《01.3《脚手架的学问》公开课优秀教案教学设计（三年级下册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《01.3《脚手架的学问》公开课优秀教案教学设计（三年级下册）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三课时：脚手架的学问教学重点与难点：探究物体受力后形状的变化程度与物体结构的关系。教学准备：塑料吸管（带弯管的）、大头针小木棒、橡筋、投影片。教学设计教学模块教学目的学生活动指导要点评价要点1.初步知道物看脚手架的1、仔细观察脚活动一：结构体的形状变投影片讨论:为手架的构与形变比较化程度与物什么脚手架能造。实验体的结构有够承受很大的2、简单描述脚关。力量却不倒手架的构造2.知道三角形塌？特点。的结构是最实验:将吸管鼓励学生展稳固的。连接成不同的开想象，多设3.感受科学探形状。计一些形状。究乐趣，体作品展示并同时尽可能验科学探究测试。满足学生的的过程。讨论：这些作器材要求。对品哪些易变形，学生
2、的作品哪些不易变应加以肯定，形？不易变形鼓励学生的的结构有什么创作热情。特点？教师可以事作业：活动作先搭建一些业第3页“根据难度较大的实验，判断下列形状，辅助学形状哪些易变生实验，开阔形，哪些不易变 形？ ”小结：当物体 中出现三角形 的结构时会比 较稳固，不易变 形。学生思路。设计：以小组激发学生的1、设计实验方活动二：搭支1.体会到科学为单位进行支学习兴趣，把案。架与我们生活架结构的设计，制作活动设2、正确动手操的密切关把设计的结构计成比赛的作实验。系。画在活动作业形式，让学生3、通过实验现2.能够尝试应第3页上。在规定时间象总结正确用所学知识交流并说出内用最少的实验结果。解释生活中设计理
3、由。材料搭建最的一些现制作:搭支架。牢固的支架。象。作品展示，并这样不仅可以支架能承受 书本册数的多 少来对支架的 牢固程度进行 测试,评出“最 牢固支架”。吩绍自己的设 计思路。找找：“最牢 固支架”结构上 的特点。小结：三角形 的结构是最稳 固的，它的形状 和大小都不容 易改变。所以， 大大小小的三 角形经常出现 在各种物体上。以让学生以 积极的情绪 投入教学活 动，而且能更 好地发挥学 生的创造性。教师应以欣 赏的眼光看 待每一件学 生作品，鼓励 学生的创造 行为。活动三：三角 形结构在生 活中的应用1 .能够尝试应用 所学知识解释生活中 的一些现象。2 .激发对周围事 物主动探 索的兴 趣。结合投影片 讨论:在我们的 身边哪里能找 到三角形？讨论：脚手架 为什么能承受 较大的压力却 不倒塌？布置考察任 务:寻找身边的 三角形。引导学生用 所学的知识 去揭开脚手 架的秘密。1、能寻找生活 中的实例。活动作业单根据实验，判断下列形状哪些易变形，哪些不易变形形状是否易变形形状是否易变形三角形长方形正方形加菱形三角形加高田字形正方形加顶