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1、8安全记心上教学反思篇一安全无价，责任重于泰山。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与 监护职责。为了让学生的安全教育工作与监护职责。为了让学生能够健康成长， 真正做到“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。所以对学生进行安全知识的教 育是非常必要的，安全教育是生命教育，引导学生树立“安全第一思想，服从安 全第一原则”形成学习，宣传安全知识的氛围，培养学生注意安全的意识。在活动中，我让学生观看图片和视频，让学生直观感受交通事故的危害，从 而意识到遵守交通规则的重要性，懂得安全出行。引导学生观察与分析。这个环节中，我组织学生认真去观察图，用平时的行 为对不对？有什么后果?接着向学生提出“以后我们
2、应该注意什么？”引导学生说 自己的看法，有效地引导学生用身边的例子告诫自己，严格遵守安全守则以及游 泳时需要注意些什么。在教学过程中，有个别问题需要让学生放开说，有些太局限性了。另外，我 的评价语言还要改进，以上是我的教学反思，敬请老师指正。8安全记心上教学反思篇二针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入, 设计了 “安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更 是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重 要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地 生活呢？通过安全教育提高学生的自我保护能力，
3、大部分的意外伤害事故是可以 避免的。为此，本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。本单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学 生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。三年级的学生大多数孩子并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全 隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可 贵。这个年龄的孩子自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火 安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。 为了唤醒他们积极的自我保护意识，更需要加以正确的引导。我把课堂研究性学习和课外调查实践
4、相结合，把主动权交给学生，充分发挥 学生主体性。上课前，学生预习资料。课堂上，先小组内进行交流补充，然后向 全班汇报。鼓励学生自主探索、合作研究、共同解决，老师适时地给予表扬、评 价。以小组合作学习为主，以汇报成果的方式展开本次活动，注重学生学习活动 过程中的感受和体验，实现学习方式的变革，在活动中发展创新精神和实践能力。 希望通过这一节课的教学，学生能够掌握一些交通安全知识，增强安全意识，并 养成遵守交通规则的好习惯。8安全记心上教学反思篇三安全记心上是选自三年级上册道德与法治第三单元的内容。安全记心 上一课有交通安全、防溺水教育、预防火灾等教育内容，从正面引导学生发现 生活中的安全隐患，初
5、步学会在生活中的自护自救手段。三年级的孩子普遍还不 能体会生命的来之不易，对安全防患不以为然，存在着侥幸心理。所以，这样的 课堂教育是非常有必要的，而且必须长期开展下去。为了避免枯燥的说教，我在课堂上引入了两则新闻报道来吸引学生的学习兴趣。同时让孩子围绕着主题展开讨论，多给予鼓励，保护好他们学习的兴趣。授课完成后，感觉还是存在着不少的问题。首先，是教学设计及完成程度。教学设计中出现了一个问题。在看图说话环节，由于问题设置不清，拖长了讨论 时间。请学生回答问题尽量叫每位学生回答。为了保证每个举手的孩子都能得到 回答的机会，会显得答案重复无意义。使得后面部分的结尾没有完成。这也是我 没有把控好课堂的时间分配。其次，在课堂组织方面，还有很多欠缺。讨论问题 时，学生会发生吵闹，要及时使用口令语，才能让学生迅速回归学习状态。课堂 上如何调动学生情绪，也是我要学习的重点。教室很安静却显得沉重。个别学生 上课不愿意回答问题，可能是我上课风格不够活泼，语言不够生动，导致学生觉 得课堂没意思。道德与法治课程重要是的让学生培养良好的学习习惯，建立规则意识，健康 快乐安全的生活。怎样让他们把口头上的话落到实践处。必须在教学时提出具体 细小且他们力所能及的事情，要求学生做到。此外，还要多在课堂上设计游戏， 活动等，既调动了学生的兴趣，又让他们在活动中体验。引到学生准确表达自己 的感受，并反思自己的行为。