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1、【二等奖优秀教案】大班凳子节奏律 动作模仿Al段教师动作，并编排A2段动作。全国幼儿教师专业风采大赛一优秀教案参赛作品名称凳子节奏律动教学领域艺术年龄段/班大班活动目标1、根据音乐节奏合拍的做动作，能用小凳子作 为道具进行节奏律动表演。2、引导初步尝试识图谱变换圆形、长方形队形 及相应动作，体验与凳子游戏的乐趣。活动准备音乐啤酒桶波尔卡（ABCBC段）、幼儿每 人一张小凳子、图谱活动过程（一）开始部分今天，有一位好朋友要和我们一起 跳舞，猜猜它是谁？呀！原来是小凳子，它还带来 了好听的音乐，我们一起来和小凳子跳舞吧。（播 放音乐啤酒桶波尔卡，幼儿自由与小凳子愉快 游戏，初步欣赏乐曲）（-）基本
2、部分1、播放A段音乐，熟悉乐曲后，幼儿识谱做动提问：（1）听到这段音乐你想和小凳子怎样跳 舞呢？（幼儿自由表现动作）（2）老师给小朋友带来了 一些动作, 我们一起来看看。（3）再次播放A段音乐，教师引 导幼儿根据图谱随音乐有节奏合拍的做动作。2、熟悉B段音乐，出示图谱，教师引导幼儿识 谱变换圆形做相应动作。提问：（1）小凳子还带来了一段音乐，我们一 起来听听，刚才的音乐你听到了什么？什么感觉？ （舒服、悠闲）（2）看来小凳子和大家一起跳舞很 舒心呀，它刚才告诉老师，它想请小朋友们把它端 起来活动活动，可是该怎么做呢？（幼儿自由想办 法）（3）（出示图谱）咦，看看！小凳 子想让小朋友把它端起来变
3、成什么图形呀！（圆形） 该怎么变呢？看看图上还有什么东西？谁知道这些箭头是什么意思吗？（组成圆圈的小朋友一个站起 来一个蹲下来交替做动作）（4）再次熟悉B段音乐，教师带领 幼儿变换队形并有节奏合拍的做动作。3、熟悉C段音乐，引导幼儿识谱并做相应动作。（1）这段音乐与前面两段有什 么不同？（2）出示图谱，这幅图上的箭 头有什么变化吗？它表示什么意思呢？哦！原来小 凳子想让小朋友们找更多的小凳子朋友去玩，我们 一起来试试。（3）熟悉C段音乐，教师带领 幼儿有节奏合拍的换队形做动作。4、再次播放B段音乐，并结合图谱变换方形 队形并做相应动作。（1）这段音乐之前我们听过 吗？跟着这段音乐我们干什么了？
4、（2）小凳子又告诉老师，它想让小朋友带着它再换换队形，看！它要我们换成什么 队形呀？（长方形）那怎么做呢？（3）教师带领幼儿随音乐变换方 形，并做相应的动作。5、播放C段音乐，出示图谱，教师引导幼儿 识谱，幼在方形队形上做相应的动作。（1）咦？这幅图上，你看到了什 么？谁能告诉老师是什么意思呢？（小朋友将凳子 有节奏的搬给右边小朋友，以此类推）（2）把刚才的动作加到我们的音 乐里面，该怎么做呢？我们一起来试试。6、完整播放音乐ABCBC音乐，教师与幼儿完整 的根据图谱随音乐合拍的做动作2遍。（三）结束部分和小凳子跳舞你们开心吗？小 凳子说它累了，我们抱起它去休息会吧！活动小结整节活动下来效果还
5、是可以的，孩子们配合的很好。前半部分通过图谱识别动作，效果很显著， 并且音乐的选材也较适合幼儿的年龄特点，幼儿的 参与兴趣很浓厚，但到了后半部分教师引导幼儿创 编动作的部分，由于创编部分太多，导致幼儿对活 动兴趣点有所降低，再加上我自己对活动的设计不 周密，没有考虑课时的问题，因此造成课时过长， 导致幼儿注意力不集中，影响了整节活动的效果。通过这节活动课，让我看到了自己在教学中的不足， 如：在活动设计方面欠思考，欠详实，没有以幼儿 的发展特点为主等。但在发现不足的同时，让我对 音乐律动的教学方法有了更深入的认识与了解，在 以后的教学中，我将以本次活动为契机，将不足作 为我前进的动力，在以后的教学工作中继续努力， 多向有经验的老师请教，争取在教学方面取得更好 的成绩。