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1、人有两件宝教学设计之二-小学一年级语文教案教学目标：1 .学会本课9个生字，掌握 双手、做工、才能、劳动”4个词语。认识 宝、思、 考、事、情、仓ij、造”7个字。2 .正确、流利、有表情地朗读课文。教学过程：第一课时一、导入新课。1 .拿出你的手工作品，让大家看看你做的是什么？漂亮吗？2 .找做得好的同学简单说一说他是怎么做的？不但要动脑想，还要动手做，有了脑和手，一件件漂亮的作品就出来了。可见手和脑多 重要。板书课题二、听课文录音，整体感知。人有两件宝指的是 和 O三、初读课文。L借助拼音自读课文，画出生字，数数有几句话。3 .指名读，正音。四、学习生字。1 .读课
2、后生字，想想你怎样记住这些字，是怎么记的？2 .交流记忆方法。3 .重点指导办：注意左右两点的位置。劳：上中下结构，下边是 力”,不是 方”。4 .指导书写。5 .扩词。五、小结。第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。教学重点：指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑并用才能有创造。教学过程：一、复习导入1、指名朗读课文2、出示生字卡片件办双工能动做才宝思考事情创造”, 开火车读字组词。3、小黑板听写才能”做工”（订正写得不规范的字，指导学生再写）二、朗读课文，理
3、解课文内容1、学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。2、指名分句读。3、大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么？（板书：双手 大脑） 手的用处可大了，不信，我们来看看。课件出示：（发散思维，让学生自由抒发）(1(2(3(4(5(1(2(3(4(5)妈妈用手（ 小学生用手（ 老师用手（医生用手（ 警察用手（)o)o)o )o )o是不是做什么事情只要用手就行了？（板书：做工）大脑可以（思考），思考”是什么意思？（板书：思考）齐读第1句，分男、女生读，全班配上动作有表情朗读。4、这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为什么？我 们来演示看：情况一：（1 ）给小
4、树、花儿浇水（2 ）写字（3 ）做题情况二：（1 ）想做个好孩子（2 ）想当科学家小结：现在我们都知道了用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到” （课件出示相关的句子，学生边看边读）这一下，同学们对我们的 双手”和 大脑 ”这两件宝贝该怎样正确使用，已经知道了吧。（课件出示用手又用脑，才能有创造 ”）5、6、7、8、(1(29、10、11、12、(1(2齐读：创造”是指想出并做出新的。讲讲自己或同学动脑筋的小故事。齐读、表演朗读第二句话课件出不课文插图1、2 ,看图说图意）科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸。）工人边看图纸思考，边用手床制作零件、产品。从大家刚才说的，老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了，而且说的一个比 一个具体，这就是创造。所有的创造都靠劳动，大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为 祖国创造财富。（板书：劳动创造一切）9、出示一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”指导朗读三、总结1、朗读全文2、根据板书指导背诵引读、分组读、齐读、指名背3、你是不是更喜欢你的双手和大脑，知道该怎样充分地使用这两件宝贝了？四、作业 感谢阅读，欢迎大家下载使用!