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1、关于赞美梅花的状物作文【篇一】梅花，虽不及月季之梅，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的 对象，为什么呢?是梅花艳丽多彩吗?不!是梅花的精神！冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，顶雪开放，傲视群 芳，越是风欺雪压，花开的越精神、越秀气;不仅如此，梅花还具有超凡脱俗， 不与百花争春斗艳的本质。如此一来，梅花岂能不成为文人墨客赞美的对象？我们中华儿女和梅花有一样的硬骨气。抗日战争时期，日本侵略军对我们 施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们反抗 的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱 头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌
2、！梅花本质，我们学习，梅花骨气，我们继承，梅花精神，我们发扬！【篇二】随着桂花的离去，腊梅慢慢的向我们绽放。怜，今年的梅花不知为何失去 了以往的姿色;惜，梅花之香不知为何已不再醉人。以往，总会有一个人影穿插于教室中，摸摸你的头，拍拍他的肩，令人倍 感亲切。可是今年，那个人影却杳无踪迹不禁引起了我对他的思念。他姓顾，30来岁的样子，是我的英语老师。几根“近看遥却无”的胡须是 他的标志，一个直挺挺的鼻子显出它的英姿，几根跳动的“五线谱”成为他唯 一的.遗憾，或许也是他唯一的骄傲吧。翻开尘封的英语作业本，映入眼帘的一切不禁使我然泪下。泪珠儿顺着脸 颊缓缓地滑落，不经意中，已在唇间留下了痕迹。我微抿着
3、嘴唇，陡然发现， 这泪，是甜的。作业本上，一条条波浪线仍然那么振奋人心，就如同顾老师鼓 励的笑容;一根根横线仍然那么紧绷，就宛如顾老师紧锁的眉头;一个个圆圈仍 然那么干瘪，就好似顾老师无奈的叹息在我的作业本上，顾老师的笔记似 乎比我的还多。全班60余人他们的作业本又何尝不像我的呢?正当我要合上作 业本时，一个水滴的痕迹引起了我的注意一一啊!这是顾老师的汗珠吗？曾经的我是骄傲的孔雀，是无知的井底蛙。每每当我有不懂的问题时，我 总会捧着书去向顾老师请教。顾老师总是那么和蔼可亲，他一讲起来，便如那 黄河之水，滔滔不绝。一块小石子掉落在湖面上，会慢慢的扩散出一圈又一圈 的波纹。顾老师讲知识正是如此。波纹是美丽的，但顾老师却是喋喋不休的。 看着办公室里向老师请教的莘莘学子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我 已不再厌烦，反而静静的聆听，唯恐它突然消失。“失去后才懂得珍惜。”这 句话也许就是写给我的吧。黑夜中，一轮圆月静悬天幕。我凝眸远视，在那玉镜中，使一派多么美好 的景象：梅花烂漫，梅香弥漫，一个熟悉的人影在琅琅书声中，莘莘学子中踱 步这是我在寒冬腊月之际，写给已离开我的顾老师的一篇文章，或许他无法 看到，但是我仍然要告诉他：谢谢您对我的栽培，我会努力学习，不负众望。 我想您！