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1、菩萨蛮温庭筠教学反思菩萨蛮二首作者分别是温庭筠、韦庄，大家看看下面的菩萨蛮温庭筠 教学反思吧！菩萨蛮温庭筠教学反思两首词同属花间词，两位作者虽同为花间派词人，风格却又各不相同，本 课时的主要学习目标就是通过两首词的学习，让学生初步了解花间词的艺术风 格。刚刚结束了的学习，虽然学生对词不陌生，但是为了让学生尽快的感受词 的特点，课初先引导学生回顾了词的.相关常识，如词的来源、词的分类、词牌 等，从学生的回答来看，掌握较好，由此引出对“花间词派”的了解。鉴于学 生的资料中有了详细的解读，主要以提问的方式检查学生的预习情况，如了解 了 “花间词”的风格特点、代表作家等，然后借助多媒体补充介绍成派的原
2、 因：后蜀赵崇祚收录了温庭筠、欧阳炯、韦庄等十八位词人的作品共五百首编 成史上第一部文人词总集，取名花间集，后人将这十八位词人的作品称为 花间词。以上这点学生是不了解的，需要补充介绍。两首词主要围绕感受温庭筠、韦庄的词作风格展开，重点解读的是温词。 先由词的韵律美导入，让学生找出韵脚，然后不同形式的诵读，感受韵律美。 接着让学生找出物象，感受温词意象绵密、富艳精工的风格。最后结合重点句 揣摩人物情感及词所表现出的深意。韦词正如其词风格明白晓畅，由学生自己 解决了内容的解读，然后引导学生对主旨的探究。整个的教学过程比较流畅，力求由学生讲解，但温词涉及的古代的生活常 识较多，以及词句的解读有多样性，所以借助投影展示的内容较多，因而教学 进程轻松后紧，韦词讨论的时间不够充分。另外，应重在诵读，但由于学生感 受不到情境，学生诵读没有情感，以后还需借助多媒体创造意境。