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1、大学创新线上教学经验做法（最新分享）疫情之下，*大学根据学校“停课不停教、停课不停学”的精 神，因应形势，促进“以学生为中心”的教学模式转型，形成教 学示范研讨线上化、教学环节创新线上化、教学督查考评线上 化的“线上三化”工作模式，从而做好网上教学各项准备工作方 案，精心组织实施，让线上教学“活起来。全程保障新学期在 线教学，确保在线教学标准不缩水、教学质量不降低。一、教学示范研讨线上化互相借鉴提高教学能力*大学学院各教研室积极开展集体备课，建立课程线上线下 教学群，与教学团队通过微信进行研讨，针对课程教学目标、 教学重点、难点进行进一步梳理，对课堂组织形式（翻转课堂、 小组合作）、成绩考核方
2、式、合作小组分组方法等进行多次讨 论。各教研室第一时间建立“线上教学”微信群，并在学习通上 建立“线上教学”的班级群。全体教师和承担教研室所辖课程的 老师积极进群、并热烈讨论如何展开“线上教学，分享自己的 学习心得，经过集体的学习、讨论，以及不断的测试，从最初 拟采用超星平台的“一平三端+超星直播间”的线上教学模式，逐 步过渡到采用建立“微信班级群+建立QQ班级群+建立学习通课 程+腾讯会议直播+钉钉直播+慕课资源”的线上教学模式。针对 高峰时间网络堵情况，授课老师又通过用腾讯会议和钉钉平台 补充线上教学方法。各教研室教师熟悉线上教学所需的软件工 具，利用好学校提供的教学资源就一定能保证线上教
3、学的教学 质量。二、教学环节创新线上化形式多样突出教学实效*大学组织教师进行线上教学的全过程演练和测试，及时发 现、解决各环节存在的问题。微信群里针对老师门提出的意见 建议与问题困难及时与学校相关部门进行沟通，以最快速度进 行了回复。为帮助教师顺利开展在线教学，在线上教学课程资 源选择上，鼓励教师按照“自主选择、形式多样、能用尽用、突 出实效”的原则，为教师提供既有的成熟的线上课程资源。为帮 助学生顺利参与在线学习，及时对学生在家网络情况调查，共 克时艰，确保在线学习的顺利开展。各位教师积极探索线上教 学的优势，充分利用线上资源，实现线上教学的特色和效果的 高度统一。作业布置、批改、分析是教学
4、过程中至关重要的环节。各 教研室强化对目前进行授课的学生进行学情分析，指导线上线 下成绩考核方式。通过平台测试，指导学生进行课程注册报到, 体验签到、课前测试、课堂提问、随机点名、竞选教学班班长 等课堂活动，督促学生在规定时间内完成作业、任务、测试。 各教研室通过弹幕、课堂答疑随时提问学生、回答学生问题， 不断进行教学调整，达到最佳教学效果。比如“数字电子技术” 课程的考核方案为：线上*%,线下*%;平时*%、期末*%,线 上学习占平时成绩*% （章节直播学习（*%）、考勤（*%）、课堂 互动（*%）、知识点测试（*%）、阶段测验（*%）,线下 平时成绩*% （书面作业*%,大作业*%）。有些
5、教师积极探索 远程批改作业和语音批注作业等各种教学环节的创新方法。*老师充分利用智慧树线上已有教学资源视频，基于自身 课程需要进行遴选和加工，通过智慧树平台的直播平台，看视 频后或直播过程中线上课堂及时出一些选择题，是非题，考察 学习效果并记录在平台上。她们根据两节课时间比较多，全部 利用一个专用平台（超星或智慧树），学生都会觉得无趣，就 安排钉钉平台，与学生进行面对面的视频互动，学生当场提问 题，教师和学生进行视频解答。她们注重在线学习的兴趣性与 互动性，增加在智慧树上平台上进行线上作业和单元测试，让 课堂效果大大提高。三、教学督查考评线上化确保提升在线教学质量*大学及时开展线上教学巡查，*大学领导班子成员、各教 研室主任和*大学督导扫码参与线上课堂听课，通过线上教学示 范课互相监督和交流学习，通过线上评价指出各任课教师线上 授课的优点和不足。另外*大学督查小组开展线上督查评价，督 查授课教师线上教学从课前准备到课后反思等环节实施，考评 教师线上教学工作质量，掌握*大学线上教学运行的整体情况， 指导改进线上教学管理工作，切实提高我院线上教学质量，形 成*大学统筹、教研室把关、课程组参与和学生监督学习的有效 监管机制，督促教师为改进学习效果不断加强教学方式的创新, 教学质量得到保障。