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1、教学设计课题1.8自行车上的简单机械教学目标科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简 单机械的原理，是应用广泛的交通工具。过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种 类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总 结。情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和 机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。教 学重、难点重点：对链条和齿轮的研究。难点：对其他简单机械的原理解释。教学准备组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传 动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件教学 过程一、引入我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行 车，虽然当今是电动车的天下，但是基本构造是离不 开脚踏自行车的
2、。今天我们就来找找自行车上到底凝 结了设计师的多少智慧。二、对链条和齿轮的研究1.自行车的哪个结构显然是最重要的？(学生会 一般指向链条和齿轮)展示图片，思考：链条与两个齿轮啮合，能起到 什么作用？(1)观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大 小对自行车速度有什么影响？(2)展示齿链传动装置，让学生观察大小齿轮的运动情况，并作如下记录：大齿轮齿数（），小齿轮齿数（）大齿轮转一圈，小齿轮转（）圈，小齿轮转一圈，大齿轮转（）圈。2.小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。 大齿轮带动小齿轮，转动速度变（）, 小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）o 三、咬合传动与链带传动的比较（一）展示齿轮传动装置
3、，齿链传动装置，两者进 行比较。1 .展示填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得（） 轴上（）力；小齿轮转得（）轴上（）力。2 .咬合传动时齿轮转动方向相（），链带传动时 齿轮转动方向相（）。“3 .请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿 轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感觉 费劲？（学生发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感觉 大齿轮轴上感觉费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转 得（慢）轴上（费）力；小齿轮转得（快）轴上（省）力O ”4 .在齿轮传动装置上，用粉笔给大小齿轮作标记, 顺时针转大齿轮发现小齿轮逆时针转；逆时针转大齿 轮发现小齿轮顺时针转，说明“咬合传动时齿轮转动 方向相（反）（这里补充说明咬合传动的危险性，告 诫学生不要去碰开动中的齿轮机器）5 .在齿链传动装置，用粉笔给大小齿轮作标记， 顺时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转；逆时针转大齿 轮发现小齿轮顺时针转，说明“链带传动时齿轮转动 方向相（同）”四、寻找自行车上的简单机械展示课件图片，找找看，我们能在自行车上发现 哪些简单的机械的应用。课件演示：车把、闸把、车闸、踏脚、飞轮、脚 蹬、花盘齿轮、链条等图片自行车部件简单机械类型所起到的作用和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。自行车上的简单机械自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理板 书 设 计备注