真，半年之后，徐生媳妇产下一男婴，模样极像徐生。徐生感激万分，跑到马一手诊所，当众跪下。不过，马一手也有诊错脉的时候。东街有个供销社，站柜台的姓郭，他媳妇连生了两个Y头。当时，计划生育已 开始实施，可老郭传宗接代的思想观念很强，非要生个儿子。正巧，他媳妇又怀孕了，就拎上两瓶酒和一包点心，拉 着媳妇，找到马一手，求他断出胎中男女。说男孩生下，女孩打掉。马一手一听，当即推辞。最终，架不住老郭苦苦 磨叽，只好答应。诊过脉后，马一手硬是将东西退回，只说了一句话，待你媳妇生产后，喊俺喝杯喜酒便可。老郭以为是个男娃，自然高兴。可媳妇又生
5、下一个Y头，他%愤地找上门，指着马一手的鼻子，破口大骂，啥鸡 巴脉条，瞎坑人。马一手一脸愧色，也不反嘴。事后，仅对人说了一句，那可是一条性命啊。后来，我远走他乡。关于马一手的事也便知之甚少。去年年根，儿子患病，住进了一家比较有名气的大医院，七八天下来，儿子的病一点没见起色，医院里十几台仪 器用遍了，检查都说没病，可儿子就是迷迷糊糊的一会儿发烧，一会儿发冷。妻子整日愁眉不展。有病乱投医。我忽地想到马一手。跟妻子一提，妻子却半信半疑，说，大医院技术这么先进都看不了，一个乡医 能看好？我说，试试吧！马一手细细给儿子把过脉后，淡淡一笑说，没大碍，这娃阴阳失调，调养一下便好。随即，他配了两副中药，都 是
6、院里现成栽种的。走的时候，马一手还说，贵药不一定能治贱病。果真，一副药后，儿子的身体有了起色。第二副药后，儿子活泼如初，我一算减，在市医院给儿子看病共用了两 万多块钱，而在马一手那儿分文没收。今年清明，我顺路回老家。妻子仍在感念马一手，非让我带些礼品回去，好好酬谢。只是，还没进老家，就瞧见村西的老坟地，停着一溜车，围着一堆人。一问才知，马一手开春时无疾而终了。顿时，我心里闪过一丝哀伤。带来的礼品，看来只能放到马一手的坟前了。挤过围观的村人，缓缓来到坟前。我看到徐生带着他的儿子，老郭带着他的三Y头，神情肃穆，垂首默立一旁。马一手的墓碑是新竖的。身旁的人说，徐生的儿子现在是一家大公司的老总。老郭的
7、三Y头也成了省城一家大医 院的主刀医生。两家今天来报恩，合手给马一手立了一块墓碑。墓碑上书：恩公马一手千古。(百花园2016年第3期)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是()A.马一手给人把脉很准，病人们围在他的周围，他只需要摸一下病人两只手的脉，便会说出病症，告诉病人他们的 病有治，让病人轻松。B.三世单传的徐生在县城做官，却媳妇总是不能怀孕而苦恼，媳妇有孕后，他怀疑媳妇偷人借种，后来才知道是马 一手治好了媳妇的病。C.虽然赶上了计划生育，但传宗接代的思想观念很强的老郭还是要生个儿子，让马一手把脉确认是儿子，最后却生 了个丫头，非常气愤。D.儿子患病，大医院医治没见起色
8、，当“我”想到马一手时，妻子却半信半疑，但又拗不过“我”，只好带儿子来 老家让马一手给儿子把脉。E.文章以马一手的经历为行文线索，精选马一手治病的几个事件为写作内容，并借助神态、动作、语言等描写方法， 完成了人物形象的塑造。2 .文章主要塑造了马一手的哪些形象特征？请结合文中内容简单概括。3 .马一手给人看病“失误”是哪件事？作者安排这一失误有什么作用？请结合文中内容分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。岑彭宇君然，南阳棘阳人也。王莽时，守本县长。汉兵起，攻拔棘阳，彭将家属奔前队大夫城阜。诸将欲诛之，大司徒伯升曰：“彭，郡之大吏，执心坚守，是其节也。今举大事，当表义士，不如封之，以劝其
9、后。”更始乃封彭为归德侯，令属伯升。及伯升遇害，彭复为大司马朱鲂校尉，从筋击王莽扬州牧李圣，杀之，定淮 阳城。鲂荐彭为渔阳都尉。更始遣立威王张卬与将军徭伟镇淮阳。伟反，击走卬。彭引兵攻伟，破之。迁颍川太守。会舂陵刘茂起兵，略下颍川，彭不得之官，乃与麾下数百人从河内太守电勺韩歆。会光武徇河内，歆议欲城守， 彭止不听。既而光或至怀歆迫急迎降光武知其谋大怒收歆置鼓下将斩之召见彭，彭因进说曰：“今赤眉入关，更始危 殆，权臣放纵，矫称诏制，道路阻塞，四方蜂起，群雄竞逐，百姓无所归命。窃闻大王平河北，开王业，此诚皇天佑汉，士人之福也。彭幸蒙司徒公所见全济，未有报德，旋被祸难，永恨于 心。今夏遭遇，愿出身自
10、效。”光武深接纳之。彭因言韩歆南阳大人，可以为用。乃黄歆，以为邓禹军师。更始大将军吕植将兵屯淇园，彭说降之，于是拜彭为刺奸大将军，便督察众菅，授以常所持节，从平河北。光武 即位，拜彭廷尉，归德侯如故，行大将军事。与诸将围洛阳数月。朱绪等坚守不肯下。帝以彭尝为朝校尉，令往说之。州在城上，彭在城下，相劳苦欢语如平生。乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚, 召见之，复令彭夜送鲂归城。明旦，悉其众出降，拜鲂为平狄将军，号扶沟侯。鲂，淮阳人，后为少府，传封累代。（选自后汉书列传第七）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.既而光武至/怀歆迫急/迎降光武/知其谋大怒/收歆置鼓/下将斩之/召见彭B.既
11、而光武至/怀歆迫急迎降/光武知其谋大/怒收歆置鼓下/将斩之/召见彭C.既而光武至怀/歆迫急迎降光武/知其谋大怒/收歆置鼓下/将斩之/召见彭D.既而光武至怀/歆迫急迎降/光武知其谋/大怒/收歆置鼓下/将斩之/召见彭2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字：古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，对于尊辈称呼其字出于礼貌和尊敬。B.侯与公、伯、子、男为爵位，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，秦以后爵位不具备行政职能。C.邑人：同县之人，如陶渊明桃花源记中有句：“率妻子邑人，来此绝境，不复出焉。”D.封：帝王授予臣子土地、封号或爵位，如“拜谏议大夫，封巨鹿县男”(新唐书魏征传)3
12、 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.岑彭临危受命。当徭伟反叛时，岑彭受更始帝之托，进行了镇压平叛。当吕植屯兵淇园，岑彭曾劝他投降。B.岑彭深得重用。岑彭经过大司徒伯升举荐，节操受到了褒奖，更始帝听后为勉励后人，封赏岑彭为归德侯。C.岑彭善于直谏。当韩歆面临杀身之祸，岑彭劝谏更始帝，分析利害关系，表达献身效劳之意，折服更始帝。D.岑彭亲力亲为。当朱鲍坚守洛阳时，岑彭不顾安危，利用曾经隶属关系，亲自劝降，最终让朱鲍出城投降。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)彭因言韩歆南阳大人，可以为用。乃资歆，以为邓禹军师。(2)乃面缚，与彭俱诣河阳。帝即解其缚，召见之，复令彭夜送鲍
13、归城。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王亮字奉叔，琅邪临沂人，晋丞相导之六世孙也。亮以名家子，宋末选尚公主,拜阳马都尉。齐竟陵王子良开西 邸，亭才俊以为士林馆，使工图画其像，亮亦预焉。迁中书侍郎、大司马从事中郎，出为衡阳太守。南士卑湿，辞 不之官，迁给事黄门侍郎。子先黄陵太守_塞明清公有关政2“时齐明帝作相，闻西嘉之，引为领军长史，甚见赏纳。 及即位，累迁太子中庶子，尚书吏部郎，诠序著称，迁侍中。建武末，为吏部尚书。是时尚书右仆射江祐管朝政，多所进拔，为土子所修。亮自以身居选部，每持异议。始亮 未为吏部郎时，多旃帝之内弟，故深友祐，祐为之延誉，益为帝所器重；至是与柘情好携薄，柘昵本如初。
14、及柘遇诛， 群小放命，凡所除拜，悉虫内宠，亮更弗能止。外若详审，内无明鉴，其所选用，拘资次而已，当世不谓为能。既而 东昏肆虐，淫刑已逞，亮倾侧取容，竟以免我。义师至新林，内外百僚皆道迎，并未能拔者，亦回路送诚款，亮独不遣。及城内既定，独推亮为首。亮出见高祖, 高祖日：“颠而不扶，安用彼相。”而弗之罪也。高祖受禅，迁侍中，引参佐命，封球宁县公。天监二年，转左光禄大 夫。元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，西语笑自若。数日，诏公卿问讯，亮无疾色，御史中丞乐蔼奏大不敬， 论弃市刑。诏削爵废为庶人。四年夏，高祖宴于华光殿，谓群臣日：“朕日反听政，思闻得失。卿等可谓多士，宜各尽献苟。”尚书左丞范缜起
15、日：“司徒谢朋本有虚名，陛下擢之如此，前尚书令王亮颇有治实，陛下弃之如彼，是愚臣所不知。”高祖变色日：“卿 可更余言。”缜固执不已，高祖不悦。亮因屏居闭扫，不通宾客。遭母忧，居丧尽礼。八年，诏起为秘书监，俄加通直散骑常侍，数日迁太常卿。九年， 转中书监，加散崎常侍。苏年卒。谥日炀子。陈吏部尚书姚察日：孔子称“殷有三仁，微子去之，箕子为之奴，比干谏而死”。王亮之居乱世，势位见矣。其于取舍，何与三仁之异欤!及奉兴王，蒙宽政，为佐命，固将愧于心。其自取废败，非不幸也。易日：“非所据而据之，身必危。”亮之进退，失所据矣。惜哉I（取材于梁书卷十六）（注）商纣王无道，微子劝说无用而离开；箕子劝说不听，便披
16、发装疯，被降为奴；比干规谏而被处死。1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.延才俊以为士林馆延：邀请B.凡所除拜，悉由内宠由：经由C.亦网路送诚款间：有时D.宜各尽献莺替：废弃.下列各组语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项是A.以南土卑湿B.闻四嘉之C.祐昵之如初D.某未能拔者不以物喜，不以己悲 太守归而宾客从也 曾不知老将至 距界院东五里.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.亮以名家子，宋末选尚公主：王亮因为是名家子弟，宋末被选拔娶公主为妻B.多所进拔，为土子所归：（江祐）多次进宫选拔人才，被土子们所信服C.诏削爵废为庶人：皇帝下令削去王亮的官爵，将他废为庶人D.其于取舍，何与
17、三仁之异欤：他对于取舍的把握，怎么会与三位仁者如此不同呢4 .将下面的句子译为现代汉语。寻拜晋陵太守，在职清公有美政。颠而不扶，安用彼相。5 .根据选文及相关内容，完成（1） （2）题。（1）王亮死后，谥为“炀子”。礼记中说“闻其谥，知其行也”，逸周书谥法解中说“去礼远众日炀”，请 结合选文，简要说明皇帝赐给王亮这一谥号的理由。（2）谥号，分为官谥和私谥。如红楼梦中“贤孝才德”的（甲） （姓名），谥号为贤淑贵妃，此为官谥； 如东晋诗人（乙） （姓名），谥号为靖节先生，此为私谥。6 .姚察认为“亮之进退，失所据矣”。意思是王亮在仕途上的进退失当，在于他失去了所应凭借的“仁”的标准。你 是否同意姚
18、察的观点？请结合选文简要分析。12、乔布斯的话，引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字；（2）不要 写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。史蒂夫乔布斯（19552011）,美国苹果公司联合创办人，在苹果公司数十年的起落与复兴中，他以敏锐的触觉 和过人的智慧，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为“改变世界的天才”。他说：“成就一番伟业 的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有 一天你会找到的。”参考答案1、例文让规则相伴而行俗话说：不以规矩，不成方圆。自然界的日升日落，月圆月缺，是
19、日月按照一定的空间轨道运行的结果，春夏秋冬四季交替，是大自然按照一定 的时间轨迹轮转的结果，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是万有引力作用的结果，生物的生长发育繁殖这一 系列过程是一切生命现象繁衍的必然结果。规则不仅体现于自然界，也在社会生活中迸发出了强大的力量。最笨拙的规则也比无规则要好的多，有了规则或 许我们在某些行为会受到规则的约束，但投资钻营者就会失去机会，规则最大程度的体现了公平，规则于我们是重要 的。规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。它有三个层次。首先是指关于规则的知识，比如说，不偷盗、爱国守法、爱护环境、明礼诚信、遵守学校纪律、 尊敬师长等等。其次就是指要有遵守规则
20、的愿望和习惯规则的意识，有人违法，是因为他们没有养成一个遵守规则的 良好习惯。因此，重要的不是知道规则，而是愿意和习惯于遵守规则。这尤其表现在没有强制性力量阻止违反规则的 时候，也自觉遵守规则。古人说的好：“君子慎独。”君子在独自一人的时候要慎重。因为没有人监督你，那么在你 人性中的不好的一面就会跳出来，千方百计地诱惑你。如果没有遵守规则的习惯，在四周无人的情况下，违规不是不 可能的，而在一念之间，你可能就铸成大错，后悔莫及。最后一个层次就是使遵守规则成为我们的内在需要，即，从 规范向素质的转变。对个人来说，这就意味着规则不再仅仅是一种外在强制，而是从某种意义上使人获得了真正的自 由。按孔子的
21、话来说，这就是“从心所欲不逾矩”。现代社会是一个充满规则的社会，人们的生活离不开规则。一个人在学生时代就具备了遵守规则的强烈意识，将 会对形成终生遵守规则的意识和行为起到事半功倍的作用。作为学生的我们，该如何成为有规则意识的人呢？最重要 的是遵守校纪，遵守社会公德。可是在生活中，一些同学平时没有养成遵守校纪的良好习惯。比如食堂排队、损坏公物、音乐电脑美术等公共教 室乱写乱画、乱扔垃圾、上课说话、带手机入教室、留长发、戴手饰、考试作弊等等。用他们的话说是“不拘小节”， 但是，违规与违法之间并没有一条不可逾越的鸿沟。“不拘小节”的后果是违法甚至是犯法！作为一个重高的学生， 这些行为是绝对禁止的，但
22、也有人知规违规，说明还不具备强烈的规则意识。养成遵守规则的习惯，从小事做起。上 课认真、不抄作业、自修课静心学习，在各方面能够做到自律。遵守规则，让规则之风飘散社会，世界因规则而更加美丽，有了规则我们更易获得成功，有了规则，我们更易成 长懂事，让我们在日常生活中尊重每一个规则，让规则成为我们的朋友，而不是把它当成假想敌，让我们一起在规则 中相伴而行吧。【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类; 然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。审读材料要找到重要句子和关键词，明确材料本身的立意， 找到原材料与现实生活的联结点
23、。材料中的哈佛理念是重点句，“校规” “看守”“有效”是关键词。【审题】审题时不要拘泥于材料事件，而要以事件为出发点，联想到现实生活，选择富有现实针对性的切入点。联想是打开思 路的钥匙。材料中有偷书学生和执行规章校长的故事。由这个学生可联想到忽视规则及违反规则的人和事，通过正反 联想想到尊重规则自觉维护规则的正面典型。由这个校长可联想到严格执法维护社会公平正义的事例；也可以由正到 反，联想那些对违规者开一只眼闭一只眼，甚至开后门姑息迁就的反面事例。材料中“很多人表示不解”涉及了 “执行规则”和“关照人情”两个概念。这两者看似是对立的，不可调和的，通常 说“人情大过法” “面子大过法”或者“大义
24、灭亲” “秉公断案，六亲不认”就是两者对立的表现。如果深入分析， 两者又是统一的。执行规则就是尊重人权、关爱人性、呵护人情；反过来践踏规则就是践踏人权、人性、人情。深入 发掘，可以写出哲理深刻的思辨文章。参考立意：1 .规则至上，请敬畏规则.执行规则就是尊重人权、关爱人性、呵护人情2 .践踏规则就是践踏人权、人性、人情.漠视规则将受到惩罚可用素材：1 .在适当的时机讲究人情，规则才不会变成束缚，从而开出一朵温馨的花。只一味讲求规则，会变得冷血并麻木。二 战时，1944年圣诞节，两个受伤的美国士兵被一个善良的德国妇女收留家中，她相信他们只是战场上的对手，不是生 活中的敌人。她并没有依照冰冷的规则
25、将他们交出去。而后四个德国兵敲门，她让他们放下武器。那晚德国士兵竟为 美国士兵疗伤，谁也没想按规则俘虏对方邀功。在千钧一发的时刻，他们没有被规则冰封，将人情演绎得如此动容。 规则是冰冷刻板的，却在人情的熏陶下变得温馨感人，孕育出份份感念。2 .春秋时期一个叫仲由的鲁国人，一天在集市上闲逛。忽听一阵争吵，于是走向前去弄个明白。原来是一个买鲁编的 和卖主为了八尺鲁编的价钱争吵。卖主说：“我一尺鲁编三钱，八尺鲁编就是二十四钱。少一个子不行。”买主争辩道：“明明是三八二十三，你多要一钱是何道理？ ”仲由对买主说：“你错了，是三八二十四，不是三八二十三。”可是买主就是固执不承认，并且提出和仲由打赌。仲由
26、性情暴烈，就以他刚刚买得头盔作赌注。买鲁缩人也不含糊，以人头作赌。二人去找孔子作裁决。孔子问明原由，笑着对仲由说：“仲由，你错了。快把头盔给人家吧！ ”买主得意地拿上头盔走了。仲由不惑地问孔子：“老师，明明是三八二十四，你怎么判他对了呢？ ”孔子答曰：“仲由，你输了头盔还可以 再买，要是买鲁镐人输了呢？ ”仲由猛然省悟。这故事让我想起优克李林有首歌的歌词：如果失去了你，赢了世界又如何？相同的，有时你争赢了你所谓的道， 却可能失去更重要的；事总有轻重缓急之分，不要为了争一口气，而后悔莫及！寓意：用一个头盔换一条性命，这是智者的善良。很多时候，我们需要权衡轻重利弊。如果事情与原则无关，不 妨退后一
27、步，给人一个台阶。很多事情不必争，退一步海阔天空。3 .没有规矩，不成方圆。一孟子规则是一种秩序，一种对于快乐和欲望的控制。一一柏拉图强加于人的规则总以“合理”为外表。一一弥尔顿任何规则都有某些例外，绝对通用的规则是没有的。赫尔岑危险并不在于假想的革命的祸害，而在于阻碍进步的墨守成规。托尔斯泰大自然有一条保护法则，谁要是背离了它，就会自然而然地被大家抛弃。泰戈尔欲知乎直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。一吕氏春秋规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背于规矩之外。一一吕本中凡事都有规矩。一一德谟克利特一个普通人只能做出规规矩矩的东西，只有非凡的天才才能驾驭创作。雨果规则与模范会毁灭天才与艺
28、术。一赫兹里特世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。莱蒙特4 .龙永图谈规则意识规则意识关乎人的素质说起规则意识，对外经济贸易合作部副部长、中国WTO首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历。有一次在 瑞士，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷。出来后，附近一个女士 很着急地问他有没有看到她的孩子。她说孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找。于是龙永图想起了 隔壁卫生间的响声。出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门。他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，怎 么弄都冲不出水来，急得满头大汗。原来，那个小孩觉得他上厕所不冲水是违犯了规则。5
29、 .周总理借书一规则面前人人平等一次，周总理要向图书馆借书。他听说图书馆有规定，这些书不外借，只能到馆里去看，就冒着大雨过去。管理 员十分后悔没在电话里问清楚是谁要借书，周总理却赞扬他按章办事，做得对。6. 2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了， 结果迟到了 2分钟。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允 许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。参考结构：首段：点题，引出观点不以规矩不成方圆。第二段：自然界有规则。第三段：生活也有规则。第四段：规
30、则意识的三个层次。第五段：联系实际谈同学在校不遵守校纪的后果。第六段：收束全文，倡导让规则伴行。2、C【解析】本题主要考查图文转化的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列诗句中，与下图的情境最吻合的一 项是“，对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。如图上有深涧、 涧边草、树、黄鹏。A项，图上既无“水田”，也无“白鹭”。B项，图上没有“台阶”。D项，图上没有“白鹭” o故选C。3、1. CA2. B【解析】1 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须
31、对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的 句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。 原句存在的问题是“违背生存发展和大自然平衡的种种事件”搭配不当，联系文意，应该改成“违背生存发展和大自 然平衡规律的种种事件”。“种种不断发生”语序不当，“种种”应修饰“事件”，因此可排除AB； “令人痛心的违 背生存发展和大自然平衡的种种”定语语序不当，“种种”属数量词，应放在“违背生存发展和大自然平衡”这个动
32、 词性短语之前，故排除及 故选C。2 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题中，前面说“在当下这样一个大格局大演变的形势下“，接下来陈述对象是“中华文化”，按照逻辑顺序排序， 应当是中华文化首先要有自信和勇气，才能敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案。是层层递进的内 容，故可排除BCD。故选A。3 .本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题
33、干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。和光同尘：指不露锋芒、与世无争的平和处世方法。和而不同：指和睦地相处，但不随便附和。此处语境强调的是和 睦地相处，故此处应填“和而不同”。沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以 求思想达成一致和感情的通畅。勾通：暗中勾结，含贬义，根据语境，这里是强调人与人之间缺乏交流，应选“沟通”。 演变：发展变化（指历史较久的）。演化：演变（多指自然界的变化），这里修饰社会形势，应选“演变”。刻不容缓: 指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。此处语境强调的是一刻也
34、不允许拖延， 故此处应填“刻不容缓”。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推
35、敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、1. CD2. BC3. A(1)于是亲自带领兵众抢修加固，河堤修成了，大水也退了。(2)有利益在，百姓就会争相追随，即使每日在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利。4. 因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；遭遇父丧，哀悔超过一般人(以致不久去世)；为父亲购置田宅， 营造园林；父亲生病时，他端药奉饭。【解析】.本题考查学生文言文实词意义推断能力。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和 内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考 题时要运用联
36、想，联想已学过的课文中的词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中 通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是“。本题中，C项，“适：适合”错。“适”应该是“满足”的意思。整句话的意思是：用来满足他的心意。故选C。1 . A项，“以给事中权御史中丞”中的“以”是介词，凭借，整句话的意思是：凭给事中的身份代理御史中丞。“以 绝秦望”中的“以”是连词，表目的，用来。整句话的意思是：立太子做王，(以此)断了秦人原本的打算。B项，“而濒海之地禁私煮”中的“而”是连词，表转折，整句
37、话的意思是：可沿海的地方禁止私自煮盐。“剑阁峥 嵯而崔嵬”中的“而”是连词，表并列。整句话的意思是：剑阁高峻崎岖而突兀不平C项，“嘉其山川风物”中的“其”是代词，它的，整句话的意思是：赞美那里的山川风物。“其孰能讥之乎”中的 “其”是语气助词，那么，整句话的意思是：那么谁能够讥笑他呢？D项“吾得老于此足矣”中的“于”是介词，从，整句话的意思是：我能在此养老就知足了。“徘徊于斗牛之间”中 的“于”是介词，从，整句话的意思是：在斗宿和牛宿之间徘徊。故选D。2 .本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能 通过熟读培养文言文学习的语感。而文言
38、文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句 题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力 分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一 些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题中，（ ）o社会的发展、国际的挑战、中外对比的现状启示我们，中华文化的弘扬已经到了 的时候，应该自觉地让中华传统文化在新的人类社会秩序构建中发挥重要作用。1 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自
39、然平衡规律的事件令人痛心。A. 20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡的事件令人痛心。B. 20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的种种事件令人痛心。C. 20世纪以来，令人痛心的违背生存发展和大自然平衡的种种事件不断发生。2 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.中华文化要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案B.中华文化要有自信和勇气，要提出具有东方智慧的中国方案，敢于直面大国霸权主义C.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要敢于直面大国霸权主义，要有自信和勇气D.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要有自信和勇气，要
40、敢于直面大国霸权主义.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.和光同尘沟通演化刻不容缓B.和而不同沟通演变刻不容缓C.和光同尘勾通演变迫在眉睫D.和而不同勾通演化迫在眉睫4、阅读下面的文言文，完成小题。张现字思正,绛州绛县人。少谨愿好学，有乡曲名。中服勤辞学科，擢为第一，授将作监丞、通判解州。会盐池吏 以赃败，坐失举劲，降监河中府税。复通判果州，改秘书省秘书郎。仁宗即位，迁太常丞，出知杭州。还判国子监，以给事中权御史中丞。时星流、地震、雷发正月，诏求直言。观谓：“承平日久，政宽法慢，用度渐侈，风俗渐薄，以致灾异。”河北大雨 水，条七事，曰：“导积水以广播种，缓催欠以施禁锢，览刑罚以振
41、淹狱，收逃田以募归复，罢工役以先急务，止配率 以阜民财，通商旅以济艰食。”复知审官院，遂拜同知枢密院事。康定中，西兵失利，因议点乡兵，久之不决，遂与王敏、陈执中俱罢，徙澧州。河坏孙陈稀及浮梁，州人大恐，或 请趋北原以避水患。观曰：“太守独去，如州民何！ ”乃躬率卒徒增筑之，提克，水亦退。徙郸州。旧法，京东通安邑盐，而濒海之她禁私煮。观上言：“利之所在，百姓趋之，虽日杀于市，恐不能止， 请弛禁以便民。“岁免腺配者不可胜计。以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州。月余，拜左丞。丁父忧，哀毁过人，既练而卒。赠吏部尚 书，谥文孝。观性至孝。居业尝过洛，嘉其山川风物，日：“吾得老于此足矣。“观于是
42、买田宅、营林榭，以适.其意。蚤起 “趣尚恬旷” “持廉少欲”四字短语式，成对称结构，排除AC； “平生书必为楷字”与“无一行草”内容对应；“平 生”作主语，“必为”作谓语，“楷字”为宾语，句子独立完整，若加上“欲”字，意思不通，结构混乱排除D。整 句话的意思是：张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他 的为人。仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操。故选B。3 .本题考查学生筛选信息能力。题目为“下列各句全都表明张观心系百姓的一组是句的意思是开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，是指当时的社会现状，并不表明张观心系百姓，故排除AB。句的意 思是
43、由于议论派乡兵很长时间不能决定，并不能表明张观心系百姓，故排除D。故选C。4 .本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还 涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法 是否正确，效果分析是否合理。本题中，A项，“自身原因”属于无中生有，全文只提到“会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税”，指的是张观因为受 到连坐，而被贬官。并没提到他因为自身原因而被贬官。故选A。5 .本题考
44、查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻 性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、 省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干， 划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等 现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词 来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征
45、。据此，我们可使用 组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在 相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析 推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。第一句得分点：“躬”，亲自；“率”，带领；“增筑”，抢修加固第二句得分点：“所在”，所在的地方；“趋”，追随，追赶；“虽”，即使，“日”，名词作状语，每天；“弛”， 放松；“便”，给提供便利。6 .本题考查筛选文章信息的能力。解答此类试题，审清题干要求，立足文本第一节内容，逐句地筛选文章信息，并
46、加 以概括。本题要求“结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现”。7 .因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；为父亲购置田宅，营 造园林；父亲生病时，他端药奉饭。根据原文“以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州”可知，许观因为父亲年老多病，张观奏请调到政务清 简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州。根据“丁父忧，哀毁过人，既练而卒”可知，许观因为父亲去世，伤心不已，最后因为过度伤心而去世了，说明他对 父亲至孝。根据“居业尝过洛，嘉其山川风物，曰：吾得老于此足矣。观于是买田宅、营林榭，以适其意”可知，因为父亲 喜欢那里的山川风景，张观于是置办
47、田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意，可见他非常的孝顺。根据“蚤起奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也”可知，对待生病的父亲，张观早上起来侍奉药、膳，没有一天停 止，可见其至孝。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步:初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到第二步:细读题目，认真研读字、词、句，在这一
48、步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实， 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目第三步:再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步 深入和复核的过程。参考译文：张观孚思正，绛州绛县人。年少时诚实好学，闻名乡里。考中服勤辞学科，被选拔为第一，任命为将作监丞、通 判解除州。适逢盐池吏因贪赃败露，张观犯了有失检举揭发罪，降职为监河中府税。又任果州通判，改任秘书省秘书 郎。仁宗即位后，张观升任太常丞，出朝任杭州知州。返回朝廷后主管国子监，凭给事中的身份代理御史中丞。当时流星、她震、雷鸣发生在正月，诏令征求直言进谏。张观说：“天下太平已久，政令宽松，法度松懈，开 销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，因而招致灾异。”河北下大雨成灾，逐条上奏七件事，说：“疏导积水