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1、有关木兰诗的教学教案教学目标：1、结合注释，疏通，积累重点字词的意思。2、能用简洁的语言复述课文内容。3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。教学重点：概括木兰这一古代巾帼英雄形象。教学过程：一、导入：（3分）同学们都知道中国历史上有哪些杰出的巾帼英雄？像花木兰、穆桂英、梁 红玉、红娘子等。今天我们一起认识一位女子，他曾经女扮男装替父从军，并 立下赫赫战功，说到这同学们都已知道这位英雄是花木兰，这节课我们一起近 距离的了解她。是南北朝时期北方的一首乐府民歌，木兰诗和孔雀东南飞被 称为“乐府双璧”，这样脍炙人口的名篇值得大家传诵。二、检查背诵（5分）1.抽5名同学背前五段，齐背最后两段（要求：
2、学生听她们有无背错的地方或者读音有误的）过渡语：同学们掌握的非常好，让我们带着一个问题一起翻译课文，这篇 课文讲述了一个什么？三、疏通课文，理解文意（小组合作完成）（15分）要求：1、学生结合注释理解课文内容2、将疑难写在黑板上，师生共同解疑例如：将军百战死，壮士十年归。将军身经百战有的死了，壮土（木兰）征战多年胜利归来。朔气传金柝，寒光照铁衣。（军旅生活之苦）北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在士兵的铠甲上。古今义区分：阿爷无大儿（爷：古义，父亲 今义，爷爷）双兔傍地走（走：古义，跑今义，行走）出郭相扶将（郭：古义，外城今义，常用作姓氏）一词多义：东市买骏马（市场、集市）名词愿为市鞍马
3、（买）动词通假字：对镜帖花黄（帖通贴，粘贴）过渡语：疏通文意之后，大家用自己最简洁的语言说说这首诗讲述了一个 什么故事？四、整体感悟，走近木兰1、这首诗叙述了一个什么故事？ （3分）2、答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。离家从军立功拒赏回家（提不）过渡语：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，那她是个什么样 的女子呢？让我们从课文中找找。2、我认为花木兰是一个 的女子，从课文中可以看出。（5分）例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。一一勤劳 孝顺。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”一一勇敢坚毅，忠孝两全。（3） “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮土十年归。”一一勇敢坚强的英雄气慨。（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。一一不慕名利（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。一一机 智、谨慎。师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：果敢坚强、英勇善战、 不慕名利、谨慎机敏。预设：学生质疑齐背一遍五、小结花木兰既是一位平民女子，更是一位巾帼英雄，在那个封建时代，女子的 地位虽然低下，但花木兰的传奇故事又证明了男子能做到的，女子一样可以做 到。板书设计巾木果敢坚强帼兰英勇善战诗不慕名利英谨慎机敏雄