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1、小班分享阅读活动方案设计活动说明：本书的重点是引导幼儿掌握“我是”的句型；通过图画观察和有关化 装的话题培养幼儿想像力和创造力；引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的都 是哪些角色（例如：小朋友们在爸爸妈妈面前儿子或女儿；在爷爷奶奶面前的 角色是孙子或孙女；在小朋友面前是小伙伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在 医生面前是病人）以及应当怎样做。活动一大书阅读活动目标：1、引导幼儿掌握“我是”的句型；2、初步培养幼儿的想像力和创造力。活动准备：大书活动过程：一、封面阅读教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书 名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读遮盖书中文字部分，引
2、导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活 经验说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是”的.句型。在阅读过程 中发挥幼儿的想像力和创造力。三、大书文字阅读教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。活动二 小书阅读活动目标：1、回忆和巩固上次学到的内容；2、引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的角色。活动准备：大书、小书活动过程:一、大书阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读 过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后， 教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。二、扩展学习教师向幼儿介绍自己在家庭中扮演的角色，幼儿结合生活经验说说自己在 家里扮演的角色。