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1、中班下语言：小竹桥活动目标：1 .体会小熊过桥时的心情，学习有表情地朗诵诗歌。2 .知道遇到困难要勇敢，不退缩。活动重难点：重点：理解诗歌小熊过桥的内容并学习朗诵。难点：体会小熊过桥时的心情，能有表情地朗诵诗歌。活动准备：1 .磁性图片：表情紧张、头上冒汗的小熊，回头笑的小熊；鲤鱼，乌鸦，流 水。2 .幼儿用书第2册第45页。3 .挂图（小熊过桥）.语言CD（小熊过桥）o活动过程：一、摇摇晃晃的小竹桥。1 .教师出示挂图，引出话题。师：这是一座什么桥?桥下有什么？走在这座桥上你觉得会有什么感觉？师：你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗?会顺利通过吗？2 .教师出示小熊图片，组织讨论。师：瞧！谁来了？（
2、出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片。）你猜小熊能 顺利走过桥吗?为什么？3 .幼儿自由发言。二、快来把我抱过桥。1 .教师朗诵诗歌第一段，幼儿倾听。（教师边演示小熊、乌鸦、流水图片边 朗诵。）.理解诗歌内容，体会小熊害怕过桥的心情。师：小熊过桥时遇到了什么困难?为什么不敢过桥？（丰富词汇：立不稳、 站不牢。）师：小熊站在桥上时心情怎么样？（丰富词汇：心乱跳。）师：这时，头上的乌鸦在干什么？桥下流水是怎么样的？（丰富词汇：哇 哇叫、哗哗笑）师：小熊说什么了？我们来学一学吧！（引导幼儿用紧张、害怕、着急的 语气说一说。）师：你遇到过紧张害怕的事情吗?你会怎么做？师：请你鼓励鼓励小熊，你会对它说什么？
3、三、高高兴兴过了桥。1 .教师朗诵诗歌第二段，幼儿倾听。（教师边演示小熊、鲤鱼图片边朗诵， 最后替换成“回头笑”的小熊图片。）.理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快乐心情。师：谁帮助了小熊？它是怎么说的?我们来学一学吧！（教师引导幼儿用 微笑、鼓励的语气说一说。）师：小熊是怎样过桥的?为什么要“回头笑”？师：你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗?成功之后的心情是怎样的？四、小熊过桥。1 .集体朗诵儿歌师：我们一起来念一念这首儿歌吧！（师幼共同朗诵儿歌3-4遍。启发幼儿 有表情地朗诵，并自由创编相应的手势或身体动作。）2 .说说对儿歌中角色的印象。师：你喜欢小熊吗?为什么？师：鲤鱼、乌鸦、流水，你喜欢谁，不喜欢谁?为什么？活动延伸：幼儿自主阅读幼儿用书第2册第4-5页，进一步复习儿歌。在语言区投放小熊、熊妈妈、鲤鱼、乌鸦、流水、小椅子等头饰、道具， 启发幼儿自主表演小熊过桥的故事，鼓励幼儿大胆地拓展情节、语言等。日常活动中可播放语言CD,引导幼儿进一步熟练朗诵。