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1、第一单元第2课水沸腾了教学设计【学习目标】科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水 的温度不再发生变化。科学探究目标.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。1 .探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。科学态度目标形成尊重事实、重视证据的科学态度。科学、技术、社会与环境目标认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态 度与价值观。【学习重难点】重点：水加热过程的变化。难点：实验器材的组装和使用。【教学准备】教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活
2、动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、 温度计、硬纸盖、水、（计时器）。【学习流程】一、导入材料准备：教学课件.课件出示图片你烧过水吗？如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？（通过观察图片现象，结合提示的问题，明确这节课需要在加热的前提 下观察杯子里水会出现什么现象。）.揭示课题：水沸腾了（板书）二、学程第一学程：学习任务主问题1.给水杯里的水加热 猜想：如果我们不停地给水加热，会出 现什么现象？（一）预测活动（如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？）说一说或画一画对这 个问题的看法。记录在书本的记录框里。（预设：（1）说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；（2）用画 图的形
3、式。）（二）给烧杯里的水加热材料准备教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水。1 .给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？2 .ppt展示实验装置，认识实验器材名称及作用。3 .结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。4 .结合ppt,学生了解测量水温的方法。（教师补充介绍。）.实验安全提示。5 .分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数据。（屏幕出示电子计时器或分组提供计时器。）第一步：自学要求1 .默读课文，独立思考完成质疑。第二步：互学要求.有序交流问题，达成共识。2 .组内合作学习。3 .做好
4、分工，为展学做准备。第三步：展学要求.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。1 .各小组认真倾听，积极补充质疑。展学后，教师提出浓墨重彩的表扬或准确指正。主问题1设计意图在已有认知的基础上，通过给烧杯里的水加热，观察水在加热过程中出 现的现象、记录加热温度数据，教材中的提示要点给予了详细的参考。由于 该过程涉及到实验器材的组装和酒精灯的使用，教师需要提供必要的演示, 并注意提醒学生注意安全，谨防烫伤。主问题1预设答案沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水 的温度不再发生变化。第二学程：学习任务主问题2.实验中的发现1 .提问：水在加热的过程中发生了哪些变化？2 .提问：水在达到什
5、么温度时沸腾？提问：水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。3 .演示实验:水变成水蒸气的体积变化小结：水变成水蒸气后体积会变大。材料准备：两个完全相同的透明 杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒、学 生活动手册学法指导第一步：自学要求.围绕问题，表达自己的观点和想法。1 .小组活动，合作实验。第二步：互学要求.有序交流：组长主持，3号先讲，依次补充。1 .归纳小结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。第三步：展学要求.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。1 .各小组认真倾听，积极补充质疑。展学后，教师提出浓墨重彩的表扬或准确指正。主问
6、题2设计意图组织整理实验记录，进行讨论分析，利用提示性问题，让学生对水沸腾 过程的变化有全面的认识，并能够有序、有条理的汇报；明确水的沸点在正 常压强下是100,在沸腾过程中一直保持100。知道水变成水蒸气后, 体积会大大增加。亲历探究活动，进一步培养学生科学的观察的方法和良好 的观察习惯。主问题2预设答案1 .水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的 过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡 破了，水面看见热气产生。2 .正常压强下是10CTC。（同时让学生明确温度计的100就是以水沸 腾时的温度为基础规定的。）三、总结沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水 的温度不再发生变化。水的沸点在正常压强下是100,在沸腾过程中一 直保持io（rc。水变成水蒸气后，体积会大大增加。四、作业设计1.正常压强下，水沸腾的温度是（）A. 90100B. 602 .水沸腾时的温度（）A.不断上升 B.保持不变3 .水变成水蒸气，它的体积（C.逐渐下降）A.不变 B.变大C.变小A.没有体积 B.有固定体积C.没有固定体积【板书设计】2.水沸腾了水中：气泡产生水加热 水面：气泡破裂水面上：热气产生水沸腾： 100水变成水蒸气，体积大大增加。（响水不开，开水不响）【教学反思】