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1、1-3课堂观察记录表单：怎么学课堂观察记录表单：怎么学学科信息技术年级五年级教材版本苏科版课题初识 Scratch观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.情绪状态学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣？由于Scratch软件的性质，学生第一次接触这 种“编程+游戏”的软件学习，因此对其兴趣2.注意状态学生面对教与学任务时是否保持注意力集中？学生学习比较专注，对待学习任务非常积极， 努力探寻。3.参与状态需要学生参与的活动，学生是否积极主动？是 否人人参与？学生在课堂中积极主动参与教学活动，能够 较好把握活动目标，参与度和完成度都比较4.合作状态需要学生合作完成的任务，学生是否分工明确， 人
2、人有事做，热烈交流、相互配合？面对一些复杂问题或者任务时，能很好地与 他人合作探讨，积极配合，小组成员分工合 检 +h同省啰5.思维状态学生是否独立思考，主动发现、提出问题？在程序搭建过程中，能够加入自己的想法， 对程序进行合理创新及简化等，同时，敢于 坦中白口 的庙席匕WU占 什图做!）九6.学习方法是否思维活跃灵活，能够举一反三，求异创新？创造性环节，能够利用所学技能技巧，进行 创作，所以，最后的作品呈现环节使得大家 佬价幺丢抽1R 幺“中42.白米：L ” E X7小柚今 ffil的7.活动作业学生是否能用工具、记笔记、抓要领、做标记、 做小结、做对比等？学习过程中能抓住重点，做好学习记
3、录单， 同时，对于自己的发现，能结合所学，发现SIhI 在的1 “亨公堂曰”的如里补充视点作品展示：信息技术作为一门“技术性”比较强的学科，学习之后的作品展示环节也是比较 重要的，可以通过全班展示、小组展示，甚至课后通过某种平台进行展示，达到鼓励学生创 住 V,显柄：田 小 A 由如1漏分,堂生的堂 F 立即教学改进 建议这是一节学生初步认识“编程”的入门课，而且由于Scratch的趣味性，学生的兴趣是毋庸 置疑的，作为老师，应该紧紧把握这点，引导学生将兴趣转化为学习动力。同时，对课堂的 “收放自如”也是一个关键点，很多孩子遇到自己喜欢的东西，会呈现一种“失控”状态， 这时候，就需要老师掌握能够“收得住”的技巧。