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1、2015年济南中考作文题分析及优秀作文评析2015年济南中考题分析及优秀作文评析作文。（50分）请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇作文。要求：文体不限，不少于20行，文章不少于600字。写作指导山东济南市中考，三年来一直是标题作文。2015年标题为“阳光灿烂的日 子”，2015年标题是“咀嚼生活的真味”，2015年标题是“定格在记忆中的画 面”。知道了三年来的作文命题形式，那么对2015年中考的备战，应该以什么 作为我们的作文备考重点，也就心中有数了。就内容而言，可以说，2015- 2015年济南中考作文题，都是在引导考生关 注现实生活，关注心灵的成长。2015年，这个方向当不会有大的改
2、变。“定格在记忆中的画面”，其中心词是“画面”，修饰语是“定格在记忆 中”。“画面”是由什么组成的呢?一般来说，要有时间、地点、人物。就数量 而言，可以是一幅画面，也可以是几幅画面。考虑到文章的字数要求，最好在 行文时不要超过三幅画面。这是怎样的画面呢?修饰语做了限制，就是“定格在 记忆中”的。所谓“定格在记忆中”，也就是让人难忘的。什么是让人难忘的 呢?就是能够触动人的心灵的。进一步阐释，就是让人振奋的一幕，或者是让人 悲伤的一幕，或者是让人思考的一幕。就“定格在记忆中的画面”这个标题而言，我们在写的时候，可以从哪些 方面入手打开思路呢?前面说过组成画面的要素，其中之一是人物。我们不妨在 人
3、物上做文章。将人物定位为父母，那么我们可以描绘一个或几个父母无微不 至地关心我们的画面;将人物定位为老师，那么我们可以描绘一个或儿个老师苦 口婆心教育我们的画面;将人物定位为同学，那么我们可以描绘一个或几个同学 们或高兴或悲伤的画面。当然，还可以将人物定位为社会上的人。在描绘了定 格在记忆中的画面之后，应该有少量的议论或抒情，以画龙点睛。定格在记忆中的画面济南考生那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆带着 公文包即将出门的父亲。父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。父亲步入院中，正侍弄花草的母亲拦了下他。俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风拂过香樟翠
4、绿的树梢，飘 来菊花茶淡淡的香味。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，划出一道温 柔的弧线，纤细却并不白皙的手在父亲的鞋带中穿梭。夏日的阳光像一层薄 纱，在父亲的侧脸上打出了一层光影阴暗的圆圈。父亲低着头，像个犯错的小孩儿，柔和的目光像一潭深的湖水，仿佛隔了 千年，亘古不变地穿过空气中氤的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间， 相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这短暂却永恒的画面绽放笑 容。这瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟的叶片间洒落，淌过母亲的发 梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心 中最柔软的部分
5、。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。父亲和母亲仍然伫立在画面之中，母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤 动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊土。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双 手，是拥抱吗?迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂在耳际的头发轻轻理在耳后。一 抹红霞泛上母亲的脸颊，像少女初恋般的羞涩。这记忆中的画面埋在内心深处，很多年后，依旧像夏日的菊花茶般不曾远 离，永远定格在我的记忆中。【简评】选材独特，新颖别致。父亲要出门了，细心的母亲拦住父亲弯腰给他系鞋 带，之后，则是父亲“小心翼翼地将母亲垂在耳际的头发轻轻理在耳后”。这 是多么温馨的
6、两个画面。父母恩爱，这个家庭一定幸福和睦!可以说，不写别 的，就选父母恩爱的画面来写，也就避开了一般考生所选的题材，自然新颖别 致。描写细致，生动形象。无论是母亲给父亲系鞋带，还是父亲为母亲理头 发，作者在描写的时候，都十分细致，让读者读来感觉如临其境，如生，也不 禁沉浸在作者描绘的画面之中。如果不是在生活中有过认真观察，已经刻在心 里，又怎么能够做到如此细致呢？画龙点睛，结构完整。作者按时间先后顺序，对母亲给父亲系鞋带，父亲 为母亲理头发的画面进行描绘，在结尾段，作者说“这记忆中的画面永远 定格在我的记忆中”，既画龙点睛，又照应标题，可以说结构完整，主旨鲜 明。定格在记忆中的画面济南考生开启
7、记忆的闸门，往事如奔流的长河在脑海里游走，一张温情的笑脸却使 思绪不再继续那是一个夏日的午后，太阳火辣辣地炙烤着大地。操场上的我们都躲在树 荫下企盼得到一丝凉爽，阳光却透过缝隙在树荫地里洒上点点影迹。“丁零零”下课铃终于响了，同学们从各个角落钻出来，阳光灿烂地 照射着我们，使得个个成了 “落阳鸡”。我拖着疲倦的身子迈上楼梯，终于到 了教室。刹那间，即使空调、风扇都运作起来，也满足不了我对凉爽的需求。 嗓子干燥得不想说任何话，感觉身体内的水分全都蒸发干净了。恍然间，我似 乎明白了自己需要的是什么。“水!水!我要水！ ”我的内心在呐喊。可是，杯子 里空空的.。我绝望地趴在桌子上，心想：“谁能给我点
8、水啊。滴水之恩，必 当涌泉相报，谁要给我点水喝，我必有报答”“渴了吧?来，喝点水。”从背后传来银铃般清脆的声音，似一泓清泉浸润 了我干涸的喉咙，随即流向身体的每一角落。我转过身，映入眼帘的是她微笑 的脸庞，两个小虎牙露在外面，那么可爱，我得到了这梦寐以求的水，却激动 得说不出一声谢谢。“来，小心点，别烫着啊！ 她把水杯往我面前一送，在我 伸手接水杯时却惊呆了一一水杯的杯把朝向我，而杯子上方还在上升着热气!她 的手红红的。我抬头看她，她依然笑着，她的笑似J殳微风，吹跑了我的烦和炎热。面对 这杯热气腾腾的水，我的眼睛不觉湿润了。难以想象她的小手怎么来承受这温 度。我朝她的方向望去，她笑容依旧，我也
9、笑了，“谢谢”两个字在心里重 复。虽然说人生如梦，又似一场戏，但总有一种感动留在心底。回忆往事，记 忆重温，她最温情的笑容，定格为永恒！【简评】同学情谊，天长地久。同学情谊最真、最纯、最难忘。在干渴难耐的时 候，是同学将水杯递过来。不是同学不渴，是同学品质高尚，急人之所急。如 此，递水的画面又怎么不会永远定格在自己的记忆中？巧用衬托，塑造形象。作者描写天气炎热，言“太阳火辣辣地炙烤着大 地”，言“嗓子干燥得不想说任何话，另外，还有心理描写，写尽对水的渴 盼。有了这些描写，作者才让送水的同学出场。可以说，这些描写是铺垫、是 衬托。因为有了这些铺垫、衬托，送水的同学才形象鲜明，让自己永远记在心 中。结构典范，层次清楚。本文为总一一分一一总结构，其中“分”是对往事 的回忆。前面的“总也就是第一段中的“一张温情的笑脸却使思绪不再继续”，自然而然引出了 “分”中往事;后面的“总”，也就是结尾段，给以总 结，而其中的“她最温情的笑容，定格为永恒”，又有点题功效，让人称道。