《《动能 势能 机械能》重难点及教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《动能 势能 机械能》重难点及教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、动能势能机械能重难点及教学设计 教学重难点重点：探究影响物体动能大小因素的实验设计难点：探究影响物体动能大小因素的实验设计，尝试用合作 的方式探究中遇到的各种问题。教具小钢球、小玻璃球、带斜坡的水平U型槽、三种不同的 小车、米尺、软泡沫、弹弓、时速贴牌、多媒体视频，教学 课件设计思想物理教学应以学生为主体，而发展学生核心素养的首要 任务就是思维能力的培养。基于此理念，结合学情，在建构 三种“能”时，均以小车为主体，围绕“如何让车运动起来, 谁施力，谁做功，具有什么能，与什么因素有关这样”这一 逻辑线展开探究。这样，实验研究对象始终如一，学生只需 关注小车就能进行思考和探究，能够形成一个思维链条
2、，因 为学生的思维是连续的，更容易培养学生的思维能力。实验采用递进的模式，在经历完整的探究动能影响因素 的基础上，学生运用已经具备的知识和方法进行操作，使能 力得到迁移和提高，这样就很好的锻炼了学生的思维能力。 因此在探究重力势能时给予学生空间、时间，放手让其来展 示研究成果，既是对前一个课堂活动巩固理解的再体现，也 有利于培养学生自主分析、解决问题的能力，是知识转变为 技能的很好的应用过程。整节课的设计分为五个模块：分别是模块一：功到能； 模块二：动能；模块三：弹性势能；模块四：重力势能；模 块五：能量转化。模块一块一块地来落实，呈现出一种层进 式的教学造型，力求教学目标明确、脉络清晰、效果显著。 在教学过程中，时刻关注学生问题意识、表达意识的培养， 最后总结时再配以循环式思维导图，学生会经历散一凝一成 的过程，能很好地培养学生的思维能力。