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1、幼儿园小班社会活动教案认识公共汽车社会体验特殊功能的车一、教学活动内容的生成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能 将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆, 特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是, 我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、 巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用 途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！一、活动目标通过活动使幼儿对于汽车的结构
2、、种类有简单的了解。1. 学习一些简单的交通安全行为。2. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。3. 简单了解紧急电话的用途激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防 车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的），认真比较各种特殊车之间的外型与功能的 不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车 的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用
3、完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中 遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯， 才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应, 真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语 说出心里所想，所感。幼儿园小班语言表演活动教案：谁会飞活动目标：1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：1、实物投影仪，电视机。2、有活泼轻快音乐的磁带
4、一盘，录音机一台。3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导 幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳，“四条腿儿跑跑跑”。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？ ”“哪些动物 会游呢？它们是怎样游的呢？ ”“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。（1） “这是
5、谁？小兔怎样走路的？ ”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。（2） “这是谁？小鹿怎样走路的？ ”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。（2）和妈妈一问一答学念儿歌。（3）看着图片朗诵儿歌。5、延伸活动：游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。三、材料准备.教学挂图各种车型的图片1 .提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”.2 .收集各种车辆的模型，及玩具.各种车辆的卡片3 .紧急电话的图片及红绿灯的图片.各种特殊功能车的声音录音磁带、录
6、音机四、活动设计思路一、布展与认知1 .看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在 把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且 说出这辆车的用途2 .猜谜语教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考 考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你 听清楚老师出的题 目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”一一下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）一一大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什
7、么车？（垃圾车）一一盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）失火，救人都要它来帮忙。（消防车）抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）信件信件用啥运。（邮政车）一一警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）3 .交流让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公 交车是给人带来方便的交通工具）4 .观察比较一一出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不样，消防车是红
8、色的，上面 有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。 警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车 上有红十字。观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六 个车轮等。提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见 性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面 的教育是十分必要的。拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪 些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。5 .互动老师在黑板上出示各种场景
9、的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如, 有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自 己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特 殊功能 的车理解五、活动流程通过图片，认知车的外形及名称一一通过谜语，了解特殊车的功能一一通过交流，使 幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能一一通过观察比较感知各种车的外型不同一一通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解 六，活动延伸1 .听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们
10、爱探索的精神2 .紧急电话及红路灯教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？幼儿自由回答出示110 120 119的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么情况下拨打？老 师在适当的时候加以纠正引导出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么 办？学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常 识 七，活动结束听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 教师：小司机们，我们出发吧！幼儿园小班社会活动教案认识公共汽车2011.3. 28鳍转为FI志 字体：中上一篇上一篇下
11、一篇社会体验特殊功能的车一、教学活动内容的生成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能 将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆, 特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是, 我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、 巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用 途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！一、活动目标通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。1. 学习
12、一些简单的交通安全行为。2. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。3. 简单了解紧急电话的用途激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。二、重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防 车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的），认真比较各种特殊车之间的外型与功能的 不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车 的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的
13、特殊用途，并能说出在人们日常生活中 遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯， 才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应, 真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语 说出心里所想，所感。三、材料准备.教学挂图各种车型的图片1 .提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。2 .收集各种车辆的模型，及玩具.各种车辆的卡片3 .紧急电话的图片及红绿灯的图片.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机四、活
14、动设计思路一、布展与认知1 .看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如I：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在 把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且 说出这辆车的用途2 .猜谜语教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考 考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你 听清楚老师出的题 目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）一一大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾
15、车）一一盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）一一失火，救人都要它来帮忙。（消防车）一一抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）信件信件用啥运。（邮政车）-警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）3 .交流让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如I：我见过公交车，公 交车是给人带来方便的交通工具）4 .观察比较一一出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色
16、的，上面 有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六 个车轮等。提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见 性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面 的教育是十分必要的。拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪 些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。5 .互动老师在黑板上出示各种场景的图片
17、，幼儿手中哪看各种车的卡片，让幼儿想一想，（如, 有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自 己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特 殊功能 的车理解五、活动流程通过图片，认知车的外形及名称一一通过谜语，了解特殊车的功能一一通过交流，使 幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊 功能一一通过观察比较感知各种车的外型不 同一一通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解六，活动延伸1 .听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探
18、索的精神2 .紧急电话及红路灯教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？幼儿自由回答出示110 120 119的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么情况卜.拨打？老 师在适当的时候加以纠正引导出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么 办？学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常 识七，活动结束听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 教师：小司机们，我们出发吧！幼儿园小班教案一我是好宝宝一、活动目标1 .喜欢幼儿园，愿意做幼儿园的好宝宝。2 .喜欢看老师
19、的表演，乐意和老师一起唱唱歌。二、重点与难点重点是引导幼儿喜欢看老师的表演，激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”： 难点是让每一个幼儿都参与到活动之中，乐意和老师一起唱唱歌。三、材料及环境创设1 .“是好宝宝”的录音磁带。2 . 一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。四、设计思路初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活 动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活 动能提高幼儿的积极性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参与、投入活动”。选择“是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松 地能知晓许
20、多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。五、活动流程欣弗重现一一联想创作一一展现交流I下一页1.欣赏教师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“是好宝宝”的表演。从而让幼儿欣求教师的表 演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演，让幼儿熟悉歌曲，并引导、鼓励幼 儿积极参与。注：“山羊剧团”是由教师作为表演者，为幼儿表演的剧团。3 .创造教师在表演角里让幼儿创作表演,幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉，因此 让幼儿自己尝试着来参与表演，能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表 演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具（如小铃、绸 带等）让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣.说明角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复更播放的歌曲让幼儿听 听、唱唱、演演。“是好宝宝，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与 的机会。4 .表现可利用每次角落游戏结束时，让参与表演角活动的幼儿来表现自己。