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1、好玩的沙石玩沙玩石（中班）一、主题目标1 .生活中的沙石随处可见，但又对其不够了解，通过本次学习，让幼儿了解 沙、石是如何形成的，又是如何与我们的生活息息相关的。2 .通过本次主题下的学习，让幼儿对沙石有初步的认识，对其特征有更进一 步的了解，能通过感官和工具对其进行探索、创作。3 .知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的特征，能说出常见的几种岩石 的名称及种类，通过观察，对不同岩石的特征进行简单的描述。二、主题说明沙是大自然赐予孩子的礼物。喜欢玩沙石是每个孩子的天性，孩子们会反反 复复地抓起一把把细沙，感受沙粒从指缝间溜走的感觉，还会在沙堆里挖隧道、 挖陷阱、埋宝藏、堆河坝、寻找沙石里的神秘
2、宝贝，丰富多彩的游戏创意就在玩 沙中不断产生。但不是每个孩子都能无拘无束地投入其中，在父母祖辈们精心的 呵护下，很多孩子对沙土的感觉是陌生的。没有无拘无束的玩耍，又怎会有意想 不到的创造？因此，带领孩子们领略沙石的魅力，开发幼儿的创造力是这一主题 的出发点。好玩的沙石这一主题从孩子的体验与感觉入手，让孩子进入沙石 的世界，亲近沙石，理解沙石，用沙石来创作，用沙石来表达，感受人与自然的 关系。此主题共分为三个层次展开：“好玩的沙子”让孩子在与沙的亲密接触中 获得各种关于沙的真实体验与感受，感知沙土的性质、特点，掌握挖、埋、堆、 围、合等沙土游戏的技能，了解并学会沙土游戏中必要的自我保护与保卫常识
3、， 提高自我服务、同伴协作的能力。“沙子变变变”则让孩子拓展视野，领略沙 子的神奇变化一沙画、沙锤、沙包、沙漏，让孩子在动手制作的过程中，自主探 究不同材料之间的关系，尽情表达自己的艺术体验。”各种各样的石头”借助 一些石头的图片，帮助孩子感悟石头世界中的那些有趣的事情，初步感受风沙对 岩石的影响，激发孩子们的环保意思。这三个层次的活动是按照感受体验、表现 创造、延展思考三个目标逐层推进的，符合孩子认识事物的规律。教师在主题开 始阶段应创造条件，组织一系列与沙石有关的游戏探究活动，让孩子与沙石亲密 接触，充分调动孩子的积极性，使他们在看看、摸摸、玩玩中积累鲜活的感性经中班音乐欣赏小小一粒沙活动
4、目标1 .在反复聆听的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。2 .培养幼儿对音乐的兴趣和热情，对生活的乐观、积极地态度。3 .体验人与大自然和谐相处的快乐。活动准备准备一首春天在哪里的歌曲活动过程一、听音乐导入1 .播放春天在哪里的音乐，幼儿一起演唱。我们刚才唱的是什么歌，谁 知道？2 .你们知道小小的一粒沙，它的家在哪里吗？3 .下面我们一起欣赏的音乐，它会告诉我们沙的家在哪里。二、欣赏音乐小小一粒沙L教师播放音乐第一段，幼儿欣赏。现在谁告诉我小小一粒沙，谁是它的家？ 除了这个，你还听到了什么？4 .再次欣赏第一段音乐。幼儿说一说自己所听到的。5 .欣赏第二段音乐，两段一样吗？哪里不一样？请个别
5、幼儿说一说。6 .完整欣赏音乐一遍。这么好听的音乐，如果配上动作会更完美。三、创编动作1 .请幼儿根据歌词内容，创编相应的动作。2 .教师根据幼儿的动作，选择性的将其改编成完整性的动作。3 .幼儿跟着教师一起边听音乐边做动作。4 .根据幼儿的兴趣决定次数。附：歌曲小小一粒沙小小一粒沙Littleducksch段春芳刘新圈词胡东清曲3 1)1、么6 1 6 3 3 - 2 2 2 5 2 3 - 你从哪里来，是来自大海吗？请欣快权告诉我大海里看啥？I6 6 6 6 3 23 - 5 5鱼， 整夜 3 3.螺，能听到5 2 3 -不回家，3. 3 神秘回答,2 2 2 3 4 3那里可有珍珠那里可
6、有海燕那里可有七彩 那里可有小海贝 把珍珠留下？2| 3 1 1 7 I 6. 6 .飞， 飞在海南关庭?( 3 6 3 6- 3 7 6 5676-123565321 756-61 76656256 6 6 6 5 6 - 5 6 7 6 6 -小小的一粒沙，海是它的家， 我用小手绘一幅最美的童髻小小一粒沙，来自大海的家,阳光下面闪呀闪就是不回3 |3 3 3 6 3|2 -1 2 3 6|l -|2 2 2_j|O 517 3 56根一忖一 话小小的 一粒沙，海是它欣家，我用小手绘一幅最美 的童 话。6723 567 601答）0 6 1 2 1 2 3 2 3 3 - 0 2 33 7
7、1 1 2 3 2 1 7 中班语言各种各样的石头活动目标1 .岩石是自然形成的，对岩石有初步的认识。2 .通过自己的方法说出对石头的认识程度。3 .会用简单的语言表达自己的发现。活动准备1 .提前让幼儿感受、观察石头。2 .各种各样的石头、岩石图片、成品石头。活动过程一、出示成品石头。1 .今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块来看看吧！2 .欣赏各种成品石头，教师提问：这些石头是什么形状的？除了这些，你 们还玩过什么形状的石头？3 .请个别幼儿摸一摸石头，说一说有什么感觉？（粗糙、光滑）石头都有什 么颜色的？4 .教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很 多种
8、有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。二、认识岩石L出示岩石的图片，让幼儿观察。（如果有实物最好）2 .说一说自己所观察的结果。岩石和石头一样吗？不一样在哪里？（幼儿自 由说说自己对岩石的了解）3 .岩石是怎么形成的呢？4 .教师小结：根据岩石不同的形成，我们把所有的岩石划分为火成岩、变质 岩、沉积岩三大类。它们经过常年的风吹日晒，在大自然中不断的变化所形成的。三、讨论1 .石头都能干什么？（幼儿说说自己的想法）2 .出示图片一一幼儿欣赏图片了解石头的作用3 .出示石头小路，请幼儿在小路上走、跳，感受石头小路。4 .提问：你踩在小路上有什么感觉？四、游戏：“小小建筑师”
9、请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。附：故事石头的故事有一块破裂的石头，它是一块心形的，有着一圈圈暗红色条纹，柔滑而细 腻触觉的石头。但是它却破了，被粘了起来，或许在许多人看来已变得不再完美。 和众多石子一样，一开始它躺在河滩中，在众多兄弟姐妹中，它并不显眼。每一 天经受着河水的冲洗，它的外表被磨得光滑，脸色变得红润。更意想不到的是， 不知过了多少天，它被打磨成了一块像人跳动心脏的石头。一个打着赤脚，穿着短裤的的小男孩来到了河滩。他拾起一块块光滑的石 子，向远方的水中扔去，他是来打水漂的。看着激起的一道道浪花，小男孩很开 心，一屁股坐在浅滩上，全然不顾河水打湿了短裤。一顺手，它又从水中
10、脚Y间 摸起一块石头。“咦，这块石头好漂亮啊，还是心形的呢！ ”他向发现了什么至 宝似的，反反复复观察了好半天，然后将它留意翼翼的捧在手中。迈着轻快的步 子，小男孩哼着歌得意的朝家奔去。就这样小石块来到了小男孩手中，被放在家中他认为最保密的地方。一年 一年的过去了，小男孩也慢慢变成大男孩了，也一天天懂事了，再也不是那个少 不更事的楞头小子了。这些年来，小石头变成了他最好的朋友。有什么心事，他 总与它分享，它将自己全部的密秘都告诉它了。他常常对它说：“小石头，你明 白吗，你就是我的心，我要把你送给我最爱的人！ ”他是个比较内向的男孩，是 在女孩面前说话都会脸红的那种男孩。高考失利后，他选取了复读
11、。在这年，他 认识了两个女孩。一个是十分善良，处处为别人着想的女孩；另外一个是十分调 皮可爱，让他心动的女孩。她们本来就是很好的朋友，而不善言词的他居然得到 了她们的友谊。他最后有了自己的异性朋友，他十分珍惜。他从家中拿出了自己 的至宝一那块石头。他想和她们一齐分享自己的喜悦，告诉他们石头的故事，甚 至还偷偷的想，会不会将石头送给那个自己喜欢的女孩。每一天他都将石头放在 手心，将它一点点的捂热，然后告诉它自己的想法。在他将它送出之前，石头破了。从桌上落下，摔成了两半，再也不能恢复。 他很难过，仿佛自己的心真的碎了。那个让他心动的女孩从地上拾起它，然后留 意翼翼的说：“你的心伤了吗？ ”他未答，
12、却欲哭无泪。那个善良的女孩拿过这 颗“心”，看了看说：“还能够粘起来啊！ ”说完拿来了胶水。于是石头就成了 此刻这样，虽然不完美但更真实。而最终，让他心动的女孩成了最好的朋友。而 那个粘石头的女孩，他把她当作自己的妹妹一样看待。也许这是最完美的结局， 他看着破裂的石头，微笑的把它放在自己手心。走过再熟悉但是的小河时，男孩从胸前的口袋里拿出有着裂痕，还带着心脏 热度的石块，自言自语道，“你依然是我的最爱，”他看了看河滩。“也许我会 将你送给我见到的最漂亮，最爱的女孩吧！ “他低下头，吻了一下石头，“这但 是我的初吻啊，给你了！或许明天就把你送人了呢，又或许你会一向伴我吧！” 将石头留意翼翼的放进
13、上衣贴心的口袋，朝远方走去中班健康运沙子活动目标1 .在运沙子过程中，知道要注意安全。2 .会选择适宜的工具运沙子。3 .能用简短的语言表达自己的发现。活动准备1 .运沙子的工具（有空和无孔的瓶子、铲子）、塑料小筐3只。2 .事先布置好场地。活动过程一、准备活动1 .讨论：用什么方法将这些沙子运到对面的筐子里？2 .幼儿互相交流，请个别幼儿说一说。3 .出示运沙工具并介绍其名称，幼儿可以自由选择运沙工具。二、运沙子1 .教师将幼儿分成3组，轮到的幼儿事先选好运沙工具。2 .游戏规则：当听到开始后，每组的第一个小朋友就开始运沙子跨过 小河、走过独木桥、绕过树林，将沙子运到筐子里，然后按原路返回，
14、即下一个 小朋友就可以开始。结束后哪组运的沙子多则胜出。3 .讨论：为什么有的小朋友明明一开始装的沙子很多，倒到筐子里的沙子却 很少？引导幼儿发现原来有的选了有洞的瓶子。让幼儿明白运沙的工具是很重要 的。4 .再一次运沙子，结束后讨论：怎样才能运的又多又快。三、整理活动整理好活动场地后，回教室休息。中班美术神奇的石头活动目标1 .能根据石头的形状进行想象。2 .大胆尝试创作出与众不同的作品。3 .体验创作的乐趣，加深对大自然的喜爱情感。活动准备L幼儿每人一块石头、石头画图片、石头画作品。4 .水粉颜料、水粉盘、棉签、画笔、抹布、旧报纸。活动过程一、欣赏各种形状的石头，展开想象。出示石头，请幼儿
15、一起看看这些石头都有哪些形状，像什么？二、作品欣赏，激发幼儿兴趣。1 .出示石头画作品，让幼儿欣赏。你们觉得这些石头漂亮吗？说说自己喜欢 的原因。（引导幼儿从图案、颜色方面描述）2 .出示石头画图片，边看边说说石头上的图案。3 .如果给你一块石头，你会怎么装饰？4 .小结:动手之前要先想好自己要画什么，先用勾线笔画出轮廓，再用颜料 图上颜色。三、幼儿绘画并装饰石头1 .每块石头都有各自的特点，提醒幼儿请根据石头的形状来进行创作。2 .教师提供材料并提出作画要求：画完后，可以用辅助材料进行装饰，使其 更美观。3 .幼儿作画，教师巡回观察个别指导。鼓励幼儿大胆作画，大胆涂色。使画 面色彩鲜艳。四、
16、展示并分享作品1 .请幼儿自己介绍作品，说说为什么要这样创作。2 .幼儿相互欣赏作品，说说谁的石头最漂亮。中班社会有趣的沙子活动目标1 .让幼儿感知沙子的特点：松散的、细小的。2 .知道沙子的用途与危害。3 .促进幼儿视、听、触等感官的发展。活动准备1 .每组一大盆沙子、塑料筛子每人一个。2 .易拉罐若干。活动过程一、直接导入，引起幼儿兴趣。出示沙子。今天我们一起来玩沙子，你想怎么玩就怎么玩。但要注意一点就 是不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。二、感知认识沙子的特征1 .认识沙子的特征一：松散的。2 .幼儿自由玩沙，捏一个或搓一样东西。（结果是怎么也弄不起来）3 .讨论：为什么沙子怎么捏都
17、捏不起来？请幼儿抓一把沙子用力捏，然后放 手，沙子怎么了？（全散了）得出沙子松散的结论。4 .认识沙子的特征二：细小的。5 .请幼儿将沙子装进塑料筐里，然后摇一摇，为什么筐子里的沙子会越来越 少？引导幼儿得出沙子细小的结论。6 .当大风吹来的时候细小的沙子会怎么样？（沙子会被风吹起来，容易吹到 眼睛里）三、了解沙子对人类的危害及用途1 .沙子的用途：生活中哪些地方要用到沙子？幼儿说一说。（造房子、焦地 面、做沙包、沙画等）2 .沙子的危害：请个别幼儿先说一说自己的理解。3 .教师总结：由于沙子具有松散、细小的特点，所以当风吹来的时候，沙子 就会漫天飞扬，所以当沙尘暴来的时候，就会给人们带来许多
18、的不便，甚至是危 害。验。在主题第二阶段则要通过大量的艺术作品激发孩子的想象，鼓励他们表达自 己的创意。在主题最后一个阶段，教师借助大量的图片来培养孩子对岩石的认知, 拓展孩子的视野。在具体的活动中，教师可以根据天气情况、幼儿作息、场地条 件等因素进行合理的调整，让孩子在动静交替中获得感官体验、思维形态等方面 的发展。三、环境创设创设一个轻松、愉悦的心理环境，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中大胆创作、 勇于创作、敢于创新，根据自己的想象、自己的设计，从不同的角度去思考，实 现自己所想的结果，这样有利于幼儿养成独立思考、探索研究的习惯，还能满足 幼儿自我表现的愿望，体验劳动的快乐，增强保护环境的意识。
19、一日生活中自由活动时间，可以播放一些和大海有关的音乐，或是海浪拍 打着岩石的声音，营造一种让自己置身在大自然中尽情享受的氛围。主题墙可以作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，在创设时考虑呈现的主题 应该具有课程连续性。可以有三个主题安排，一个是增长知识的，但孩子还有延 伸或思考的活动，一个是正在进行的主题，另一个是将要进行的主题。在每一个 主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，有标题，让人一看就非常清楚和明 了。可以在教室里腾出一个角落，专门提供沙、石，让幼儿在玩区域的时候可 以尽情的发挥想象，尽情的创作。同幼儿一起布置什么样的展示区为幼儿提供一个自由欣赏和创作的 重要场所，是一个让幼儿感受美、表
20、现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创 作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。空间的形状可随个 人喜好及班级区域布置情况，但储物柜摆放时，要留有互通的通道以便活动；材 料的放置要方便幼儿与老师使用，在整洁的同时找起来醒目，拿起来顺手。不同 种类的材料归类；错落有致靠墙摆放的储物柜：供幼儿展示平面和立体的作品。四、家园共育1 .家长可以给孩子买沙漏，一边往里倒沙，一边往下漏，这样孩子通过铲 沙子,对小桶与沙子之间的关系有了初步理解;或者买一些好玩的动物造型模具, 让孩子盛满沙子扣过来，就成了栩栩如生的一种造型了，可以培养孩子对空间关 系、物体造型的认识能力。2 .孩子玩沙时，应该
21、准备一些铲子、小推车的用具，让孩子不断的铲沙子、 倒沙子，这样可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调能力，对手部肌肉也 能很好进行锻炼。注意家长多提醒孩子要变换两只手进行操作，让双手都得到有 效的锻炼了。3 .孩子玩沙好处多多，但也可能会发生意外，所以要注意，玩沙工具使用 前应当提前清洁，并且摸一摸是否有尖刺、突起等易伤人的边角，确认后才可让 孩子玩个痛快。玩沙游戏前先教给孩子一些有关沙子的基本知识。比如：堆、挖、 写、印等，让孩子可以充分发挥想象力。另外，由于玩沙工具使用不当会有一定 的危险性，所以教给孩子每种工具的正确玩法也非常重要。4 .制定玩沙游戏规则。玩沙时家长可提醒幼儿不揉眼睛；
22、不扬沙子、不吃 沙子；玩沙时要蹲下来玩；不往沙石里放脏东西，不把沙子倒到干净的地方；玩 沙后要及时洗手，收拾好自己的玩沙工具。五、区域活动建构区游戏名称：沙子的秘密。提供沙子，给幼儿带来特别的感官刺激；让幼儿 感知沙子的特性：流动性、可变性及吸水性等。游戏名称：我的城堡。提供沙子，让幼儿利用工具，通过堆、挖、印等不 同的方法，创建出属于自己的城堡。美工区游戏名称：沙画。活动目标：1 .锻炼手部的灵活性和想象能力。2 .激发幼儿探索沙画的情感。活动要求：提供各种沙画的半成品图，让幼儿根据其画面的要求，完成相应 的作品。游戏名称：美丽的沙滩。制作各种太阳帽、太阳伞、沙滩椅等（提供相关 的图片，供幼
23、儿参考）。活动目标：1 .激发幼儿的想象力和创新能力。2 .大胆用色，使图片鲜艳、靓丽。活动要求：教师提供半成品（没有涂色的各种形状的帽子、太阳镜、沙滩椅 等），幼儿根据自己平时所看到的或了解的进行涂色和装饰；完成后投放到相关 的区域或张贴在展示区。语言区游戏名称：提供有关沙尘暴、岩石的图片或书籍，供幼儿翻阅，发展幼儿 的口语表达能力；能够用简单的语言向同伴讲述自己的经验。六、教学活动一览表活动名称活动目标教学领域认识沙石1 .通过幼儿自身的探索你活动，初步认 识沙子和石子的过程，知道沙子和石子是多 种多样的。2 .通过观察、讨论等活动，发现沙、石 的用途以及它和人们生活的关系。3 .发展幼儿
24、的观察力和语言表达能力， 培养幼儿对周围环境的探索兴趣。科学好玩的沙子1 .积极参加量沙活动，探索用量器测量 沙子的多少并记录。2 .学习用正确的方法测量沙子。3 .合作发现问题、解决问题。数学沙画1 .学习沙画，能用手或美工用具画出心 中美丽的画面。2 .锻炼手部的灵活性和想象能力。3 .激发幼儿探索沙画的情感。美术小小一粒沙1 .反复聆听歌唱中，感受歌曲明朗、愉 快的情绪。2 .培养幼儿对作品的兴趣和热情，唤起 幼儿对生活的乐观、积极的态度。3 .在歌曲中体验人与自然和谐相处的快 乐。音乐各种各样的石头L岩石是自然形成的，对岩石有初步的 认识。2 .通过自己的方法说出对石头的认识 程度。3
25、 .会用简单的语言表达自己的发现。语言运沙子1 .在运沙子过程中，知道要注意安全。2 .会选择适宜的工具运沙子。3 .能用简短的语言表达自己的发现。健康神奇的石头1 .能根据石头的形状进行想象。2 .大胆尝试创作出与众不同的作品。3 .体验创作的乐趣，加深对大自然的喜爱 情感。美术有趣的沙子1 .利用各种玩沙工具进行操作，感知沙 子的特征。2 .通过玩沙活动激发探索的兴趣，体验 玩沙的乐趣。3 .了解沙和人类的关系，增强环保意识。社会七、教案中班科学认识沙石活动目标1 .通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石 头是多种多样的。2 .通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途
26、以及它们和人们生活的关系。3 .发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。 活动准备1 .每人一块石头，每组一个盆，放上水。2 .供给幼儿的各种形状、大小不一的石头。3 .黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干、沙盘两个（分别装干沙和湿沙）。4 .有关石头建筑的图片。活动过程一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。1 .探索活动：做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观 察其变化。2 .教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石 经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，
27、小石头可 变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由 沙变的。3 .让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。4 .探索活动：认识石头。让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、 形状不一）。5 .启发提问：石头是什么样的？（硬硬的）摸上去有什么感觉？（粗糙、光 滑）你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？把石头放在水里看看有什么变 化？6 .教师帮助幼儿整理，形成认识：引导幼儿说出石头是多种多样的，颜色 有，形状有7 .教师小结石头的特征。8 .讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石 栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。
28、9 .教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。三、探索活动：认识沙。1 .请幼儿到大沙盘玩沙。2 .教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？3 .让幼儿玩干沙和湿沙。教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干 沙捏不拢）4 .给幼儿看各种不同的沙子（粗沙、细沙），让幼儿触摸粗沙、细沙，问他 们有什么不同感觉。5 .讨论：在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里） 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏）6 .幼儿创造性活动：请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组 进行）活动建议：平时散步、外出游玩时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑, 看石人、
29、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。中班数学好玩的沙子活动目标1 .积极参加量沙活动，探索用量器测量沙子的多少并记录。2 .学习用正确的方法测量的沙子。活动准备1.沙、桶、铲子、勺子、图片、直尺等。活动过程一、图片引出活动内容，激发幼儿兴趣。1 .出示图片（沙子堆得城堡），让幼儿先观察并说说自己看到了什么。2 .你们知道堆这个城堡需要多少沙子吗？出示沙子：今天老师把堆城堡的沙 子都搬来了，现在我们就一起来测量下吧。3 .你们有什么办法知道桶里有多少沙子？4 .教师出示3种测量工具，让幼儿说一说哪种工具适合今天量沙子活动（铲 子、桶、勺子）二、幼儿自己探索测量方法1 .事先
30、将沙子分成4堆，幼儿分成4组。测量时幼儿两两合作量沙子，一人 盛、一人记录，最后每组派一个代表说说自己组里的测量结果。2 .幼儿操作，教师巡视指导。3 .交流测量结果。4 .同样多的沙子，同样大小的桶，为什么测量的结果不一样？怎么样测量结 果才会一样呢？（每桶的沙子每次都要装满）5 .幼儿用正确的方法再次测量。6 .结束后各组交流测量结果。7 .教师总结：当我们用正确的方法，用同样大小的桶去测量同样多的沙子， 其测量结果是一样的。你们现在知道堆这样一个城堡需要多少沙子了吗？三、活动延伸如果用不同大小的桶测量同样多的沙子，结果会怎样呢？我们下次再做一次 实验，好吗?中班美术沙画活动目标1 .熟悉
31、彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。2 .培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。3 、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。活动准备1 .先把沙铺在盒子里，抹布。2 .沙画若干张、棉签等、轻音乐。活动过程一、 欣赏讨论1 .幼儿随着音乐进入活动室吧。2 .观看沙画视频，引起幼儿兴趣。他是用什么来画画呢？引导幼儿仔细看他 手上的动作。他手里抓的是什么？3 .小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作 画的基本方法，请个别幼儿来学一学作画动作：抓、漏、舌h抠。4 .师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。二、操作演示1 .把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。2 .选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签 将彩沙抹匀。3 .把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。三、幼儿操作，教师指导。1 .播放背景音乐。你们想象自己是沙画大师，现在要完成一幅画，你们能 完成吗？2 .请幼儿每人选一幅自己喜欢的图进行作画。3 .提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。4 .完成后写上自己的名字，互相欣赏沙画。