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1、幼儿园小班心理健康教案高兴和生气的时候【反思】设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起 全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要 标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康 的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。 高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是 一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会 引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿 逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情 景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活
2、动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然 很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特 点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机 融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教 育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内 容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼 儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、培养幼儿
3、健康活泼的性格。活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、 情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456） 的家。（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教
4、师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片 上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3） 为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高 兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都 会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时
5、伤害了 自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。 活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通 过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题； 想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结 合点。从而发
6、挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿 行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成 一系列的主题网络。幼儿园小班美术教案：小绵羊穿棉衣一、授课班级：小班二、内容分析小绵羊穿棉衣是小班主题我的动物朋友中的一节课，幼 儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇 心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的 造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊， 围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感 受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿 感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。三、幼
7、儿分析小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的 思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对 小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常 善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿 年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。四、设计思路小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对 小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助 小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴 小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。五、具体设计思路与设计意图1、谈话导入：以老师为幼儿
8、请来好朋友，吸引幼儿的注意力， 引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。2、想办法：让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼 儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的, 在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的 办法，是他们乐于参与的想象活动。3、学习制作羊毛请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己 是怎样撕的。教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何 双手配合协调的撕纸。4、创新想象和操作活动让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操 作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿
9、积极动手操作并大胆 为绵羊设计造型。5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高 想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到 升华。六、活动目标1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。七、活动准备1、“小绵羊”课件2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图八、活动过程1、导入活动：谈话并出示课件师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我 们一起来看看吧。告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、 两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小
10、小的尾巴、全身还 长满了羊毛）小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）2、想办法：让小绵羊变暖和师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊 毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法 让小绵羊变得暖和一点吧。3、学习制作羊毛（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成 羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你 是怎样撕的。（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制 作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕”激发幼儿制作羊毛的乐趣。4、操作：为绵羊设计造型师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小 绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动 手自由创作绵羊造型。5、作品展评师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中 要肯定幼儿的表现）6、活动结束送小绵羊去晒太阳。