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1、小学四年级语文黄鹤楼送孟浩然之广陵教学反思范文四年级上册两首中的第一首黄鹤楼送之广陵，是一首千古传诵的 名篇。教学的重点是引导学生感悟的内容，品味古诗的意境，体会朋友间的情 谊。诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者 的.关系。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送行的时令与被送者要去 的地方，这清丽明快的，正表达了诗人内心的愉快与向往。但又是富于感情的 诗人，当友人扬帆远去的时候，惜别之情油然而生。诗的第三、四句正是写李 白送别诗友时的惜别深情。在本课的教学中，我也尝试运用“板块教学”理论，在教学过程设置上设 计了五大板块：初读诗文，整体感知一一自主感悟，理解诗意
2、一一品读诗句， 体会诗境一一赏读全诗，背诵全诗一一延伸拓展，积累诗歌。在教学时力求做到以下几点：1、层次分明，循序渐进。2、注重培养学生自主学习的能力。如在自主感悟，理解诗意这一环节，我 让学生通过自学与小组学习相结合，让学生充分地发表自己的见解，训练学生 自学和口语表达能力。3、注意引导学生展开丰富的想象。如感悟烟花三月的美丽，体会作者对友 人在这么美丽的三月到扬州去的喜悦和羡慕之情。再如创设情景，让学生先朗 读古诗再观察图画最后音乐渲染，想象诗人与友人分别时的情景：如果你就是 李白，你会对即将离开的孟浩然说些什么？孟浩然又会说些什么呢？4、加强了课内外的联系，开阔学生的阅读视野，增加阅读的积累，感受古 诗的悠远流长。在“延伸拓展，积累诗歌”这一板块时，我补充了别董 大、芙蓉楼送辛渐、送元二使安西等几首送别诗，扩大阅读面。存在问题：1、在初读环节，还应再多找几个学生读读，扩大学生的朗读面。2、节奏显得前松后紧，整体把握不够好，造成学生赏读全诗的时间不够， 背诵古诗的积极性不高。3、虽然注意让学生通过想象当时分别的情景，但还不够深入，应进一步走 进诗句，更深刻地体会诗人与友人分别时的依依惜别之情Q4、教学语言不够精炼，有时喜欢重复学生的话。反思是为了提高。在这里写下自己的反思，希望大家提出批评指正意见， 使我在今后能做得更好。